【精華】小班音樂教案范文合集5篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
3、體驗(yàn)“演”“唱”的歡樂。
活動準(zhǔn)備
1、.歌曲《鴨子洗澡》。
2、鴨子洗澡的故事。
3、鴨子頭飾。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》
1、聽歌曲倆遍。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認(rèn)識。（說：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？
2、請小朋友來學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。
三、教師運(yùn)用歌詞創(chuàng)編故事。
1、帶幼兒熟讀歌詞。
2、讓幼兒跟住音樂歌唱。
3、請一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。
四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。
第三、四周
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》
活動目標(biāo)
1、感受歌曲，體驗(yàn)歌曲快樂。
2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《請你品嘗功夫茶》
2、玩具茶杯，茶壺。
活動過程：
一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進(jìn)活動室。
2、練習(xí)節(jié)奏
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞教師示范唱歌曲。
2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
三、讓幼兒觀看喝茶圖片。
1、請幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂扮演主人請客人喝茶。
四、分組進(jìn)行歌唱。
第五周
大班音樂活動《 找影子》
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期
活動目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對影子現(xiàn)象的認(rèn)知。
2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂、場地
活動過程：
一、開始部分：
猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個(gè)游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個(gè)好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《找影子》。
�。�1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。
�。�2）教師示范唱歌曲《找影子》。
�。�3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》
�。�1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。
（2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
�。�3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時(shí)注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。
�。�5）聽音樂錄音，集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動作。
�。�1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧�？茨膫�(gè)小朋友想的動作跟別人不一樣。
（2）、集體聽音樂，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表揚(yáng)積極參與的幼兒。
�。�3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進(jìn)行表演。
4、室外游戲《找影子》。
�。�1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點(diǎn)。
�。�2）、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。
三、結(jié)束部分：
音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開始踩對方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
第六周
大班音樂活動《歡樂頌》
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、打擊樂器
活動過程：
一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?
--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
二、學(xué)唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。
--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走
篇三：微笑教案
幼兒中班語言《微笑》
青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗
活動目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。
2．初步感受微笑的社會價(jià)值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
3．愿意給別人帶去快樂并從中體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個(gè)吧》
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。
難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗(yàn)快樂。 活動過程：
一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：
師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰��？他們的表情都是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）
當(dāng)你們看到別人微笑的時(shí)候心里感覺怎么樣？（開心、快樂） 小結(jié)：微笑能讓大家感到開心、快樂。
二、故事導(dǎo)入：
老師今天也很開心，因?yàn)槲覀兊囊晃缓门笥颜f要來，怎么還沒來呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰��？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽
說你今天來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情（微笑的）
提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑》
二、輕音樂看圖有感情的講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請小朋友認(rèn)真聽。
1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词拢屌笥验_心？小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。
2．出示圖片。提問：小蝸牛對小兔做了一個(gè)什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小兔，你會怎樣夸獎他?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來下面的圖片。
小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫信）那朋友們收到信心情會怎么樣？（高興、開心）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓�。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他!好嗎？
四、用微笑傳遞快樂
體驗(yàn)微笑：孩子們，小蝸牛的.微笑甜不甜？你們也來微笑一個(gè)，來，笑一個(gè)。
送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因?yàn)槟銈兘裉毂憩F(xiàn)的很棒，老師很開心，老師也要把這份快樂送給你們。（出示笑臉貼，每個(gè)孩子一個(gè)）
五、師幼完整講述故事
收到老師的微笑開心嗎？現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎？
六、結(jié)束活動，情感交流
老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來做一個(gè)以前玩過的《送微笑》的游戲，看誰送出去的多，看誰找的朋友多？放音樂《笑一個(gè)吧》
七、活動延伸：
老師今天看到你們把你們的微笑，快樂送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開心、快樂，你的微笑送給你身邊的每一個(gè)人。
附： 故事《微笑》
在一座森林里住著許多大大小小的動物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小，都相親相愛。
大象是這群動物里個(gè)頭最大，長得最高的一個(gè)，而且大家都覺得它挺有學(xué)
問的，因此，大家都樂意聽它的話。有一天，大象召集小動物們來開會，討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。
大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸�？匆娦⊥米�，對小兔子友好的微笑，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜啊！”小蝸牛心想：“對呀，雖然我不能做什么，但是我可以對朋友們微笑��！”
第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動物，小動物們收到信，打開一看，上面寫著：“當(dāng)你覺的孤單或不開心的時(shí)候，請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。
森林里的小動物們都說：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個(gè)森林。
篇四：匯報(bào)課教案2――笑的魔力
匯報(bào)課教案
健康活動：笑的魔力
活動目標(biāo)：
1、 積極參與活動，發(fā)現(xiàn)生活中的笑，感受笑的美。
2、 結(jié)合自己的生活，用較完整的語言講述對笑的體會，從而真實(shí)感受笑的魔力。
3、 喜歡笑，會用真誠的笑去感動周圍的人。
活動準(zhǔn)備：
1、 有對生活中笑的觀察和體會。
2、 熟悉歌曲：笑一個(gè)吧；音樂：安妮的仙境
3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆
4、 準(zhǔn)備：投影儀，笑的圖片
5、 笑的精靈
活動過程：
一、 引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個(gè)吧》
師：小朋友們，今天來了幾位客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧！
師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來跳一個(gè)《笑一個(gè)吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。
師：你們的笑真美，你們覺得快樂嗎？
二、 感知講述：笑的魔力
1、 觀察想象：他們?yōu)槭裁匆�？笑能做什么�?/p>
師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂，它還
有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？
�。�1） 出示圖片，小朋友觀察，講述
?第一組照片：運(yùn)動玩耍的笑
師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運(yùn)動的時(shí)候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。）
提問：你在運(yùn)動和玩耍時(shí)會開心的笑嗎？
?第二組照片：驕傲的笑
他們?yōu)槭裁葱δ兀克麄兊男τ惺裁茨ЯΓ?/p>
提問：你做什么事情會驕傲地笑？
?第三組照片：鼓勵的笑
師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵，提問：你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護(hù)士、醫(yī)生）
?第四組照片：收獲的笑
提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑
師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會笑，得到幫助的人也會笑。 提問：那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺怎么樣？
?第六組：堅(jiān)強(qiáng)的笑
師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時(shí)候，笑能帶給我們力量。
提問：你有沒有遇到過？如果以后遇到了，就可以開心地笑一笑，這樣我們就會變得堅(jiān)強(qiáng)。
?第七組：分享的笑
師：當(dāng)我們與人分享的時(shí)候，我們會笑。
提問：你平時(shí)與人分享了嗎？你會開心地笑嗎?
�。�2） 小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂和開心，笑可
以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會給人鼓勵和力量。
2、繪畫：笑的魔力
師：現(xiàn)在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。
師：她畫了幫助別人，你還會畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。
3、結(jié)合自己的繪畫，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>
（1）同伴交流
師：請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。
(2)集體交流
師：請小朋友來告訴大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？
三、 散文詩：笑的精靈
師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。 提問：聽了以后你感覺怎么樣？
師：笑精靈美嗎？那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
篇五：聲樂教案(發(fā)聲訓(xùn)練)
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聲樂
鄭萍
2課時(shí) 第二章發(fā)聲訓(xùn)練
11中職1、2、3班，11四年專1班
1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。
2、建立良好的歌唱狀態(tài)。
3、通過代表歌曲的練唱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法。
正確發(fā)聲
1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。
歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 （一）正確的發(fā)聲方法。
（二）練聲曲的掌握與運(yùn)用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業(yè)。
以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。
一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：
上課開始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識點(diǎn)回顧：
1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1）歌唱的姿勢
正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個(gè)前提將會影響歌唱時(shí)的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達(dá)歌唱的思想感情,同時(shí)還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點(diǎn)：
a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。
b、腰部挺直，脊椎向上挺。
c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開）
b、 保持（維持吸氣時(shí)的緊張度） c、呼氣（放松）
練習(xí)： P129《笑一個(gè)吧》
1.3）歌唱發(fā)聲
歌唱時(shí)喉頭位置要
二、 講授新課：
1）發(fā)聲練習(xí)（a母音） 1.1）呼吸練習(xí)
發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動作）將氣息平穩(wěn)、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起聲練習(xí)
起聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)練習(xí)。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鳴練習(xí)
哼鳴練習(xí)是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時(shí)可以做閉口打呵欠狀。
1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）連音練習(xí)
加強(qiáng)氣息的穩(wěn)定性，多用連音練習(xí)曲。
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
1.5）頓音練習(xí)
頓音練習(xí)要求短促、輕巧、堅(jiān)實(shí)、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（頓） Mi... ... ma... ... 1.6）靈活性練習(xí)
5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）練聲要求
從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個(gè)元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達(dá)下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。
2）聲樂作品的演唱與處理 2.1）P31 兒歌《小白船》
這是一首很簡單的兒歌，旋律較為平穩(wěn)優(yōu)美，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時(shí)要特別注意氣息的調(diào)整，雖然音不高，但是要做到平穩(wěn)，首先要控制好身體的發(fā)力。 練習(xí)方法：
分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在控制氣息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》
這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào)，完美的表現(xiàn)出始終朦朧柔美的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意聲音柔和，連貫，依據(jù)詩中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來處理，最后以
較自由的速度、聲音的漸弱來結(jié)束全曲，帶給人無限的遐想。 在練習(xí)中，教會學(xué)生使用氣息控制聲音的漸弱。
三、 布置作業(yè)：
a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱
b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進(jìn)行表演，以此鍛煉學(xué)生的膽量以及表現(xiàn)力。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4． 喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5． 培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動過程：
一． 熟悉歌曲內(nèi)容。
1． 教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。
二． 理解歌詞內(nèi)容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽。
2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學(xué)唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2． 引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
附歌詞：寶寶不怕冷
北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
活動反思：
在這個(gè)活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
小班音樂教案 篇3
目標(biāo)
1、熟悉音樂旋律，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、聽辨音樂，并能用動作表現(xiàn)小魚不同的動作。
3、游戲時(shí)，注意不要與同伴碰撞。
準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作，引導(dǎo)幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。
2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個(gè)魚網(wǎng)和若干個(gè)小魚頭飾。
過程
1、熟悉歌曲《小魚網(wǎng)》（一）。
師頭帶小魚頭飾走進(jìn)活動場地，同時(shí)邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動作。“我是一條小魚，河里小魚游……”，“寶貝們，你們想和我一起玩小魚的游戲嗎？”（幼兒回答）。
師：從現(xiàn)在開始，我們都是小魚了，你們知道小魚是怎樣游的嗎？
（引導(dǎo)幼兒用不同動作來表現(xiàn)小魚游）
引用幼兒動作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》，繼續(xù)熟悉歌曲。
2、熟悉《網(wǎng)小魚》中的曲一、曲二。
提問：小魚都喜歡在哪里游泳？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答）
那我們一起去小河里游泳，好不好？[播放音樂（一）、（二）段]。
3、熟悉《網(wǎng)小魚》曲（三）
師：小魚游啊游啊，肚子餓了怎么辦？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小魚吃東西）
那我們一起去吃東西，好不好？（熟悉曲三音樂）
4、熟悉《網(wǎng)小魚》曲（四）
你們聽，抓魚的人來了，他拿著一個(gè)大大的網(wǎng)來抓魚了[聽曲（四），感受曲四的`急促和緊張]。
抓魚的人要來抓魚了，我們不能讓他把我們抓住，我們要怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出趕緊游回家，或找個(gè)地方藏起來）
5、完整游戲（聽音樂）
抓魚的人走了，我們都出來玩吧。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1、呼啦圈若干
2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子，教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶（音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）。
活動過程
�。ㄒ唬�、開始部分
1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，鴨媽媽說：“鴨媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、鴨媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）
3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、鴨媽媽（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱抱。
6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來學(xué)本領(lǐng)吧！”（聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動作）。
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�。�1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號按一定方向跑。
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師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。
師："媽媽要看那只小鴨先找到家。"教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。
師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"
幼A：我們幫他們造家。
幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師："啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"
②第二次找家：找家時(shí)要意識到互相幫助。
師："孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮�，如果狐貍來了，該怎么辦呢？"
幼A：我們一起用石頭砸它。
幼B：我們馬上跑回家躲好……
師："回家會比較安全，記住要互相幫助�，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。
師："狐貍走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的.房子變成一個(gè)大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）
�。�2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍（半徑為5―6米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。
師："��！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。）
師："孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會保護(hù)你們的！"（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。）
三、結(jié)束部分：
師："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了！”（教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。）
師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。
活動反思
構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律�；顒又薪處煹囊龑�(dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的藝術(shù)教育活動。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動過程：
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的'，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣？
高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
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