【推薦】科學(xué)教案范文集合7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、關(guān)注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
活動準(zhǔn)備 :
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動過程:
一、導(dǎo)入觀察事物,引出課題。
提問:桌子上放的是什么?
。妱油婢,手電筒、鬧鐘、手機等)教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開。
1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。
教師:這些物品里都有電池,它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問:你知道電池的哪些知識?
小結(jié):電池分正負兩極,凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極,正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類。
教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的型號進行分類。
小結(jié):電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述,我見過的電池。
提問:
(1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?
。2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?
4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師:電池給我們的'生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì),在這片土壤中將不會生長出植物;丟在河水中會嚴重污染水質(zhì),水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問:怎樣正確處理廢舊電池?
小結(jié):廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
三、結(jié)束。
活動評價:
從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。
活動延伸:
設(shè)立"廢舊電池回收箱",帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。
科學(xué)教案 篇2
活動目的
1、認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。
2、能按照蛋的大小進行排列。
3、大膽說出自己的理解。
4、喜歡參與游戲,體驗。
活動準(zhǔn)備
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。
2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個。
活動過程
1、出示一個鴨蛋,請幼兒觀察,說說是什么動物的蛋。
2、出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。
。1)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色等來比較不同。
。2)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。
。3)猜猜他們是誰的蛋,請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。
3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大,有的蛋小;有的蛋輕,有的蛋重;有的蛋顏色偏紅,有的'蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同動物生的蛋也不一樣。
4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
。1)教師提出問題:雞蛋的里面會是什么樣子?激發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么的欲望。
(2)教師將蛋逐一打開,倒進玻璃碗中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋輕、蛋黃。
。3)知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
5、蛋的營養(yǎng)價值。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處。
活動延伸
1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
2、教師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟,請幼兒品嘗。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備
1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干,一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。
2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。
活動重點
對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望,發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
活動難點
幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
活動過程
一、出示彩帶,引出主題,激發(fā)幼兒活動興趣
師:今天老師帶了一件神秘的東西,我們把它請出來,看看是什么,好不好?(彩帶啊)孩子們,那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?
小結(jié):這些彩帶可以用來裝飾舞臺,舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上,也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師一樣,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演個節(jié)目。
二、“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力,提高幼兒操作的欲望
師:先請孩子們仔細觀察杯中的顏色,是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了,請孩子們看仔細哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,觀察它們的變化結(jié)果。)
師:變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)
小結(jié):顏色真神奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來呢?
三、探索活動“三原色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作,探索兩種顏色混合后的顏色變化,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料。
師:今天老師要就請你們來做魔術(shù)師了,老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏料,(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料,每兩種顏色混合在一起,仔細觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師:在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每個人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好,現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)
關(guān)注能力弱的.幼兒,幫助他們完成操作。
4.集中交流,梳理小結(jié)。
師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了。通過實驗,你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)
小結(jié):(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色,紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。
四、探索活動“間色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作,探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料。
師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊,變出了那么多顏色,接下來,又增加難度了,請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配,仔細觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師:在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求,每個人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。好,現(xiàn)在就請開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)。
4.集中交流,梳理小結(jié)。
師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了,通過實驗,你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)
小結(jié):(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色,黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色,紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。
五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗,操作涂色
師:現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手,給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色,比一比,誰的本領(lǐng)大。
幼兒人人動手,運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色
活動延伸:
三原色混合搭配出來的橙色和紫色,再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢,把材料投放在科學(xué)區(qū)里,孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試,看一看。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備:
1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
活動過程:
1、 認識栗子球的名稱和外形特征。
①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的.感覺。
、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實方法。
師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
①先讓幼兒猜一猜。
、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實。
③最后交流各自選用的方法:
用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。
用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。
戴上手套用手用力地掰。
放在腳底下用力地踩。
④小結(jié):因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認識栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤睢㈩伾?
②問一問:有什么氣味?
③摸一摸:有什么感覺?
、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?
⑤小結(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮
球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、 再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。
師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
、倌阆胝堈l幫忙?
、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。
、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ
請手指幫忙,掰開栗子。
請小刀幫忙,切開栗子。
請剪刀幫忙,剪開栗子。
、苷垈別幼兒說說栗子肉的特征。
、菪〗Y(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、 品嘗栗子,了解粒子的功用。
啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。
活動結(jié)束:品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。
。ㄌ浅蠢踝、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、初步了解其特性。
活動重難點:
1、重點:學(xué)習(xí)認識兔子的主要特征。
2、難點;了解兔子的生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備:
實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師:將兔子抱進活動室,激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活動指導(dǎo)
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:
(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):
耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實驗:兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的'?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)
(2)請幼兒擊掌,再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束
1、德育教育方面,小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?
2、下課。
活動反思:
1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗,所以在看動物背面的時候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動物。
2、通過觀察3種小動物,讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗,在第一課時時,已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動物大象和小花貓,孩子們在畫的過程中,也模仿著示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯的小朋友。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
活動準(zhǔn)備:
1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)
2、VCD機,(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)
活動過程:
1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
。1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
。2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系!霸谙滦逼聲r滑得太快會很危險,得想個辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。
。1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩個小球同時滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
。2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的`光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
科學(xué)教案 篇7
活動名稱:
尋找七星瓢蟲
內(nèi)容與要求:
1、嘗試運用"先目測一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。
3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
環(huán)境與材料:
《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲
活動過程:
一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?
幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!
幼:好的師:不過呀,不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?
幼:身上的點點數(shù)不同。
二、尋找七星瓢蟲師:
請你們找一找,哪個才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。
幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?
幼:一個一個數(shù)師:你的方法真不錯……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),看看,我用的.方法跟你們一樣嗎?
(老師看著屏幕,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的4個點點,把4記在心里,接著數(shù)剩下的點點,5、6、7,總共有7個點點,我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測數(shù)群,又快又簡單,你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎?
(再出示一張PPT,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請幼兒嘗試)
三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實在疼的難受,讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲,請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,每個人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。
觀察要點:
1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)。
2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。
師:我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲,都對了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
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