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      大班語言活動教案

      時間:2024-11-13 18:06:11 教案 我要投稿

      【精品】大班語言活動教案模板匯總八篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案8篇,希望對大家有所幫助。

      【精品】大班語言活動教案模板匯總八篇

      大班語言活動教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.對故事感興趣,能理解故事內(nèi)容。

        2.能體會故事中主要角色的情感變化,知道快樂是要靠自己去尋找。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        能體會故事中主要角色的情感變化,知道快樂是要靠自己去尋找。

        活動準(zhǔn)備:

        兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音

        活動過程:

        一、引入活動。

        1.小朋友們,今天你們覺得快樂嗎?什么讓你覺得快樂?(請個別幼兒發(fā)言)

        2.出示傷心的巴耳兔圖片,請幼兒觀察,它快樂嗎?從哪里看出來的?引出故事《巴耳兔找快樂》

        二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

        1.師生動地、有表情的講故事的前半段,要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考:

       。1)哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?

        (2)巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?

        請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼圖)

        2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。(后來,他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽故事)

        幼兒聽后,提出問題:他找到快樂了嗎?是怎樣找到的.呢?

        請幼兒自由的發(fā)言。

        師小結(jié):快樂需要自己去尋找。

        3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況,結(jié)合操作圖片,分段復(fù)述故事。

        鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話,幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥,以游戲口吻練習(xí)對話。

        4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導(dǎo)。

        三、結(jié)束活動

        小朋友們,你們想知道老師今天快樂嗎?我今天很快樂,因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯,后面的家長們快樂嗎?讓我們趕緊去問一問他們吧!

        教學(xué)反思:

        今天準(zhǔn)備了充分的圖片,幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應(yīng),幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好!

      大班語言活動教案 篇2

        目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

        2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

        3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。

        重點(diǎn)

        理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。

        難點(diǎn):

        了解鳥與人類的關(guān)系。

        準(zhǔn)備:

        掛圖

        過程:

        一談話引出活動提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

        師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

        二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

        1、講述故事第一段提問;

        (1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

        (2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

        2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:

        (1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

       。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

        3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

        提問:老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

        4、教師講述故事第二段到最后。

        提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

        三、看圖完整欣賞故事一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?

        小樹苗是怎么長大的?

        老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

        你能為故事取個題目嗎?

        四、與幼兒交流提問:鳥對人類有什么好處?

        小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

        五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

        活動反思:

        在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識,在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的.過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來,從這里我意識到在教材研讀中,對于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案,特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

        這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義,通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動的過程,是一個動詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個點(diǎn)或某個軸轉(zhuǎn)動的過程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。

        通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動,掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素:點(diǎn)、方向(包括順時針和逆時針)、角度,并學(xué)會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)情況。

        難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫一個簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。

        本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

        遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言;對于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到,另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

      大班語言活動教案 篇3

        活動內(nèi)容:欣賞散文----------夢

        活動目的:

        1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步感受其語言和意境的美。

        2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

        3、豐富詞:披、逗。

        活動準(zhǔn)備:

        1、立體教具一座。

        2、布娃娃一個。

        3、配樂磁帶、錄音機(jī)各一。

        活動指導(dǎo):

        1、以談話的形式導(dǎo)入活動,請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。

        2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱,讓幼兒完整欣賞配樂散文。

        欣賞后提問:

       。1)散文的名稱叫什么?

       。2)聽了這篇散文你心里覺得怎么樣?

        3、教師邊操作立體教具,邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂散文。

        欣賞后通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:小妮妮夢見些什么?

        4、讓幼兒分段欣賞散文,并借助立體教具和提問引導(dǎo)幼兒感受語言和意境的美,豐富有關(guān)詞匯。

       。1)欣賞第1段后提問:小妮妮在夢中變成什么?她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來說的?

        (2)欣賞第2段后提問:a、小妮妮夢見什么真美麗?(豐富詞:披)

        b、小妮妮夢見什么真有趣?她為什么這樣說?(啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、說一說)

        c、小妮妮為什么咯咯地笑?(豐富詞:逗)

        d、誰把小妮妮抱在懷里?讓小妮妮聽誰唱歌?

        (3)欣賞第3段后提問:小妮妮夢醒了,鏡子對她說什么?小妮妮怎么說?(結(jié)合幼兒回答,滲透熱愛和珍惜生活的教育,幼兒教案《欣賞散文----------夢》。)

        5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說說自己做過什么甜美的夢。

        6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)作品的內(nèi)容。

        7、活動結(jié)束。

        附:散文

        夢

        在夢里,我是這樣甜蜜。一朵朵花兒,粉紅粉紅的,花瓣上閃著露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

        暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣,啊!真美麗!輕輕的風(fēng)教會我跳舞,啊!真有趣!細(xì)細(xì)的雨給我快樂的`沐浴,雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的,真調(diào)皮!靜靜的大地真像我的媽媽,把我抱在懷里,讓我聽小溪唱出來的歌曲。

        我的夢醒了,鏡子說:“你在笑呢,小妮妮!蔽已,在笑我的夢,它是真的,我在祖國溫暖的懷抱里,幸福的生活著,一切都象夢一樣甜蜜。

      大班語言活動教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:

        在一次娃娃家的活動中,孩子們對自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛,但對父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始,繼而擴(kuò)大到對生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們在了解了一些職業(yè)的特點(diǎn)以后,就開始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動物安排工作”,讓孩子們在活動中過足了癮。同時,我也認(rèn)為這個幼兒感興趣的活動,能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

        活動目標(biāo):

        1、能根據(jù)動物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

        2、耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

        3、關(guān)愛動物、親近大自然。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

        活動過程:

        一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導(dǎo)入課題。

        1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

        2、總結(jié):招聘市場是人們找工作的地方。

        二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。

        1、瞧,這里正在召開“動物招聘大會”,有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動物們找工作,好嗎?

        2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說詞)。

        超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。

        花園管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

        家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。

        保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。

        馬戲團(tuán)演員――新新馬戲團(tuán)要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!

        送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

        提問:這次的招聘會有哪些工作? (幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)

        這些工作都有什么要求?

        3、觀察接待處:認(rèn)識應(yīng)聘的動物

        (1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

        (2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

        三、游戲“給動物找工作”。

        1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。

        (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

        (2)相互交流為動物安排這一工作的'理由。

        重點(diǎn):鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

       。ɡ纾阂?yàn)殚L頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒䥽娝疂不,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)

        (3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

        2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競爭上崗。

        辯論:哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會對多個對象進(jìn)行比較和篩選。

        3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

        活動延伸:

        1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動物圖片,請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

        2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

        活動反思:

        通過此活動,幼兒初步意識到每個人都有自己的長處,會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動。

      大班語言活動教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。

        2、積極參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒事先對神話故事、寓言故事、成語故事和古詩有一定的積累。

        2、大轉(zhuǎn)盤一個,轉(zhuǎn)盤表面分成四部分,分別標(biāo)有神話、寓言、古詩、成語四個詞語;獎品若干。

        活動重點(diǎn):

        能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。

        活動難點(diǎn):

        參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。

        活動過程:

        1、談話引出主題。

        從古到今,勤勞、智慧的勞動人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌。

        2、分組準(zhǔn)備。

        (1)按照表演的內(nèi)容分成:神話、寓言、成語和古詩四組。

        (2)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。

        (3)每組幼兒自由討論表演的形式。

        (4)教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見和建議。

        3、展示活動。

       。1)今天誰會第一個來表演呢?

       。2)根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動,請幼兒上來表演。

       。3)根據(jù)幼兒的表演教師適時的提問和評價。

        活動反思:

        本單元以成語、寓言故事和童話故事為主,因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事、寓言故事和童話故事上,我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手,以拓展成語和展演故事為主,來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事;鼓勵幼兒積極地參與小組討論,提高分工合作的'能力。同時,也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動中實(shí)際教學(xué),寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,整個活動雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛,但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

      大班語言活動教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

        2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

        3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動準(zhǔn)備:

        1、布娃娃和搖籃各一個;

        2、圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園

        活動重難點(diǎn):

        重點(diǎn):感知、理解詩歌優(yōu)美的意境;

        難點(diǎn):根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

        活動過程:

        1、創(chuàng)設(shè)情境。

       。1)播放搖籃曲,感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

        (2)讓幼兒說說:聽了這首樂曲,你想做什么?

        (3)鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用自己的'手臂當(dāng)搖籃,隨著音樂搖娃娃睡覺。

        2、初步感知詩歌。

        (1)朗讀詩歌,提問:“詩歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

       。2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,一邊朗讀。

        3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容。

        提問:(1)為什么說藍(lán)天是搖籃?

       。2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃?

       。3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

        4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

       。1)仿編第一段。

        在藍(lán)天這個搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰呢?教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

       。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

        5、朗讀詩歌《搖籃》

        引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

        活動反思:

        《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來,既能讓人感受到詩歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學(xué)價值的幼兒作品。

      大班語言活動教案 篇7

        [活動目標(biāo)]

        1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上,體會散文詩中水果娃娃的高興心情,學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩。

        2、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

        [活動準(zhǔn)備]

        1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

        2、仿編散文表格若干份。

        [活動過程]

        (一)利用課件,出示水果娃娃的畫面

        師:秋爺爺來了,他帶來了許多好禮物,地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒,他還帶來了一群娃娃,瞧,他們都是誰?(出示五種水果的畫面)(幼兒集體回答水果的名稱)

        師:水果娃娃們聽說秋爺爺來了,可高興了,它們笑呀唱呀,歡迎秋爺爺。

       。ǘ├谜n件,欣賞散文:

        “看,他們來了!”

        1、出示課件,欣賞散文詩第一遍

        提問:噢,原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺?shù),你聽到散文詩的名字叫什么嗎?水果娃娃們看到秋爺爺來了,心情怎么樣?他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难剑浚ㄕ堄變鹤杂烧f聽到的散文詩內(nèi)容)

        2、分段欣賞

        根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,并適時指導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)自己對散文的理解。(可以提問:為什么說蘋果笑紅了臉,石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……,幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法,熟悉散文詩的.結(jié)構(gòu)句式)

        3、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。

        師:“秋爺爺不僅帶來了豐收,也帶來了快樂,讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩,和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧,你還可以用動作、表情、語調(diào)來表現(xiàn)你的高興,讓徐老師也來感受你的快樂,好嗎?

       。ㄈ┓戮幧⑽,出示表格

        師:除了這些水果,還有誰也會來歡迎秋爺爺?他們都會怎么做呢?可以先和你的好朋友一起來討論一下。

        1、互相交流。

        2、幼兒自己創(chuàng)編散文,將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。

        師:徐老師看到這么多小朋友都想好了,那你們也和我一樣,把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺,他是怎么做的,把誰來了畫在前面一格,把他是怎么做的畫在后面一格。

        3、介紹自己創(chuàng)編的詩句,教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評。

       。ㄋ模┙Y(jié)束部分:小朋友編的散文詩真好聽,秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的,我們一起去念給秋爺爺聽好嗎!

        附:散文詩《歡迎秋爺爺》

        “秋爺爺要來了!”

        水果娃娃們聽了這個好消息,可高興了!

        蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。

        石榴娃娃們笑呀笑,咧開嘴巴,露出像珍珠一樣的牙齒。

        香蕉娃娃們笑呀笑,把腰都笑彎了,像一個彎彎的小月亮。

        山楂娃娃們笑呀笑,一齊點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……

        柿子娃娃見了,也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

      大班語言活動教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、通過有序地觀看圖書,閱讀畫面,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

        2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示,大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

        3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的`特性。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

        活動過程:

        1、通過談話,使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

        教師:“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

        2、幼兒自己閱讀圖書,并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。

        3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

        教師:誰來說說,他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”,把你看到的講給大家聽。

        4、初步感知故事,理解畫面內(nèi)容。

        展示故事大書,教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。

        教師提問:

        1)故事的名字是什么?

        2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

        5、 讓幼兒說說看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快,磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵?

        6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

        7、請幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少,大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲:教師出示字卡,請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

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