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      小學(xué)一年級(jí)的教案

      時(shí)間:2024-10-01 10:13:54 教案 我要投稿

      有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案七篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案七篇

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、分辨字音,區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊音。

        2、比較形近字,字的偏旁歸類。

        3、讀詞讀句,鞏固識(shí)字和積累詞句。

        4、讀背古詩,激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):分辨字音,比較形近字,學(xué)古詩《畫雞》。

        三、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):分辨字音,比較形近字以及字的偏旁歸類。

        (一)我會(huì)連

        1、觀察本題,講要求,自己先做,然后全班交流。

        2、小結(jié):要區(qū)分平舌音、翹舌音,鼻音和邊音。

        3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。

        八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙,18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。

       。ǘ┳x讀比比

        1、看題目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。(上面三組字都是一筆一差,下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。)

        2、選一組進(jìn)行音形義的比較,突出字形的比較,然后口頭組詞。

        3、四人小組合作,完成其余幾組形近字的比較,并組詞。

        4、小組派代表,自選一組來交流。

       。ㄈ┪視(huì)找

        1、創(chuàng)設(shè)情景:瞧,蘋果園到了!誰在干什么,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

        3、同桌展示“找”的蘋果,并讀一讀。

        4、再貼上幾個(gè)沒寫字的蘋果,讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“”的`字,想想該放進(jìn)哪個(gè)籃子。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):讀詞語,讀句說句和讀背古詩。

       。ㄒ唬┪視(huì)讀

        1、談話:我們做個(gè)“過獨(dú)木橋,奪紅旗”的游戲。展示獨(dú)木橋,橋上有許多“攔路虎(詞語)。只有讀準(zhǔn)它們,才能“過橋奪旗”。

        2、把詞語分成幾部分,做過橋奪紅旗的游戲。

       。1)指名個(gè)人“過橋”。(一個(gè)讀一排詞語)

        (2)四人接力“過橋”(兩排詞語)

       。3)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語)

        (二)讀讀說說:

        1、過了“獨(dú)木橋”,我們又到了“我會(huì)讀讀說說”的游覽區(qū),我們讀什么,說什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))

        2、讀句子,學(xué)生練讀,指名讀

        3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。

        4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“

        ”畫出來,用“——”把“有什么”畫出來。

        5、變句子說話

        聯(lián)系生活實(shí)際說說“我家門口有

        ”,“江上有

        ”。

        6、把第三句話補(bǔ)充完整:屋子里有(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞)。

        7、擴(kuò)展練習(xí):河上有______________。海邊有______________。

        樹上有______________。公園里有______________。

        教室里有______________。還有______________。

        天上有有______________,還有什么______________。

       。ㄈ┳x讀背背

        1、看圖,說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎,為什么?

        2、讀古詩《畫雞》

       。1)借助拼音讀古詩

       。2)四人小組互相讀一讀

       。3)指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)

       。4)小組賽讀

        3、背誦古詩

       。ㄋ模┳鳂I(yè):挑戰(zhàn)題:

        1、______________有______________。

        2、______________有______________,有______________,還有______________。

        教學(xué)反思:

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

        教學(xué)過程

        一、讀題感悟,認(rèn)讀“玫瑰”。

        1、讀題,這是什么樣的院子?

        2、隨課文識(shí)記:玫瑰。

        3、你還想知道什么?

        二、借助拼音,整體讀文。

        1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,畫出會(huì)認(rèn)字。

        2、同桌抽讀生字卡片年,互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

        3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中,再次練讀,并標(biāo)出自然段。

        4、指名讀文,師生評(píng)議。

        三、讀中自悟,質(zhì)疑問難。

        1、自己讀文,想想讀明白了什么,畫出不明白的地方。

        2、小組交流:

        (1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

        (2)、把組員共同的問題歸納出來。

        3、抓住難點(diǎn)問題,引導(dǎo)全班交流。

        為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文,也可以結(jié)合同學(xué)間的故事,用讀或者說的方式都行。

        四、自選角色,體驗(yàn)情感。

        1、今天,咱們來到這開滿玫瑰花的院子,你最想扮演誰呀?

        2、自選角色,自由組合,用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,把自己的感受讀出來。

        3、組間評(píng)讀,深入體會(huì)人物心情。

        五、課外延伸,推薦故事。

        同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事,一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會(huì)寫生字。

        2、讀懂童話故事,感受朋友間的友情。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1、會(huì)寫8個(gè)生字。

        2、理解感悟朋友間的感情,特別是通過人物語言感悟心情,讀出自己獨(dú)特的`情感體驗(yàn)。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文?

        哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動(dòng)?

        二、詞語積累。

        1、讀“我的詞語庫”。

        2、自主積累:你還喜歡什么詞語?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。

        3、積累展示:把自己積累的詞語句子讀背給大家聽。

        三、自主識(shí)字。

        1、認(rèn)讀會(huì)寫字,獨(dú)立觀察字形,辯析結(jié)構(gòu)。

        2、描紅,觀察字的間架結(jié)構(gòu),并正確端正的書寫。

        3、獨(dú)立識(shí)記:

        (1)你能用什么辦法記住它們?

        (2)、你覺得哪些字容易錯(cuò)?

        4、生字組詞練習(xí)。

        (1)、自己讀書上讀詞語。

        (2)、口頭組詞訓(xùn)練。

        四、學(xué)生獨(dú)立寫字,教師巡視指導(dǎo)。

        板書設(shè)計(jì)

        9 開滿玫瑰花的院子

        魯魯:翻土 邀請(qǐng)

        刺猬松鼠小兔:幫助種花澆水施肥

        最漂亮的地方

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。

        2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。

        2.通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng),組織教學(xué),讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,從而掌握10的加減法。

        3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

        教學(xué)內(nèi)容

        教科書第66頁的內(nèi)容及做一做。

        教具、學(xué)具準(zhǔn)備

        圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        復(fù)習(xí)10的組成

        1.拍手背兒歌:9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐

        [此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí),學(xué)生喜聞樂見,邊背邊做動(dòng)作,他們非常感興趣,積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來,知識(shí)容易理解和接受,同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來了。]

        2.對(duì)數(shù)組成10。

        教師扮作小熊貓:小朋友,我想和你們做10的組成的游戲。我出1生:我出9(同時(shí)出示9的數(shù)字卡片);師生:1和9組成10

        [通過對(duì)數(shù)游戲,體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來,體現(xiàn)了面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育理念。]

        圖片引入

        1.出示圓圈圖:9個(gè)藍(lán)○,1個(gè)紅○。

        師問:小朋友,你們能說說這個(gè)圖的意思嗎?

        生答:a.有9個(gè)藍(lán)○,1個(gè)紅○,合起來是10個(gè)○:91=10

        b.有1個(gè)紅○,9個(gè)藍(lán)○,合起來是10個(gè)○:19=10

        c.有10個(gè)○,拿走9個(gè)藍(lán)○,還剩1個(gè)紅○:10-9=1

        d.有10個(gè)○,拿走1個(gè)紅○,還剩9個(gè)藍(lán)○:10-1=9

        2.出示小花圖,8朵紅花,2朵綠花。

        師問:小朋友,你們會(huì)說這個(gè)圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?

        四人分組討論,并請(qǐng)一組將算式寫出來:

        82=1028=1010-2=810-8=2

        學(xué)生齊讀一次。

        [通過分組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達(dá)能力,學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)習(xí)傾聽別人的.意見,從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí)。]

        3.師扮成大象,拿出五星圖,問:小朋友,你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!

        請(qǐng)學(xué)生將算式寫在紙上,寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,并且說說自己的理由。

       。艚o學(xué)生足夠的時(shí)間,先獨(dú)立完成,然后下座位與別人進(jìn)行交流)

        最后,請(qǐng)一位學(xué)生把算式寫在黑板上,集體訂正:

        73=1037=1010-7=310-3=7

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線三格中正確書寫。

        2.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

        3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1.抽讀6個(gè)單韻母卡片。

        2.接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

        3.拼讀音節(jié):tù

        nǔ

        lè

        dù

        二、學(xué)習(xí)

        g

        k

        h的音形及書寫

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母g

        1.學(xué)習(xí)g的音

        (1)出示g圖,提問:圖上畫的是什么?

       。2)借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

       。3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺不到氣流沖出。

        (4)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

       。5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。

        2.學(xué)習(xí)g的形

       。1)仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的形?

       。2)編記憶小兒歌:9字加彎

        g、g、g。

        3.書寫字母g

        (1)認(rèn)識(shí)基本筆畫豎左彎。

       。2)觀察書中g(shù)的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說一說。

       。3)教師范寫g:第一筆是什么?C點(diǎn)什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎,一定不要挨著第四條線。

       。4)學(xué)生書寫。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母k

        1.學(xué)習(xí)k的音:

       。1)出示k的圖,提問:圖上畫的是什么?

       。2)這個(gè)字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺有氣流沖出。

       。3)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

        (4)同桌互讀,相互糾正。

       。5)指名讀。

        2.學(xué)習(xí)k的形

        (1)怎么記住k的形呀?

       。2)請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k

        k

        k。

        3.書寫字母k

        (1)認(rèn)識(shí)基本筆畫:

        左斜右斜

       。2)怎樣寫好聲母k呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

        (3)學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨,第二筆寫前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),最后連接三個(gè)點(diǎn),也就是左斜右斜。

        (4)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

       。5)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好,哪筆寫得不好,說一說。

       。6)每個(gè)同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。

       。7)再展示,看看書寫上否有進(jìn)步。

        (三)學(xué)習(xí)聲母h

        1.學(xué)習(xí)h的音

       。1)出示圖,提問:圖上畫的是什么?

       。2)借喝的`音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時(shí),雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

       。3)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音方法。

       。4)指名讀。

       。5)開火車讀。

        2.學(xué)習(xí)h的形

       。1)h的形像什么?

       。2)編兒歌:一把椅子h

        h

        h。

        3.書寫字母h

       。1)學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。

        (2)學(xué)生試著書寫一個(gè),與范字比較,修改。

        (3)展示學(xué)生書寫的h,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改。

        (4)學(xué)生評(píng)改,注意h與n的區(qū)別。

        三、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀g、k、h三個(gè)字母。

        四、小結(jié):

        今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母,同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音,認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真,真好!

        附:板書:

        第二課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí):

        1.看卡片讀聲母g、k、h的音。

        2.抽讀6個(gè)單韻母。

        二、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。

        1.出示

       。1)自己試著讀一讀,

        (2)指名拼讀。

       。3)請(qǐng)同學(xué)說說兩拼音的基本方法。

       。4)開火車拼讀。

        2.出示

       。1)自己試著進(jìn)行拼讀。

       。2)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

       。3)個(gè)別讀,同學(xué)糾正。

        三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)guā的拼讀

        1.電腦上出示:小女孩推

        g-u→gu

       。1)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

       。2)再請(qǐng)同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

        2.電腦出示:小女孩推

        g-u-ā→guā

       。

        請(qǐng)大家看大屏幕:你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母,在前邊;點(diǎn)擊g變藍(lán)色。u是韻母,在中間;點(diǎn)擊u變綠色。a是韻母,在后邊,點(diǎn)擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?

        4.我們請(qǐng)電腦博士講一講:讀三拼音節(jié)時(shí),先讀聲母g,再讀介母u,緊接著讀韻母ā,連成一個(gè)音節(jié)。聽我讀一遍guā,聽清楚了嗎?請(qǐng)你們跟我一起讀,guā

        強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀,氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響,三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)。

        5.學(xué)生掌握拼讀方法后,進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

       。ǘ┤匆艄(jié)練習(xí)

        1.

       。1)自己試著拼一拼。

       。2)請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

       。3)指名讀。教師要以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

       。4)同桌互讀,相互糾正。

        (5)個(gè)別讀,全班同學(xué)糾正。

        2.

       。1)自己試讀。

        (2)同桌同學(xué)互讀。

        (3)指名讀。

        四、讀兒歌:

        1.找出紅色的字母讀一讀。

        2.教師畫出:de、

        、lè、huā、gā

        讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

        3.請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀,教師注意糾正錯(cuò)音。

        4.同桌同學(xué)互讀、互背。

        5.全班齊背,可以做一些簡單的動(dòng)作配合背誦,讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

        五、小結(jié):

        今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友g

        k

        h,不僅學(xué)會(huì)了字母的音形,而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,你們真聰明!

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

        教學(xué)要求:識(shí)記生字;正確、流利有感情地朗讀課文。

        能讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

        難點(diǎn):讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。

        教學(xué)過程:

       一、情境引入,揭示課題。

        課件欣賞課文主體圖,學(xué)生觀察、議論。

       二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。

        1、聽老師讀文,注意不認(rèn)識(shí)的的字。(學(xué)生評(píng)價(jià))

        2、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字合作解決。

        3、說說讀完課文后的感受。

        4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法。

        5、檢查識(shí)字效果。(游戲識(shí)字)

        三、感悟語言,交流體驗(yàn)。

        1、再讀課文,說說你懂了哪一句。

        你是怎樣理解的?

        2、組織交流,適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

        3、配樂朗讀全文。

        分小組讀,學(xué)生互評(píng),加深學(xué)生對(duì)課文理解,進(jìn)一步體會(huì)課文的'感情。

        4、指導(dǎo)背誦。

        四、質(zhì)疑問難,拓展延伸。

        學(xué)習(xí)了這篇課文,還有什么不懂的問題?

        學(xué)生提問,師生共同解決。

       五、課外延伸,綜合實(shí)踐。

        你們喜歡自己的學(xué)校嗎?你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎?把你想象中的學(xué)校畫出來。

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        一、知識(shí)能力:

        1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好^對(duì)`話語句的不同語氣。

        3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。

        二、過程方法:

        1、通過多種形式的朗讀,讀好^對(duì)`話語句的不同語氣。

        2、通過收集資料,了解科學(xué)知識(shí)。

        三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

        激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。

        四、課前準(zhǔn)備:

        “磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入。

        1、老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說:“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”

        老師指著黑板上畫出的小手問:“這些小手都能做什么呢?”(學(xué)生自由回答)

        2、今天我們要一起來了解一雙特殊的手(板書:地球爺爺?shù)氖郑?/p>

        “這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道!

        二、自讀課文,了解大意。

        1、自讀課文,勾畫生字,把生字多讀幾遍,并記下來。

        2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況,并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音:倆(liǎ)、引(yǐn)。

        3、用生字組詞擴(kuò)詞。

        4、同桌互讀互聽互糾正。

        5、自讀課文,讀正確,讀通順。

        6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找^答~`案。

        三、討論交流,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

        1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p>

        2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>

        3、借助實(shí)驗(yàn),結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。

       。ǎ保┱(qǐng)小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮,看看有什么感覺?

        像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。

       。ǎ玻┭菔尽芭nD觀察蘋果落地,發(fā)現(xiàn)萬有引力”的.動(dòng)畫。

       。ǎ常┰谡n文里,找出“地心引力”的例子。

        第二課時(shí)

        一、趣味朗讀,深領(lǐng)會(huì)。

        1、選擇一個(gè)你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語氣。

        如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪;小兔──有禮貌、驚奇;猴爸爸──慈祥、和藹;地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

        2、四人小組分角色朗讀。

        3、全班分角色朗讀。

        二、討論交流。

        鼓勵(lì)學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。

        三、指導(dǎo)書寫。

        1、認(rèn)讀生字。

        2、觀察要寫的字,看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)

        3、老師范寫“球”、“剛”,同時(shí)提醒:注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí),“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。

        4、學(xué)生練寫,老師巡視輔導(dǎo)。

        四、拓展實(shí)踐。

        小試驗(yàn):地球的引力

        1、想想、做做,小組討論討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。

        2、試驗(yàn):跳一跳,看自己能跳多高。

        3、查找資料了解:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

        2.有感情地朗讀課文。

        3.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

        4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

        重點(diǎn):

        1.認(rèn)字、寫字。

        2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

        難點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

        教具:

        電腦課件、字卡、實(shí)物投影

        教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.有感情地朗讀課文。

        2.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

        3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

        重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

        難點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

        教學(xué)過程:

        一.初讀質(zhì)疑:

        1.自讀課文;要求讀準(zhǔn)字音。

        2再讀課文:畫出不懂的.地方。

        3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?

        4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

        (教師揭示本課的重、難點(diǎn):“月亮的心愿是什么”?)

        二.朗讀感悟:

        1.自讀課文:找找看,哪些自然段是寫月亮到第一個(gè)女孩家的?哪些自然段是寫他到第二個(gè)女孩家的?

        2.討論學(xué)習(xí):(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太

        陽商量讓明天的天氣好起來?

       。2)小組合作討論,并進(jìn)行全班交流。

        3.指導(dǎo)朗讀:

        4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》

       。1)看了小故事,你想跟大家說什么?

       。2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動(dòng))

       。3)口語訓(xùn)練:月亮對(duì)雷公公說了什么?

       。4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

        5.指名讀第九自然段:

        揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)

        三.總結(jié)升華:

        1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。

        2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)文中人物:文中的人物你喜歡誰?

        提示:文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說)

        四.課外延伸:

       。ㄒ唬┞牴适履钔{

        故事:《烏鴉愛媽媽》

        童謠:大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。

       。ǘ┱n外知識(shí)介紹

        生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰都不能控制和改變的。

        課文把月亮當(dāng)作人,這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見;生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

        2.有感情地朗讀課文。

        重點(diǎn):

        認(rèn)字、寫字。

        教學(xué)過程;

        一.學(xué)生識(shí)記生字

        1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。

        2.合作學(xué)習(xí):(1)交流識(shí)記方法

        (2)比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

        二.學(xué)習(xí)反饋

        1.開火車認(rèn)讀生字

        2.找朋友游戲:(1)音字相連

        (2)字字相連(詞語)

        3.小老師游戲:請(qǐng)“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字

        三.書寫生字

        1.復(fù)習(xí)難寫比畫:撇點(diǎn),橫折彎鉤

        2.教師范寫生字,師生共同突破難寫、易錯(cuò)字。

        3.學(xué)生練習(xí)寫字。

        實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)。

        板書設(shè)計(jì):

        8.月亮的心愿?

        好天氣下雨好天氣

        少一個(gè)一個(gè)都不少

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