【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖一套
2、樹(shù)葉、荷花等圖畫(huà)若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾（樹(shù)葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣
1.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音
師：“小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？”（下雨的聲音）
“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”
“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽(tīng)”
教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會(huì)做些什么呢？你猜它聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）
2．繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽(tīng)散文，邊用展示臺(tái)展示畫(huà)面），學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
�、賹W(xué)習(xí)象聲詞
教：小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音？
幼兒說(shuō)出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀
�、谝龑�(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
教：這些聲音真好聽(tīng)，你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)象聲詞）
3、播放第二段，尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹(shù)葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。
師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作）
幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩(shī)，可請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著念并可以表演動(dòng)作
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍。
教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，然后集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）
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四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
3、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)��！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)�！�
活動(dòng)延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。
附：散文詩(shī)《聽(tīng)雨》
下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著：“沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思�！焙麐寢尨葠�(ài)的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說(shuō)什么呀！小雨怎么會(huì)唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)。
小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)“啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，沙沙沙，那是跟森林里的'樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”
小花蝴蝶高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽(tīng)的歌��！”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽(tīng)。
兒歌：
快樂(lè)的小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍；
小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；
小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；
小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會(huì)和媽媽一起過(guò)生日的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、�。繌堊雷幼蠖速N有小愛(ài)心標(biāo)志（排序起始標(biāo)志）大、中、小的分類盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"（媽媽退場(chǎng)）
教師："原來(lái)今天是媽媽的生日，在媽媽回來(lái)之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開(kāi)一個(gè)生日慶祝會(huì)。"
2、準(zhǔn)備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛(ài)心標(biāo)志這里開(kāi)始排。"
�。�2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛(ài)心標(biāo)志開(kāi)始，最大的.禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后）。
�。�3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
�。�4）教師觀察指導(dǎo)。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。
�。�6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來(lái)啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂(lè)》。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書(shū)每人一本。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的`云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么�！罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解紙能吸水的特性。
2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍、愛(ài)惜紙張。
4、滲透民族文化，傳承發(fā)揚(yáng)民族科學(xué)精神。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒用途。
2、水盆六只，抹布六塊。
3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì)四大發(fā)明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知紙的不同類型
1、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來(lái)，向同伴介紹，它的名稱叫什么？有什么用？(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等)
2、你們帶來(lái)了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？(有的薄、有的厚；有的能寫(xiě)字、有的不能；有的光滑、有的`粗糙等)
（二）給紙寶寶洗澡
1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。
2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？。（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）
3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)
4、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
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1、紙可以用來(lái)做什么？幼兒自由交流（紙可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折東西、撕紙、包裝等）。
2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。
3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(zhǎng)。
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1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的小船先沉下水？
2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）
3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。
2、通過(guò)報(bào)紙的煩惱教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來(lái)，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過(guò)來(lái)整理和擺弄。
在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過(guò)、漏下，孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開(kāi)了。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2．探索合理有序地安排不同物體的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1．師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”
2．小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里
1．師：“今天老師要請(qǐng)小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去!”
2．指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。
三、說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)
1．師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來(lái)?”“沒(méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)．我們一起來(lái)看一看�！�
2．“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的?你成功了嗎?”
四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開(kāi)，再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法
五、交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問(wèn)：“這一次你成功了嗎?成功的請(qǐng)舉手!”
討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢?”
六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間
師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們?cè)俜派闲∶祝@樣小米又把更小的'縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去�！�
七、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解
引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?
八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間
師：“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)
九、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理材料，走出教室。
活動(dòng)延伸
把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。
2、樂(lè)意親近小魚(yú)，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書(shū).親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚(yú)
1、小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的`方法來(lái)和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)
1、提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么？有什么用？魚(yú)兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚(yú)
師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀察小魚(yú)吃食。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始出示食物小魚(yú)，引起了小朋友的興趣，他們也開(kāi)心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚(yú)時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
夏天到了，孩子們對(duì)季節(jié)的變化感覺(jué)的很敏銳。很多孩子早上來(lái)園的時(shí)候就在說(shuō)“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了！”等等。那怎樣讓孩子真正的認(rèn)識(shí)到“夏天”的季節(jié)特征，并了解到夏天降溫的方法呢？為此，這個(gè)主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。
本次教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計(jì)及執(zhí)教過(guò)程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計(jì)可以進(jìn)行修改。首先針對(duì)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處，我認(rèn)為：
目標(biāo)上：感知、了解夏季的主要特征；知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。這兩個(gè)目標(biāo)比較籠統(tǒng)，尤其是第二個(gè)目標(biāo)接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課，目標(biāo)應(yīng)該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。
活動(dòng)準(zhǔn)備上：幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過(guò)園內(nèi)及附近的夏季景色，觀察過(guò)夏季開(kāi)放的花卉和班級(jí)自然角的植物；幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等；《夏天到了》ppt。 在這些準(zhǔn)備中，如第一個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備，夏季開(kāi)放的花卉在幼兒園比較難找，在公園里或許會(huì)多一些。讓幼兒收集了夏季用品，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有用到，不能體現(xiàn)這個(gè)準(zhǔn)備的.價(jià)值。Ppt中僅有幾張圖片，讓幼兒觀察，內(nèi)容少，涉及面窄，適合孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)上：一節(jié)課中，孩子們都是坐在位置上，看、聽(tīng)、講，話題單一，沒(méi)有探究的過(guò)程�？茖W(xué)課要求幼兒要在探索的過(guò)程中，比較、分析，判斷，然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經(jīng)驗(yàn)都是已有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有同伴互學(xué)的一個(gè)過(guò)程。
因此，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了新的構(gòu)思，從以上幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，主要為：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2．了解多種夏天的降溫方法。
3．積極思考并嘗試解決碰到的問(wèn)題。
這樣的目標(biāo)定位是從中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現(xiàn)、比較。雖然每個(gè)孩子都已經(jīng)有了自己對(duì)夏天的初步認(rèn)識(shí)，但是，這種認(rèn)知是淺顯的，不是系統(tǒng)的，沒(méi)有證明過(guò)的，甚至僅僅是同伴分享的。那么，只有通過(guò)多種感官的感知，才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學(xué)課中，思考并嘗試解決碰到的問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程才是孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2．各種玩水物品、玩具、材料。
3．每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一只水筆。
4．電腦、電視機(jī)等。
從教學(xué)準(zhǔn)備看，利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合，能夠幫助幼兒解決遇到難點(diǎn)，提高幼兒的對(duì)夏天的認(rèn)知。還準(zhǔn)備了一些實(shí)物供幼兒實(shí)際操作，體現(xiàn)了一定的操作度。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1．帶幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
2．引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽(yáng)下的水泥地、石頭、大型活動(dòng)器械表面，提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么不同？
3．再回到室內(nèi)。引導(dǎo)幼兒比一比，活動(dòng)前后有什么不同的感覺(jué)？
4．說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí)，自己怎樣才能降溫？
5．引導(dǎo)幼兒分組討論，由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法記錄下來(lái)，教師巡回參與幼兒的討論。
6．每組派一名幼兒講述本組討論的結(jié)果。
7．游戲：“快樂(lè)尋寶”。
開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比一比哪組找得又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
8．欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們?cè)谙奶炖锏幕顒?dòng)。
第一環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際感受，給孩子一個(gè)比較鮮明的對(duì)比，室外溫度很高，夏天天氣炎熱。通過(guò)摸摸、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫、動(dòng)植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn)。利用小組討論，同伴互助的方式讓孩子在說(shuō)說(shuō)，記記、講講的過(guò)程中了解夏季解暑降溫的方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、直觀的畫(huà)面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解灰喜鵲的生活習(xí)性及動(dòng)物生活和環(huán)境間的關(guān)系。
2、使幼兒懂得珍惜自然資源，建立環(huán)保意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)美好大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
灰喜鵲圖片一張，喜鵲叫聲錄音
影像資料兩段：灰喜鵲在和諧、美麗的環(huán)境中生活
環(huán)境惡化，灰喜鵲無(wú)家可歸，傷心搬家
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)電教手段，讓幼兒了解灰喜鵲的生活習(xí)性。
1、播放灰喜鵲鳴叫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
聽(tīng)，這是誰(shuí)在鳴叫?鳴叫聲怎樣?聽(tīng)后，你有什么感覺(jué)?
2、出示灰喜鵲圖片，幼兒認(rèn)識(shí)灰喜鵲外形。
原來(lái)這么好聽(tīng)的聲音是一只灰喜鵲在叫，它在為自己的幸福生活歌唱。
3、通過(guò)視頻，幼兒了解喜鵲習(xí)性。
你們知道灰喜鵲喜歡吃什么?
你們知道灰喜鵲喜歡生活在什么地方?
我們一起來(lái)看看灰喜鵲的.獨(dú)白。(看視頻1)
4、教師小結(jié)：灰喜鵲生活在道旁、山麓、住宅旁、公園和風(fēng)景區(qū)的稀疏樹(shù)林中，常十余只或數(shù)十只一群，穿梭于樹(shù)林間，不喜久留，似游擊式活動(dòng)，驟然成群飛向這里，又突然飛向別處。食性雜的鳥(niǎo)類，但以動(dòng)物性食物為主。步行甲、金針蟲(chóng)、金花蟲(chóng)、金龜甲，鱗翅目的螟蛾、枯葉蛾、夜蛾、膜翅目的螞蟻、胡蜂，雙翅目的家蠅、花蠅等昆蟲(chóng)及幼蟲(chóng)，兼食一些喬灌木的果實(shí)及種子。
二、通過(guò)視頻，幼兒感知環(huán)境的變化對(duì)灰喜鵲的影響。
1、看，灰喜鵲在美麗的環(huán)境中生活得多快樂(lè)、開(kāi)心。可是有一天，美麗的環(huán)境變了(看視頻2，樹(shù)林被損壞的場(chǎng)面)
2、請(qǐng)幼兒討論：環(huán)境的變化會(huì)對(duì)灰喜鵲有何影響。
3、幼兒看視頻2(完整觀看)
4、小結(jié)：美麗的環(huán)境被破壞了，綠綠的樹(shù)林沒(méi)有了，灰喜鵲生活的環(huán)境被破壞了，因?yàn)闆](méi)有了樹(shù)木，灰喜鵲的食物越來(lái)越來(lái)少，因此灰喜鵲傷心地離開(kāi)了，它搬離了原來(lái)的家。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移：
灰喜鵲會(huì)搬到什么地方去?在那兒灰喜鵲又能生活多久?
四、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感;樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
讓我們大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓灰喜鵲有個(gè)永遠(yuǎn)的家。
五、結(jié)束活動(dòng)：歌唱《我們都是好朋友》
最后，讓我們一起來(lái)唱響歌曲《我們都是好朋友》!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)目的：*感知萬(wàn)花筒的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬(wàn)花筒。
*通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)證自己對(duì)萬(wàn)花筒內(nèi)部構(gòu)造的猜測(cè)，理解形成美麗圖案的原理。
*培養(yǎng)幼兒的探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：可拆卸的萬(wàn)花筒與幼兒人數(shù)相等、玩過(guò)萬(wàn)花筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起幼兒探索的興趣。
1、 提問(wèn)：小朋友在玩萬(wàn)花筒的時(shí)候看到里面是什么樣的？（幼兒可邊玩邊說(shuō)）
2、 提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看、猜猜萬(wàn)花筒里會(huì)有些什么使它能變化出美麗的圖案？”
二、探索萬(wàn)花筒里的奧秘
探索一：拆開(kāi)萬(wàn)花筒
1、 幼兒嘗試拆開(kāi)萬(wàn)花筒，先拆好的幼兒教不會(huì)拆的幼兒如何拆。
2、 提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)萬(wàn)花筒里有什么？”
3、 小結(jié)：萬(wàn)花筒里有三塊長(zhǎng)方形的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小片片，還有裝片片的小盒子。
探索二、探索形成美麗圖案的奧秘
1、 提問(wèn)：“美麗圖案是如何變出來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友玩玩看看萬(wàn)花筒中的三樣?xùn)|西，找找原因�！�
2、 幼兒自由探索，教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)。
1）指導(dǎo)組裝萬(wàn)花筒的幼兒看看不同鏡片的.擺放會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。
2）指導(dǎo)在桌面上探索三樣?xùn)|西的幼兒用一面、兩面鏡子照照片片或其它的東西。
3、 幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。
小結(jié)重點(diǎn)：美麗的圖案是小片片和鏡子中的影子組合出來(lái)的圖案。
4、 幼兒組裝拆開(kāi)的萬(wàn)花筒。
三、激起幼兒下一次活動(dòng)的興趣
導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友自己嘗試著拆開(kāi)了萬(wàn)花筒，找到了變化出美麗圖案的小秘密，還把它又重性，組裝好了，真不簡(jiǎn)單。下一次，我們來(lái)……（根據(jù)幼兒在課堂上出現(xiàn)的新的興趣點(diǎn)提出）
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