【精品】小班教案三篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班教案3篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　目標

　　傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

　　喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。

　　準備

　　多媒體課件

　　過程

　　一、引起興趣，提出問題

　　師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

　　二、觀看課件，分析故事

　　重點提問：

　　第一遍：

　　1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）

　　2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）

　　第二遍：

　　1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？

　　2、你們說小熊乖不乖?為什么?

　　3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

　　三、討論

　　1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?

　　2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情？

　　3、小結(jié)：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。

　　四、再次觀看課件

　　師生一起講故事"快樂的夢"。

　　附故事《快樂的.夢》

　　熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的， "我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

小班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內(nèi)容非常貼近我班級中正在進行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的經(jīng)驗；其次該故事內(nèi)容簡單，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動孩子們閱讀的興趣；再次該書中蘊含的一些閱讀符號及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀經(jīng)驗，鍛煉閱讀能力的好途徑。

　　在活動設(shè)計上，我以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣為著眼點，通過運用多種教學手段及活動環(huán)節(jié)的動靜交替，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，并于其中幫助幼兒習得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。

　　活動目標：

　　1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了。

　　2、嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　多媒體課件、小圖書若干

　　活動過程：

　　一、 激趣

　　1、出示葡萄，說說這是什么水果。（引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）

　　2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？

　　3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學學小狗好不好。

　　二、看看講講

　　（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）

　　1、發(fā)生什么事了？

　　2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

　　3、如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）

　�。ㄩ喿x圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）

　　1、小狗在干什么？

　　2、葡萄核跳出來了嗎？

　　3、小狗還用了什么辦法？

　　4、小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？

　�。úシ旁捦庖�，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）

　　1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）

　　2、（播放狗媽媽的話：別擔心小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？

　　三、完整欣賞

　　借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

　　活動反思：

　　這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的.缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關(guān)鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。

　　在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。

小班教案 篇3

　　活動名稱：繞口令——數(shù)數(shù)歌

　　活動目標：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

　　2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

　　活動準備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

　　活動過程：

　　一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學習繞口令

　　1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學說短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的.名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習游戲：

　　1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學反思：

　　1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

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