有關(guān)大班教案范文合集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教案目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
教案過程
一導(dǎo)入活動(dòng)
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對(duì)好朋友。
二看課件配對(duì)
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？（大家起說）請(qǐng)你們來找一找，誰和誰是一對(duì)好朋友？
三看課件學(xué)
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的，請(qǐng)你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”�！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說。
四仿編
小朋友學(xué)會(huì)了，咱們也來當(dāng)個(gè)詩人，自己來仿編。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的是：筷子對(duì)碗說：“我們是一對(duì)好朋友。”碗說“對(duì)！”就這樣把兩個(gè)朋友的'對(duì)話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編。
五啟發(fā)
幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把仿編下去。
大班教案 篇2
活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、玩具火車頭等。
2.貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個(gè))。
3.寫有1到10的長(zhǎng)條形紙每組若干張。
4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見圖三、圖四)。
活動(dòng)過程
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮。激發(fā)幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動(dòng)腦筋之后才能得到，你們?cè)覆辉溉?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動(dòng)室)
二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)
1.放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。現(xiàn)在我還要考考你們，請(qǐng)半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊(duì)。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很簡(jiǎn)單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?
現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊(duì)排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)
(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì)，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的`、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))
2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。
(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))
3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，連知識(shí)宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個(gè)把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。
(請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片，然后請(qǐng)幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié))
三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)
1.放投影片2，請(qǐng)幼兒看看上面有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)?
2.請(qǐng)幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。
師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個(gè)魔術(shù)好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開火車游戲，出知識(shí)宮
師：今天我們?cè)谥R(shí)宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們?cè)摮酥疖嚮丶伊�，倪老師和呂老師做火車頭，請(qǐng)小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂，開火車出活動(dòng)室)
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解各種葉子的外形和特征。
2、會(huì)利用各種葉子粘貼，感受貼畫的'快樂。
活動(dòng)開設(shè)區(qū)域及玩法：
（一）、美工區(qū)：
�、贅淙~粘貼
提供材料：各種各樣的樹葉
玩法：利用各種樹葉拼貼出各種圖形。
�、谘b飾樹葉
提供材料：幼兒用書、油畫棒、記號(hào)筆
玩法：幼兒進(jìn)行樹葉裝飾活動(dòng)。
�、巯胂螽嫞盒淙~
提供材料：紙、油畫棒、記號(hào)筆
玩法：幼兒想象畫小樹葉
�。ǘ�、科學(xué)區(qū)：給樹葉分類
提供材料：各種各樣的樹葉
玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。
�。ㄈ⒈硌輩^(qū)：小樹葉
提供材料：音樂磁帶、錄音機(jī)
玩法：根據(jù)音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)說說你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。
2、展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽地講述自己的見解，樂意主動(dòng)的與老師、同伴交流。
2.導(dǎo)幼兒通過觀察別人的表現(xiàn)來進(jìn)行猜測(cè)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3.勇于在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廚師、理發(fā)師、醫(yī)生、警察、清潔工人的人物掛圖。
2.師幼共同收集各種職業(yè)人員使用的工具和穿戴服飾等。
活動(dòng)過程
1.圖片說職業(yè)
談話引題：今天徐老師要和小朋友一起來比眼力，看看誰眼睛亮。
（1）出示圖片看看圖片上畫了什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：警察、廚師、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工人）
�。�2）談特征
�、傩∨笥蜒哿Σ诲e(cuò)，都看出來了，你是怎么看出他們的呢？（具體的分析討論，教師根據(jù)幼兒回答拿出相應(yīng)的圖片）
�、谀闶菑倪@兒看出來的呀！平時(shí)你看到的廚師一般還會(huì)怎么樣？他們會(huì)干些什么呢？（燒飯、炒菜）
�、勰钦l來說說廚師做事時(shí)的樣子，也可以用一個(gè)動(dòng)作演示出來。（教師用眼神手勢(shì)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚?/p>
〈請(qǐng)個(gè)別幼兒演示動(dòng)作，教師肯定幼兒的回答與發(fā)現(xiàn)〉
�、軇偛盼覀冋�?wù)摿藦N師，相信大家已經(jīng)了解了，我們?cè)賮碚f說另外幾張圖片？（根據(jù)幼兒回答教師出示醫(yī)生的圖片）
�、菽悄闫綍r(shí)看到的醫(yī)生又是怎么樣的呢？（請(qǐng)幼兒逐步講講自己的認(rèn)識(shí)，教師從中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)醫(yī)生職業(yè)的了解程度）
�。�3）交流分享
①剛才老師和大家一起談了廚師與醫(yī)生這兩種職業(yè)的特征，接下來給你們一個(gè)任務(wù)：你們與邊上的小朋友互相說說自己見到的警察、清潔工人、理發(fā)師是什么樣子的？等一下告訴大家。
②幼兒互相談?wù)�，教師隨機(jī)與幼兒交談，了解他們對(duì)5種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
�、蹌偛盼野l(fā)現(xiàn)大家都談的不錯(cuò)。接下來，你們自己選幾個(gè)代表說說，好嗎？
�、苷�(qǐng)個(gè)別幼兒說說平時(shí)見到警察、理發(fā)師、清潔工人是什么樣子的。（教師引導(dǎo)幼兒以自身的經(jīng)驗(yàn)來挖掘各種職業(yè)的特征，從中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這些職業(yè)的了解程度）
2.游戲“猜猜我是誰”
（1）（出示各種工具）這里有許多工具，都是今天我們說到的幾種職業(yè)所需要的。請(qǐng)小朋友來選擇一種職業(yè)，模仿他們平時(shí)工作時(shí)的樣子。讓其他小朋友來猜猜你扮演的是誰，好嗎？（幼兒自愿上前模仿）
（2）他模仿的是誰，你是怎么看出來的？
�。�3）教師肯定幼兒的.模仿，同時(shí)肯定其他幼兒的猜測(cè)。（然后請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)模仿這一角色，比比誰最棒）
（4）剛才，我們模仿了一種職業(yè)，接下來還有誰來扮演？（幼兒自主選擇工具扮演，教師引導(dǎo)幼兒互相合作談?wù)撀殬I(yè)特征）
�。�5）教師同時(shí)邀請(qǐng)一部分幼兒來扮演角色游戲，然后請(qǐng)別的幼兒猜測(cè)。
3.活動(dòng)延伸
�。�1）今天我們了解了警察、廚師、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工人工作時(shí)的樣子，大家也玩了游戲，我知道，許多小朋友還想?yún)⒓舆@樣的游戲活動(dòng)，老師把這些工具放在區(qū)角里，下次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們還可以繼續(xù)參與。
�。�2）請(qǐng)小朋友回家看看自己的爸爸、媽媽和自己認(rèn)識(shí)的一些人，看看他們是什么職業(yè)，模仿他們的樣子，以后再來和大家討論，好嗎？
（將各種服裝工具投放角色表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)扮演游戲。另外，請(qǐng)幼兒協(xié)助教師收集一些其他工作者的工具，服飾投放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自由選擇扮演。這樣，有利于幼兒對(duì)其他工作者的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升幼兒最近發(fā)展的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
大班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是：有關(guān)健康領(lǐng)域大班幼兒的體育主題活動(dòng)。題目叫《有趣的輪胎》。由于大班幼兒的好奇心，求知欲、非常的強(qiáng)，獨(dú)立合作意識(shí)明顯增加，對(duì)于體育的難度，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)非常感興趣。以及大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也有所增加。渴望成功，對(duì)輪胎的玩法也不局限于一種方法，創(chuàng)造性明顯增加。指南中明確指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，愉快的情緒，強(qiáng)健的本質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣，和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
為了滿足幼兒體智德美全方位和諧的發(fā)展，促進(jìn)幼兒平衡協(xié)調(diào)靈敏耐力和基本動(dòng)作的發(fā)展所以我設(shè)計(jì)了此次主題活動(dòng)《有趣的輪胎》此活動(dòng)材料來源于廢舊物品，是幼兒熟悉的。因此符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，此活動(dòng)服務(wù)于幼兒，有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又有利于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野
【目標(biāo)定位】
活動(dòng)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)及班級(jí)情況來制定切合實(shí)際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標(biāo)，所以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：
1、認(rèn)知：讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動(dòng)腦，想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力及想象力
2、能力：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、情感：培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護(hù)意識(shí)，分享合作的快樂。
【重難點(diǎn)】
讓幼兒在游戲中掌握難動(dòng)作，通過比賽的.方法讓幼兒多加練習(xí)，掌握較難的動(dòng)作。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動(dòng)腦，想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備“各種輪胎若干，大小相同
環(huán)境準(zhǔn)備：選擇一塊合適的場(chǎng)地。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)輪胎又一定的了解，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
【組織形式】
自由探究練習(xí)：作用在于能充分滿足同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)幼兒按自己的興趣特點(diǎn)去探索。
集體練習(xí)：是滿足幼兒分享別人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作分享的快樂。
重難點(diǎn)練習(xí)：是為了讓給幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升鞏固幼兒的運(yùn)動(dòng)技能鍛煉幼兒的技能。
【教法】
《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，本班次活動(dòng)我適宜采用以下教學(xué)方法：競(jìng)彩游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法、講解示范法、情景表演法、討論評(píng)議發(fā)、體育游戲法。動(dòng)靜交替，讓幼兒在想想，看看，做做，講講中等去鍛煉身體，能夠感受自己成功的愉悅。
【學(xué)法】
《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活游戲中去，本次活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。幼兒適應(yīng)的方法有討論法，操作法，互動(dòng)法，觀察分析法。感官參與發(fā)。多種感官參與發(fā)是通過讓幼兒在聽、看、說、操作等多種感官的參與
中，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)過程】
本次活動(dòng)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興趣，引出主題。（2）講解示范，讓幼兒操作（3）戲漸入，操作鞏固。（4）放松休息。（5）活動(dòng)延伸
1、激發(fā)興趣，引出主題
興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒活動(dòng)活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備工作。今天老師帶來了一件禮物，我用好奇的語氣提問：什么禮物��？幼兒的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來了。輪胎。。。。。我用神秘的語氣激起幼兒對(duì)輪胎的興趣。
2、講解示范，讓幼兒操作
我把輪胎擺成一字行，、排成兩排。向幼兒講解游戲規(guī)則。讓第一個(gè)小朋友先跳，然后接著一個(gè)一個(gè)跳。幼兒體育活動(dòng)應(yīng)有淺及深，有一定的順序性，讓幼兒又一定的適應(yīng)過程。通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的連續(xù)跳躍能力，幼兒自主活動(dòng)結(jié)束。
3、游戲漸入，操作鞏固
為了進(jìn)一步引輪胎的玩法，我激發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大家一起討論還可以怎樣玩輪胎讓幼兒大膽發(fā)言。根據(jù)小朋友的興趣，再加一個(gè)輪胎，增加難度。這對(duì)幼兒的彈跳能力，協(xié)調(diào)動(dòng)作，膽量有過高的要求。我鼓勵(lì)膽量較大的幼兒先跳，給其他小朋友做一個(gè)榜樣。幼兒模仿能力很強(qiáng)，加上老師的鼓勵(lì)，幼兒很快能克服恐懼心理，通過自己的努力讓幼兒客服困難。鍛煉身體素質(zhì)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的肌肉力量。我采用比賽的方法讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。在游戲中增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知水平。
【活動(dòng)延伸】
為了進(jìn)一步鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。讓幼兒回家和父母一起鞏固此游戲。
【活動(dòng)特色】
此活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題幾乎是開放性的，沒有統(tǒng)一答案，給孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。大膽的講述，熱烈的討論�？偟脕碚f本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)。形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹《新綱要》。
大班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
在演唱的過程中很多幼兒唱的沒有強(qiáng)弱變化，不能打動(dòng)聽眾，為了讓幼兒對(duì)2/4拍的節(jié)奏變化有一定的了解，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，但是單純的說教會(huì)使幼兒乏味，因此在教學(xué)中我利用各種幾何圖形體、各種幾何形體、本班幼兒和聽課教師等讓幼兒創(chuàng)造性的利用各種肢體活動(dòng)在幼兒理解科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，了解強(qiáng)弱變化規(guī)律，達(dá)到寓教于樂的的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過圖與物的規(guī)律變化等形式進(jìn)行拍手活動(dòng)，了解2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱變化規(guī)律，并嘗試性的利用強(qiáng)弱變化規(guī)律進(jìn)行演唱。
2.利用肢體語言游戲性的學(xué)習(xí)鞏固新知。
3.培養(yǎng)幼兒自主參與的意識(shí)，使幼兒在玩中學(xué)，達(dá)到學(xué)科間的相互滲透與寓教于樂的目的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
2.活動(dòng)難點(diǎn)：利用各種肢體語言展示出2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.在日常游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音，鼓勵(lì)幼兒利用各種肢體制造不同的聲音，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.準(zhǔn)備打擊樂器，熟悉打擊樂器的使用方法。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
1.手游戲《拍手歌》
2.小朋友們最喜歡和老師一起玩拍手游戲了現(xiàn)在老師要考考你們?nèi)缓笤倥氖郑?/p>
二、基本部分
（一）出示圓形
1.這是什么圖形？
2.如果老師想再出示一個(gè)圓老師應(yīng)該出示什么圓呢？
3.如果老師把第一個(gè)圓拍的大點(diǎn)聲，第二個(gè)小圓拍的小點(diǎn)聲。誰來試試怎么拍？
�。ǘ┏鍪緝煞N大小不同的沙包，并按上邊的規(guī)律加以展示。
1.如果按上面的規(guī)律排列，接下來應(yīng)出示什么樣的沙包呢？
2.如果把大沙包拍的'大聲點(diǎn)，小正方形拍的小聲點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么拍呢？
3.根據(jù)情況加以肯定與鼓勵(lì)
(三)師生合作
1.誰愿意邀請(qǐng)聽課的老師和我們一起游戲呢？（請(qǐng)三到四名幼兒各請(qǐng)一位老師）
2.如果我們請(qǐng)一位老師站在第一位，第二個(gè)位置站幼兒，按照上面的排列規(guī)律，我們其他的人怎樣排？
3.我們用拍手的形式怎樣表示他們的排列規(guī)律？
4.好，對(duì)于參與活動(dòng)的園長(zhǎng)與老師我們應(yīng)該說―--謝謝
（四）男女合作
1.現(xiàn)在老師邀請(qǐng)四名上課不搞小動(dòng)作的男孩、四名積極舉手回答問題的女孩來前面進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì)，該怎樣排呢？（可安按一男一女的規(guī)律排列）
2.如果站男孩的位置我拍的——大點(diǎn)聲，站女孩的位置拍的———小點(diǎn)聲，那么誰愿意來幫助我呢？
3.請(qǐng)下面的小朋友一起來拍，并邊拍邊說出大聲小聲大聲小聲大聲小聲的變化規(guī)律。
（五）肢體語言鞏固2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
1.我們可以用拍手的形式來制造大聲小聲的變化規(guī)律，還可以用身體的哪個(gè)部位來制造聲音，來展示這個(gè)規(guī)律？
2.小朋友不僅能通過跺腳、拍腿、拍臉來反映這個(gè)規(guī)律，而且還能用牙齒、舌頭、嘴唇制造聲音來反應(yīng)這個(gè)規(guī)律，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們我們來玩?zhèn)�游戲。
（六）游戲：百寶箱
1.出示百寶箱，摸出一樣寶貝并介紹寶貝名稱，介紹玩法。
2.誰愿意利用這個(gè)寶貝來反映大聲小聲大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律呢？
3.很多小朋友早已對(duì)老師的寶貝垂涎三尺了，現(xiàn)在誰愿意從老師的百寶箱選一件寶貝一起合奏呢？（幼兒集體合奏）
三.結(jié)束部分
1.孩子們，我們今天掌握了一個(gè)什么規(guī)律呢？
2. 嘗試演唱歌曲
寶寶們對(duì)大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律掌握的相當(dāng)好了，如果老師讓你們用大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律來嘗試著唱支歌好嗎？
好，現(xiàn)在我們邊拍手邊演唱——（選擇孩子說出的一首2/4拍歌曲進(jìn)行演唱）
3.小朋友唱的越來越好，以后我們還要按照這個(gè)規(guī)律唱許多歌曲�，F(xiàn)在我們要去戶外活動(dòng)對(duì)我們今天的客人說——再見！
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一個(gè)以2/4拍訓(xùn)練為主的節(jié)奏訓(xùn)練，但在整個(gè)教學(xué)過程中既沒出現(xiàn)2/4拍，也沒出現(xiàn)強(qiáng)弱兩個(gè)字眼，取而代之的是大聲小聲，為什么要這樣做呢？因?yàn)橛變航逃闹饕繕?biāo)是為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，所以沒必要把那么高難的術(shù)語帶到孩子身邊！
兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要各領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。當(dāng)某人用余光瞟了一眼我的教學(xué)設(shè)計(jì)就會(huì)認(rèn)為是科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，其實(shí)不然。
這節(jié)課孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)新知，課堂氣氛異�；钴S，我覺得自己的課堂更多的時(shí)候應(yīng)傾向于此！
不足：
有一個(gè)剛?cè)雸@的幼兒在老師問“誰能用自己的身體制造聲音反應(yīng)這個(gè)規(guī)律呢？”他趕緊去拍肚皮，并且搶答說：“拍肚子�！弊屗フ故疽幌聲r(shí)，他卻怎么也不肯。
改進(jìn)：
可以試著換一種口吻對(duì)孩子說：“寶貝，為我們展示一下你的想法好嗎？”如果孩子還是不肯參與活動(dòng)，那么可提出另一個(gè)問題“誰愿意來幫助他？”這樣效果會(huì)更理想！
大班教案 篇7
游戲目標(biāo)
會(huì)按信號(hào)燈通行。
能遵守交通規(guī)則行駛。
游戲準(zhǔn)備
《小小交通警》音樂。
《遠(yuǎn)足》音樂伴奏。
自制信號(hào)燈。
呼啦圈人手一個(gè)。
游戲玩法
1、小朋友們天天上學(xué)時(shí)，是不是都要做車來到幼兒園��？那你們知道為什么司機(jī)看到紅紅綠綠的燈就會(huì)停車啊？
2、那你們還在知道哪些關(guān)于交通的知識(shí)啊？原來你們知道這么多知識(shí)��！真棒！老師為你們驕傲。
3、那小朋友們知道這么多，那我們就來做個(gè)關(guān)于駕駛的游戲好不好？
4、我們先做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，放音樂《小小交通警》，一起來用呼啦圈做韻律操。
5、現(xiàn)在老師來做交通指揮，小朋友們來做駕駛員好不好？用手中的`呼啦圈當(dāng)方向盤。
6、放伴奏音樂《遠(yuǎn)足》，讓小朋友們按信號(hào)燈行駛車，小朋友們要根據(jù)不同的指揮，往不同的方向行駛，要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的情節(jié)內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有表演過故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握并能講述故事的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
�。�1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
�。�2）兔子的房子7座。
三、活動(dòng)過程：
1、直接提出表演游戲的主題，激發(fā)幼兒表演的愿望。
2、回顧故事情節(jié)及對(duì)話。
3、回顧上次游戲的情況，并提出新的要求，特別是表現(xiàn)公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時(shí)的表情。
4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意愿，根據(jù)游戲的需要，提出有益的建議和適當(dāng)?shù)奶嵝选Ｈ粲變涸谟變褐羞z忘某些情節(jié)和話、動(dòng)作表情與內(nèi)容或角色特征不符，教師應(yīng)在游戲后予以啟發(fā)，讓幼兒思考并重新表演有關(guān)部分或有關(guān)角色。
5、針對(duì)"狐貍"角色沒有人扮演的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒用猜拳或輪流的方式進(jìn)行表演。
6、評(píng)價(jià)游戲情況。重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色的扮演情況。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個(gè)故事表演較完整，對(duì)話掌握較好，在游戲過程中出現(xiàn)的問題先通過自己的方法來解決或是與同伴協(xié)商解決，在這一方面進(jìn)步較多。
推進(jìn)：
有些幼兒在表演時(shí)規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒沒有按正確的順序出場(chǎng)，擾亂了表演過程，一些能力弱的`幼兒語言對(duì)話掌握不夠好，也影響了表演效果，布置場(chǎng)景方面的能力還有待于進(jìn)一步提高。
游戲反思：
幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現(xiàn)的較自主，如決定和誰玩，怎么玩，并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場(chǎng)景，同時(shí)幼兒在整個(gè)過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會(huì)將自己對(duì)故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來，在游戲中，由于幼兒的語言表達(dá)能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴，導(dǎo)致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協(xié)調(diào)，對(duì)于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。
在整個(gè)游戲開展過程中，較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演，幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲，在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了，許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來整理好小組的物品，對(duì)游戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。
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