【必備】小班社會(huì)教案模板匯編8篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小班社會(huì)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
產(chǎn)生觀察自己的興趣，喜歡自己
用語言表達(dá)自己所觀察到的，并積極參與游戲
活動(dòng)重點(diǎn)
產(chǎn)生觀察自己的興趣，喜歡自己。
活動(dòng)難點(diǎn)
用語言表達(dá)自己所觀察到的，并積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小朋友的書——我自己》
大鏡子1~3面
活動(dòng)過程
一、觀察教師的身體各個(gè)部位
教師動(dòng)身體的哪部位，幼兒就說出其名稱。
二、引導(dǎo)幼兒照鏡子
要求幼兒把頭抬起來，看鏡子里的'自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來認(rèn)識(shí)自己。
三、幼兒照鏡子表述自己
幼兒在鏡子面前做不同動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表述：我看到了自己，我喜歡自己
四、游戲“聽指令做動(dòng)作”
五、看書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說其中的內(nèi)容
活動(dòng)反思
因?yàn)闂l件的限制，沒有人手一面鏡子可以讓幼兒照，因此我讓幼兒找朋友，通過從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位，從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
在最后環(huán)節(jié)，我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽指令做動(dòng)作”的游戲，在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開心，也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的知識(shí)。
反思：產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo)，因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作，了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪里去了》
活動(dòng)過程：
一、看動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》
師：
1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫片，想不想看��？
看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？
2、那我們上幼兒園能不能哭��？不能哭，那我們應(yīng)該什么樣子呢（上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的呢）？你們說的.都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)心呀？我們?cè)趺醋霭职謰寢尵筒粫?huì)擔(dān)心了呢？你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個(gè)笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎？
二、游戲《笑娃娃藏起來了》
請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個(gè)的后面？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。
小百科：笑臉，指含笑的面容。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得撕、搶、扔、會(huì)損壞圖書。
2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護(hù)他們，并喜歡看書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本 好的圖書人手一本
2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)/.怎樣愛護(hù)圖書》
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
提問：看一看，書是用什么材料做的？
討論：如果、撕、搶、扔，書會(huì)怎么樣？
出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會(huì)變成這樣子。
2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。
3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請(qǐng)你把書借給我看看好嗎？ 我們換書看好嗎？
幼兒拿書練習(xí)、翻書。
小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
出示操作材料《怎樣愛護(hù)圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)圖書。
活動(dòng)延伸：
幼兒練習(xí)整理圖書角。
活動(dòng)反思：
《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非�？斩吹�，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的.注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。
2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口，問：你們知道這是誰的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?
2．參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3．幼兒自由游戲。
教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字，說：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個(gè)布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”
笑娃娃
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。
2．沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。 ．
3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。
4．膠棒等粘貼工具。 。
活動(dòng)過程
1．了解笑臉與哭臉的不同。
出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂的時(shí)候人們會(huì)笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑：
教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺?
教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。
2．扮演笑臉。
教師：小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時(shí)候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?
鼓勵(lì)幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時(shí)候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。
3．制作笑娃娃。
引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時(shí)候是嘴角向上的。
指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個(gè)幼兒的名字。
4．佩戴笑娃娃頭像。
引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛的樣子。
教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導(dǎo)幼兒說：“我笑娃娃!”
教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。
活動(dòng)目標(biāo)
1．愿意向同伴介紹自己的名字。
2-知道班上有許多小朋友，愿意認(rèn)識(shí)新朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。
2．每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。
3·活動(dòng)前，教師自制l張粘有自己照片的`名片。 4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。
活動(dòng)過程
1、教師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。
教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。
2．指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。
請(qǐng)每位幼兒自選一張心形卡片。
請(qǐng)幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導(dǎo)幼兒說一說自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。
3．幼兒利用名片介紹自己。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)名稱：社會(huì)：孔融讓梨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教本
活動(dòng)過程：
一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。
三、啟發(fā)提問：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的`，如果請(qǐng)我分蘋果，我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。
小班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，提高幼兒口語表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標(biāo)識(shí)若干。
2、用來畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┰u(píng)比衛(wèi)生城市
1、觀看圖片，討論交流：
你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？
為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市？
白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣？（白貓市街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，黑貓市沒有標(biāo)志）
2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志
以集體討論形式讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。
�、倌銈冋J(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？它叫什么名字 ？
�、� 這些標(biāo)志都有什么用途？
教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。
3、整治黑貓市
�、� 分組討論治理辦法
�、� 引導(dǎo)交流：你認(rèn)為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好？（增添一些環(huán)保標(biāo)志來幫助他們）
�。ǘ┬⌒≡O(shè)計(jì)師
1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。
幼兒園小班如何管理
一、教師的民主角色意識(shí)。
幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，從一個(gè)熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會(huì)產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識(shí)就非常重要。
1、象母親般的關(guān)懷。
幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，情緒不穩(wěn)定，常�？奁恢埂Ｓ械挠變阂蛔哌M(jìn)教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對(duì)這種情況，老師應(yīng)熱情主動(dòng)地接近孩子，就象一位母親對(duì)待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時(shí)候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對(duì)親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。
2、象朋友般的交流。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長(zhǎng)大，他們?cè)谏钪腥鄙俸屯殚L(zhǎng)時(shí)期交往、游戲的機(jī)會(huì)。進(jìn)入幼兒園之后，只愿意一個(gè)人玩玩具、獨(dú)處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的`溝通。用“伙伴”的角色進(jìn)行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭?dòng)畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。
活動(dòng)反思：
1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對(duì)發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的`個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動(dòng)過程：
感知體驗(yàn)
●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語言)
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在慶祝生日的情境中，體驗(yàn)找朋友的樂趣，初步
2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)patry情境
2、禮物、多媒體。
活動(dòng)過程：
一、情景引入：今天是豆豆小朋友的生日，他要舉辦一個(gè)生日會(huì)，我們給他的朋友打電話請(qǐng)他們一起來參加我們的生日慶�；顒�(dòng)吧。誰來告訴我們?cè)趺创螂娫?朋友接電話了要說什么?小結(jié)：我們?cè)诖螂娫捛耙劝磳?duì)電話號(hào)碼，接通后能主動(dòng)打招呼，說完后會(huì)說再見。
二、打電話邀請(qǐng)朋友：
1、(出示媒體電話本)師：這是一本電話本，上面有許多朋友的電話號(hào)碼，我們一起給他們打個(gè)電話，他們過來參加吧。問：你看到了什么?還有什么?這些數(shù)字是幾?我們一起連起來讀一讀。小結(jié)：原來這么多數(shù)字連起來就是小紅家的電話號(hào)碼。
2、(給小紅打電話)小紅：喂，是誰找我啊?師：喂，你好，我們是小3班的'小朋友，想邀請(qǐng)你參加我們的party。小紅：好的，謝謝你的邀請(qǐng)，我等一下就來。師：好的，再見。小紅：再見。問：剛才我在打電話的時(shí)候說了什么?小結(jié)：撥通電話后要主動(dòng)打招呼，還要說出自己是誰，有禮貌的邀請(qǐng)朋友，通話結(jié)束還要說再見。
3、輕輕的再翻開電話本，看看還有誰的電話?電話號(hào)碼是多少?(撥打樂樂的電話)誰來邀請(qǐng)樂樂?請(qǐng)一名幼兒邀請(qǐng)，師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請(qǐng)朋友。
4、再找找還有誰?號(hào)碼是多少?師撥打電話，怎么電話沒人接?那我們等一下再給她打電話。
5、再看看電話本上還有誰?撥打電話后請(qǐng)幼兒一起邀請(qǐng)。小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問好，還會(huì)先說出自己是誰，掛電話的時(shí)候還會(huì)和佳佳說再見，真是有禮貌的好孩子。
三、朋友來了（初步了解待客禮儀）
1、丁冬……(門鈴響了)a：是誰呀?b：是我，我是……a：你好，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)來。b：謝謝：這是我送給你們的禮物。a雙手接過禮物：謝謝，請(qǐng)坐。
2、師問：小紅來到豆豆家說了哪些有禮貌的話?(通過回憶講述招待客人的過程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ))
3、丁冬……(門鈴再次響起)師：我們一起去迎接客人。(引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人)
四、patry開始客人們都來了，我們的patry開始咯。先來唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。師：我們的朋友為我們帶來了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。(分享禮物)
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小班社會(huì)優(yōu)秀教案03-10
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