【精華】大班社會(huì)教案模板集錦七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì)教案 篇1
說(shuō)教材：
大班的孩子馬上就要上一年級(jí)了，但很多孩子不愿意一個(gè)人睡，為了讓幼兒克服心理障礙，勇敢的一個(gè)人睡，教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過(guò)故事，討論等方法幫助幼兒建立自信，勇敢的一個(gè)人睡，并形成良好的睡眠習(xí)慣。
說(shuō)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，
并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、調(diào)查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，依次入座。
2、播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長(zhǎng)的一夜》。
3、教師提問(wèn)：小老鼠為什么一開(kāi)始總是睡不著？最后為什么又睡著了呢？
4、教師小結(jié)：
原來(lái)那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來(lái)自大自然的'聲音并不可怕。晚上睡覺(jué)的時(shí)候只要關(guān)緊門(mén)窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，心理疏導(dǎo)
1、教師出示調(diào)查表，請(qǐng)自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請(qǐng)不是自己一個(gè)人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請(qǐng)幼兒作比較。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不愿意在家一個(gè)人睡，請(qǐng)自己一個(gè)人睡的小朋友講一講一個(gè)人勇敢睡的經(jīng)歷。
3、教師鼓勵(lì)不是一個(gè)人睡得小朋友說(shuō)出自己不肯一個(gè)人睡的原因。
4、討論：你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕？
你們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，是怎樣解決的？
小結(jié)：每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當(dāng)我們處在黑暗中就會(huì)想起它，越想越害怕。
5、那么，你最害怕的是什么呢？老師每人發(fā)給一個(gè)氣球，把自己最害怕的東西畫(huà)在氣球上。
畫(huà)完后講述，并討論：怎樣消除這些害怕的東西？（鼓勵(lì)孩子想出合理的辦法）
小結(jié)：小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺(jué)時(shí)不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了，下面讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，好好的享受美麗而寧?kù)o的夜晚吧。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)優(yōu)美意境
1、教師請(qǐng)幼兒看課件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗(yàn)夜晚的美好。
2、教師：現(xiàn)在你樂(lè)意一個(gè)人睡了嗎？
那讓我們從今天晚上開(kāi)始就嘗試著一個(gè)人睡好嗎？
最后祝每個(gè)小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒！
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴(lài)的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入
孩子們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧�。ǔ┖⒆觽�，你們唱的可真好聽(tīng)！唱的什么歌？《快上一年級(jí)》對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。
（二）引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途
1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)
孩子們，現(xiàn)在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，仔細(xì)看一看小書(shū)包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的？
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？
幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書(shū)包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途
師：（拿一書(shū)包）這個(gè)小書(shū)包有幾層？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。
（三）幼兒整理小書(shū)包
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的.哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。 （幼兒試放）
2、個(gè)別幼兒介紹
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的？
幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適？
（錄像）第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類(lèi)，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類(lèi)整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸?lèi)分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書(shū)包
好，那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次�？凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。）
教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）愛(ài)護(hù)小書(shū)包
師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄�，那我們�?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà)；無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好；書(shū)包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？
(五)結(jié)束
好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽(tīng)《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興，了解和熟悉宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
2、感受家鄉(xiāng)的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而自豪。
3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。
4、能大膽說(shuō)出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。
5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)宜興的風(fēng)景和著名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。
2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
3、茶壺一只 風(fēng)景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪静鑹兀鹩變号d趣。
“這是什么？”“哪里生產(chǎn)出來(lái)的？”“你的出生地在哪里？生活在哪里？”
“你的'家鄉(xiāng)在哪里？”
�。ǘ┯^(guān)賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”
2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”
�。ㄈ┳杂捎^(guān)看講述有關(guān)新宜興城的展板（東氿新城、龍背山森林公園、團(tuán)氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人）
1、幼兒自己自由結(jié)伴觀(guān)看講述
2、請(qǐng)幼兒集體交流講述
�。ㄋ模┯^(guān)看PPT課件，鞏固對(duì)宜興新城的了解，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
（五）交流討論。
“宜興還有哪些出名的地方？
�。┩卣剐〗Y(jié)。
“宜興不僅紫砂茶壺非常出名，被譽(yù)為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱(chēng)為“教授之鄉(xiāng)”。近年來(lái)我們勤勞的宜興人民把宜興建設(shè)成了一個(gè)大花園，山青、水秀、城美，我們?cè)谶@么美的地方生活，感覺(jué)怎樣？
我們宜興還被評(píng)為“中國(guó)最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后把我們宜興建設(shè)的更加美好。
四、活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占�、了解、關(guān)注有關(guān)宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢？為此，我在活動(dòng)前，讓幼兒和家長(zhǎng)一起去認(rèn)識(shí)宜興、收集圖片，活動(dòng)中我把大家收集的圖片按類(lèi)歸放在一起，便于幼兒在觀(guān)看交流。在第一環(huán)節(jié)中，通過(guò)紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣，再讓孩子觀(guān)看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風(fēng)景名勝，孩子被家鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了，激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。在介紹宜興新城時(shí)，孩子在自由觀(guān)看圖片講述時(shí)，由于已前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以在介紹時(shí)就很活躍，再通過(guò)觀(guān)看PPT，幼兒對(duì)宜興的景觀(guān)、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)宜興有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些國(guó)家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂(lè)。
2、了解春節(jié)過(guò)年風(fēng)俗的由來(lái)，知道春節(jié)是中國(guó)人的節(jié)日。
3、在游戲和操作的過(guò)程中，感受中國(guó)新年的愉快。
4、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己新年的愿望。
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同制作許愿卡。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒能夠在家長(zhǎng)和老師的幫助下，進(jìn)一步的了解我國(guó)的春節(jié)，讓孩子在歡聲笑語(yǔ)中體會(huì)快樂(lè)；
2、讓孩子自己動(dòng)手操作，來(lái)鍛煉了孩子的自立能力，培養(yǎng)了孩子的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能把看到的有關(guān)新年的事件說(shuō)給大人聽(tīng)，并能自己制作一張完整的新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各國(guó)慶祝新年的錄像；
2、大掛歷一本、小年歷片若干；
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)；
4、各種繪畫(huà)材料和制作工具等；
5、事先與一名幼兒和家長(zhǎng)做好發(fā)言的準(zhǔn)備；
6、制作一棵許愿樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
首先，觀(guān)看各國(guó)的新年慶典及歡樂(lè)的場(chǎng)面。特別是中國(guó)的春節(jié)，春節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，也是最熱鬧的節(jié)日。
一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么？
二、交流生活經(jīng)驗(yàn)
1、（聽(tīng)鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時(shí)候要放鞭炮？
2、（出示紅包袋），這是什么？什么時(shí)候會(huì)拿紅包？
三、看媒體，了解過(guò)年的由來(lái)。
1、年是什么？
2、老爺爺想了什么辦法？
四、游戲：“年”來(lái)了
游戲方法：幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時(shí)，幼兒要在各自的門(mén)上貼上一串鞭炮（一串上有九個(gè)小鞭炮）和一副對(duì)聯(lián)（按提供的字，按順序貼成對(duì)聯(lián)）。
看哪組先完成哪組勝利。
五、布置教室
1、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話(huà)原句；大長(zhǎng)條紅紙和紅色底板的字卡若干（按原句尋找字卡并拼貼）
2、龍——材料提供：紙盒、彩帶；粘貼工具。
3、有趣的年歷——（制作掛歷）材料提供：月歷若干（在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷）
六、制作許愿卡、許愿樹(shù)
1、說(shuō)說(shuō)今明兩年是什么年？說(shuō)說(shuō)今年我們的國(guó)家（自己）有什么高興的事？
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒說(shuō)說(shuō)新年的愿望。
3、教師介紹活動(dòng)的內(nèi)容并提出活動(dòng)的要求：以幼兒動(dòng)手操作為主，家長(zhǎng)幫助完成。
4、將制作的許愿卡掛在許愿樹(shù)上。
延伸活動(dòng)：
1、幼兒可以在家長(zhǎng)的幫助下，查閱關(guān)于“新年”的資料，增長(zhǎng)幼兒的見(jiàn)識(shí)；
2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”，并送上真摯的祝福。
小結(jié)：今天，孩子們玩得都很開(kāi)心，比預(yù)想的.效果要好很多，真心的感謝各位家長(zhǎng)的大力支持，今后，希望這類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)越多越好！
小百科：年節(jié)是中國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，在歷史發(fā)展中，雜糅了多地多種民俗為一體，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各民族過(guò)新年的形式各有不同。春節(jié)是漢族最重要的節(jié)日，滿(mǎn)、蒙古，瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，只是過(guò)節(jié)的形式更有自己的民族特色，更蘊(yùn)味無(wú)窮。春節(jié)期間的慶�；顒�(dòng)極為豐富多樣，有舞獅、飄色、耍龍、游神、押舟、年例、逛廟會(huì)、逛花街、賞花燈、燒煙花，也有踩高蹺、跑旱船、扭秧歌等等。祭祀神靈、祖先習(xí)俗盛行于南方沿海一帶，承襲古時(shí)習(xí)俗，春節(jié)期間多地有舉行隆重盛大的報(bào)祭天地神恩、迎禧祈福等祭祝祈年活動(dòng)，內(nèi)容豐富，熱鬧喜慶，年味濃郁。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源:
現(xiàn)在的家庭常常是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個(gè)大人寵著、慣著，自控能力差，不良情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)，一不順心便會(huì)發(fā)作。雖說(shuō)生氣是一種正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣，對(duì)其的健康成長(zhǎng)非常不利。大班的幼兒已開(kāi)始在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)覺(jué)得他人在排斥自己或批評(píng)自己時(shí)，會(huì)感到傷心，就容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生不良的情緒，如果不及時(shí)將不良情緒排解掉，就會(huì)影響心理健康，因此針對(duì)我班幼兒愛(ài)生氣，用暴力或激烈言語(yǔ)來(lái)宣泄情緒，生氣時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這節(jié)課。開(kāi)展此次教育活動(dòng)，目的就是通過(guò)學(xué)習(xí)各種良好的宣泄方法，轉(zhuǎn)移不良情緒，使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。真正做到健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，開(kāi)心度過(guò)每一天。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
2、幼兒在有趣的活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
3、愿意與同伴分享自己的快樂(lè)，獲得愉快的體驗(yàn)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)目標(biāo):
1、表情圖片若干、頭飾。
2、笑臉幻燈片、情景表演。
3、自制快樂(lè)喇叭。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入，
討論如何調(diào)節(jié)不良情緒出示生氣娃娃引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)娃娃怎么了?為什么生氣?想辦法幫助她。出示笑臉娃娃。感謝小朋友。討論：在生活中有過(guò)不高興或生氣的事情嗎?當(dāng)你遇到煩惱的事情時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?你們覺(jué)得生氣發(fā)脾氣好嗎?為什么?發(fā)脾氣，生氣能解決問(wèn)題嗎?那怎么辦呢?不同的情緒會(huì)
給你身邊的人帶來(lái)什么感受呢?小朋友們不但要自己保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。小朋友們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事?說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起分享好不好?
總結(jié)：愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的。老師希望小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心!
二、情景表演，“消氣商店"
生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。森林里的小動(dòng)物生氣了，她們用了什么辦法。教師表演。
三、總結(jié)討論
1.你們覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動(dòng)物。你覺(jué)得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會(huì)用哪些方法來(lái)幫助小動(dòng)物消氣。
2.以后你要是生氣了，會(huì)用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂(lè)起來(lái)了。
四、出示快樂(lè)喇叭，教師講述使用方法
對(duì)喇叭大聲喊出心中愉快或難過(guò)的事情來(lái)宣泄情緒，請(qǐng)幼兒使用喇叭分享心情。
五、延伸活動(dòng)教師播放幼兒的笑臉PPT分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)課程很感興趣。平日里幼兒經(jīng)常因?yàn)樾∈戮痛蟪称饋?lái)，個(gè)別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在沒(méi)有消氣之前會(huì)一直生氣互相不理睬，通過(guò)活動(dòng)，一方面幼兒了解到不良情緒對(duì)身體的'傷害，知道生氣不好。另一方面，幼兒明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時(shí)也明白了解決問(wèn)題的方法有多種，不要急躁。在進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情，通過(guò)大聲喊出來(lái)之后看到小桃心掉進(jìn)去心中的情緒得到緩解，幼兒更直觀(guān)的去感受效果會(huì)更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個(gè)幼兒有些小沖突，其中一個(gè)幼兒有些生氣了，旁邊的幼兒馬上過(guò)來(lái)說(shuō)：“別生氣，別生氣，快快想些消氣的方法吧�！庇谑瞧渲幸粋�(gè)幼兒帶著他們唱起歌來(lái)，還有的幼兒去拿快樂(lè)喇叭。本節(jié)課不僅使幼兒學(xué)到了情緒轉(zhuǎn)化，我也從中獲益良多，不光是幼兒，我們成人在遇到問(wèn)題時(shí)也要保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，選擇健康適宜的宣泄方式。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展中遇到的問(wèn)題設(shè)計(jì)了關(guān)于情緒控制的課程，目標(biāo)涵蓋全面，既涉及調(diào)節(jié)、緩解不良情緒的方法技能的培養(yǎng)，又包含有愿意與同伴分享自己的快樂(lè)，獲得愉快的體驗(yàn)的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師采用積極的師幼互動(dòng)策略，設(shè)置情境表演，用游戲化的形式，將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化，便于幼兒理解和感受。通過(guò)參與此次教育活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，給予了幼兒艮好的健康心理指導(dǎo)，幼兒的積極性也很高。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。
2．理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機(jī)一只，話(huà)筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?
2．請(qǐng)?jiān)敢饽７碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào)；
3．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機(jī)后播送：“各位觀(guān)眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)�！�)
二、組織討論
1．心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？
2．“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?
3．為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?
4．剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
5．(出示獅子生病躺在床上的圖片)請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
6．森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、講述。)
7．(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的。
8．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育
1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。
2．出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話(huà)筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3．剛才我們聽(tīng)了多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種?為什么?
4．我們都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
四、畫(huà)心情
請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的`心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
附：心情預(yù)報(bào)“各位觀(guān)眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)�！�
森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來(lái)說(shuō)非常重要。小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急急忙忙來(lái)到獅子家。原來(lái)獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥(niǎo)、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多朋友來(lái)看它，頭也不痛了，身體也不難過(guò)了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，小動(dòng)物們都喜歡它。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。
操作卡片：每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。
老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話(huà)。
幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。
活動(dòng)過(guò)程：
依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。
討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?
引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。
第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。
講述故事第一部分。
提問(wèn)：誰(shuí)在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?
講述故事第二部分。
提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?
啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。
幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的'小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。
老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周?chē)钪腥藗冮L(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀(guān)向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展多方面的能力。
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