【精選】中班教案范文匯總五篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目的：
１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
�。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。
�。常� 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
活動過程：
1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花�！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來�！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣。 3. 提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4. 小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5. 完成后，教師用歡快的`口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
�。ǜ鶕�(jù)大部分幼兒的意見辦）
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．體驗當(dāng)爸爸、媽媽的感受，培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的情感。
2．通過幫布娃娃穿衣、系扣，培養(yǎng)小朋友的生活自理能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
重點：
培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的'情感。
難點：
幫布娃娃穿衣、梳頭。
活動準(zhǔn)備：
活動前每人自帶一個布娃娃，自帶小時候的衣服，手絹人手一塊，梳子幾把。
活動過程：
1．夸夸自己的布娃娃。
(1)請小朋友以爸爸或媽媽的身份，介紹自己布娃娃的名字、性別、優(yōu)點等。
(2)同其他小朋友交換布娃娃，看一看、說一說。
2給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服。
(1)讓小朋友用毛巾輕輕地給布娃娃擦臉、探身體。有頭發(fā)的提醒給娃娃梳頭，告訴小朋友要輕輕地梳，不要把娃娃弄疼。
(2)給娃娃穿衣服：小朋友將自己小時候的衣服給布娃娃穿上，提醒小朋友要像媽媽給自己穿衣服一樣。然后將扣子系好。
3．小朋友抱著布娃娃自由選擇游戲，如：給娃娃講故事，幾個人合作玩娃娃家等。
4．活動結(jié)束時，讓小朋友唱著《搖籃曲》，輕拍娃娃睡覺，然后放到自己的小床上。
活動結(jié)束：
活動區(qū)活動：娃娃家、給娃娃畫像、幫娃娃做衣服等。
中班教案 篇3
一、主題內(nèi)容分析
《布藝制作》是八年級綜合實踐中的第三個主題。 本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“匯報與展示”“評價與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個教學(xué)環(huán)節(jié)�！皩嵺`與體驗”環(huán)節(jié)設(shè)計了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個活動，這些內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的。三個活動由易到難，從了解布藝制作的基本針法和步驟，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學(xué)習(xí)用品，層層遞進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動腦解決生活中問題的意識，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能，提高解決問題的能力。
二、主題教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：
(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2) 通過制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學(xué)會創(chuàng)作布貼畫。
2.過程與方法:
通過自主練習(xí)、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針法。并在制作布藝作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實踐創(chuàng)新的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)通過布藝作品的設(shè)計、布料的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生勞動創(chuàng)造美的意識，樹立正確的勞動價值觀。領(lǐng)悟肯動腦、勤動手的重要性。
(3)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識、陶冶情操、激發(fā)對美好生活的向往。
4.教學(xué)重難點：
重點：通過制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學(xué)會創(chuàng)作布藝貼畫。
難點：通過布藝作品的設(shè)計、布料的合理利用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計思維和審美能力。
三、主題教學(xué)策略分析
教學(xué)方法：充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生積極主動參加布藝制作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵評價相結(jié)合。
學(xué)法建議：自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)評價建議
評價標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進(jìn)行評價。
評價方法建議：
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
教學(xué)課時建議：建議3課時。
布藝制作第一課時
一、 教材分析
自己動手學(xué)做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實用還能起到裝飾作用。教材的設(shè)計是讓學(xué)生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習(xí)布藝制作常用針法及制作過程的基礎(chǔ)上，最后引入掛式布藝收納袋的制作，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設(shè)計和知識呈現(xiàn)的方式，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的`要求，符合合作探究學(xué)習(xí)的操作程序，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和實踐活動的順利進(jìn)行。使學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)，在過程中成長,在過程中獲得體驗與感悟。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生平時動手的機(jī)會比較少，總體動手能力比較差，缺少實踐經(jīng)驗。對于布藝制作這塊內(nèi)容平時基本沒有接觸過，知之甚少。但八年級的學(xué)生認(rèn)知水平較高，喜歡探究，所以第一節(jié)課我選擇比較
貼近學(xué)生生活、簡單易做效果較好的掛式布藝收納袋進(jìn)行制作，讓他們?nèi)巳藙邮肿鲆蛔�，多體驗成功的喜悅，提高他們對布藝創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的動手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。
2.學(xué)會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程; 培養(yǎng)學(xué)生通過自己動手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動意識、團(tuán)隊協(xié)作意識、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛之情
本課重難點：
重點：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。 2.學(xué)會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
難點：學(xué)會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
四、教學(xué)方法
教法建議：多媒體課件演示和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、實踐練習(xí)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。
學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。
五、教學(xué)資源與環(huán)境建議
本課教學(xué)資源建議：
教師準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、有關(guān)布藝制作的圖片及資料。
2.布藝制作的工具、布藝作品實物。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。
2.收集布藝制作的相關(guān)資料或是向家長請教獲取相關(guān)知識。
本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體活動教室
六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(3分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 1、同學(xué)們，請欣賞下面幾張圖片，他們都是什么材料做成的?(展示課件第一頁：制作精美的布藝圖片。欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。)
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)活動的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片，通過寫賀詞表達(dá)自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》
2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁，幼兒人手一張。
3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機(jī)各種賀年卡。
活動過程：
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，導(dǎo)入活動。
出示賀年卡教師：這是什么？上面有什么？有什么用？
讓幼兒觀察交流鴿子手機(jī)的賀年卡，重點引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫面，了解設(shè)計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴(kuò)展幼兒設(shè)計的思路。
教師：你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎？你想話什么，寫上什么祝愿呢？
幼兒結(jié)伴交流，個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的制作方法。
引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想象祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，并提醒幼兒寫上自己的'名字。
4、幼兒互相交流自己設(shè)計的《賀年卡》，護(hù)板《賀年卡》展覽。
重點：在理解文學(xué)活動的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達(dá)自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事
1.獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？
2.師：獅子向小動物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項目？
3.和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹：猴子爬樹的`本領(lǐng)比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。
比力氣：大象的力氣比獅子大。
�。�2）師幼共同總結(jié)。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？
2.講述故事結(jié)尾。
師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
1.師：小動物們今天討論了一件什么事？這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？
2.師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
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