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      大班語言活動教案

      時間:2024-07-10 16:34:22 教案 我要投稿

      【必備】大班語言活動教案范文集合6篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【必備】大班語言活動教案范文集合6篇

      大班語言活動教案 篇1

        活動目標:

        1、初步了解“循環(huán)”的概念,對“循環(huán)”的故事感興趣。

        2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事,有序、連貫地講述。

        3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,讓創(chuàng)編出的故事更加生動。

        4、在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

        活動過程:

        一、以傳統(tǒng)的故事導入課題,激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。

        1、提問:誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

        2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

        從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事,講什么故事呢?……

        二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

        1、提問:你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

        2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片,幼兒教師進行編故事PK,創(chuàng)編周而復始、循環(huán)往復、說不完的故事。

       。1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,創(chuàng)編循環(huán)故事。

        (2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事,讓幼兒進一步感受故事的獨特結(jié)構(gòu)特點——循環(huán)往復、周而復始。

        三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

        1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關系圖片,作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

        2、幼兒自由分成四組,創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

        3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事,教師根據(jù)相應的要求進行現(xiàn)場評價。

        四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗,根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的.方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。

        五、活動結(jié)束。玩“開汽車”的游戲,帶領幼兒離開活動室。

        活動反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      大班語言活動教案 篇2

        活動目標:

        1、讓幼兒喜歡折疊房子,體驗手工活動帶來的樂趣。

        2、大膽地走在折的房子上動手添畫,粘貼,促進幼兒的動手能力的發(fā)展。

        3、掌握房子的基本折法,并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。

        活動準備:

        房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。

        活動過程:

        1、師生問好后直接導入今天的主題。

        師:小朋友好!

        幼:老師好!

        師:小朋友請看這里(同時教師出示范例讓幼兒欣賞)

        師:老師手上的有許多的什么呢?幼:房子

        師:漂亮嗎?你們也想擁有這么不一樣的房子嗎?

        幼:漂亮!想!

        師:好!那就請你們看向這里(出示房子的折疊步驟圖)。這是折房子的步驟圖,下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。

        師:首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙,并沿虛線對折,再把兩邊沿虛線對齊,沿中間的折痕折起來,接著兩對角沿虛線向下翻折,再把手指伸進去,將右折角打開翻平,同樣把我們的手進左角打開翻平,接著沿虛線折好,這樣我們的房子就折疊好了!(巡視幼兒并指導幼兒)。

        師:現(xiàn)在我們的房子都折好了,但是每個的房子都是一樣的.!老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上,來美化我們的房子!

        2、幼兒自己動手添畫,教師巡視并指導

        3、展示作品,師幼共同欣賞。

        師:小朋友都很棒,已經(jīng)把我們的房子都美化好了,現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的房子!

        幼:我的房子……

        師:小朋友們今天我們都畫出多樣的房子,那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子,帶回家送給你們的爸爸媽媽吧!

      大班語言活動教案 篇3

        活動目標:

        1、引導幼兒感受散文的意境美、韻律美。

        2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。

        3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。

        4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

        5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

        1、圖譜一幅。

        2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。

        3、音樂磁帶。

        活動過程:

        1、導入活動

        你們喜歡下雨嗎?為什么?

        2、欣賞散文

       、俳處熯叢僮骱概,邊有感情地朗誦散文。

       、谔釂枺盒』ê矚g下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?

       、勰阏J為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時,小雨在干什么呢?

       、芙Y(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問:為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那會兒小雨又在干什么呢?

       、萁處熓殖中∮挈c指偶,模仿不同的雨聲,要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。

        3、學習仿編

       、俅巴,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢?那時小雨在干什么?

        ②與幼兒一起到窗前聽雨。

       、叟c幼兒仿編。如:“咚,咚,咚,那時小雨在馬路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

       、芙處熗暾收b散文,并加入幼兒仿編的`內(nèi)容。

        4、游戲:小雨和××

        在音樂聲中,幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體,按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關系。

        活動反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      大班語言活動教案 篇4

        活動目標

        1、在了解畫面的基礎上,進行獨立閱讀

        2、能用連貫的語言來表示對畫面的續(xù)編

        3、感受故事中溫馨的意境,體驗角色之間互相關愛之情,懂得分享的道理

        活動準備

        掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾(熊奶奶、夜鶯、螢火蟲)香水一瓶

        活動過程

        一、預備活動

        1、師幼互相問候,請小朋友面向圓心坐下,教師請幼兒閉上眼睛,并將事先準備好的香水噴灑在空氣中,請幼兒聽聞聞說說自己的'感覺

        2、教師發(fā)書

        二、感知活動

        1、師幼談話,導入故事

        師:小朋友們剛才聞到什么氣味?好聞嗎?

        幼兒討論并自由回答

        師:今天老師代勞了一種很特別的香水,你們想知道它是什么樣的嗎?

        2、教師播放錄音帶,幼兒初步欣賞故事

        三、理解體驗活動

        1、教師出示掛圖,請幼兒觀察并提問:剛才你們在故事里聽到了什么,在掛圖里看到了什么?故事里用到的是什么香水?

        幼兒討論回答

        2、自主閱讀

        在了解畫面的基礎上,幼兒自主閱讀

        指導重點:故事里的月光香水是怎么做的?說說熊奶奶為什么給夜鶯,螢火蟲灑香水,后來大家又為什么給熊奶奶灑?

        教師收書

        3、交流指導

        小動物和熊奶奶灑香水前后說了什么?如果我們有好的東西東西要不要和別人分享呢?

        鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,豐富故事情節(jié),讓幼兒懂得分享的道理

        4、故事朗讀

       。1)教師朗讀故事,幼兒小聲跟讀

       。2)教師和幼兒帶上頭飾表演故事,引導幼兒加上合適的語言表述故事

        四、創(chuàng)造活動

        1、以提問的形式引導幼兒續(xù)編

        師:小朋友想一想熊奶奶還會把月光香水灑給誰呢?為什么?大家呢?還會把香水灑給誰?

        幼兒回答教師記錄

        五、結(jié)束活動

        交流小結(jié)及整理活動

      大班語言活動教案 篇5

        活動目標:

        1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。

        2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

        3、知道遇到危險不害怕,會動腦筋想辦法保護自己。

        活動重點:

        引導幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。

        活動難點:

        通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

        活動準備:

        《我的幸運一天》PPT。

        活動過程:

        一、 封面閱讀,大膽猜測。

        1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書,一起看看書名是什么?(《我的幸運一天》)。提問:知道幸運是什么意思嗎?你遇到過哪些幸運的事情?

        2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍,你覺得這是誰的幸運一天呢?(請幼兒大膽猜測)

        3、這到底是誰的幸運一天呢,答案就藏在這個故事里,讓我們一起來看看吧。

        二、共同閱讀,理解故事。

        (一)小豬誤闖狐貍的家。

        提問:

        1、這是誰的家?狐貍在干什么?

        2、狐貍打開門門外站著誰?小豬看見狐貍時表情是怎么樣的?它會說什么?

        3、饑餓的狐貍會放走小豬嗎?它會怎么做?看看,現(xiàn)在狐貍是一副什么表情?他會說什么呢?(誰愿意來表演一下,學學它們的對話,重點學說:這真是我的幸運一天)老師講述故事:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。……現(xiàn)在,就請你到烤鍋里去吧!”

       。ǘ┫朕k法逃出狐貍的家。

        1、小豬該怎么辦呢?它會想什么辦法救自己呢?(小組討論)

        2、老師講述故事:掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

        3、小豬對狐貍提出了什么請求,狐貍同意了嗎?它怎么會同意的?

        4、猜猜看,接下來會發(fā)生什么事呢?小豬會被狐貍吃掉嗎?它又會提出什么請求?狐貍會同意嗎?為什么?(那究竟會怎么樣呢?我們接著來看故事。引導幼兒看課件,老師講述故事:“好吧…… “這真是我最幸運的一天。

        5、狐貍想吃烤豬肉,最后吃到了沒有?

        6、狐貍為什么會暈過去的?

        (三)進一步理解幸運的轉(zhuǎn)變。

        提問:小豬為了逃出狐貍的`家,想了幾次辦法?你覺得這是誰的幸運一天,為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天?

        三、情感升華,感受智慧的力量。

        1、提問:這是一只怎樣的小豬?

        2、教師小結(jié):小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

        3、假如你是這只小豬,你會怎樣來救自己? 這個故事告訴我們遇到危險時,該怎么做?”

        活動總結(jié):

        1、不害怕,不慌張,開動腦筋,想對策。

        2、盡量拖延時間,獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。

        3、迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃生。

        4、尋求幫助。如遇到別人時,想辦法讓別人知道你的危險,以求得幫助。

      大班語言活動教案 篇6

        活動目標:

        1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

        2、能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

        3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

        4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動重難點:

        重點:創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

        難點:理解故事內(nèi)容,能用連貫的語言講述。

        活動準備:

        1、課件

        2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

        活動過程:

        一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

        教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

        二、分段播放課件,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

        1、播放課件第一部分:從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。

        教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小老鼠為什么掉進酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

        教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物,老師就把相應的圖片反過來,用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來,并引導幼兒進行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)

        2、播放課件第二部分:從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

        教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎。

        3、播放課件第三部分:從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

        教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

        4、播放課件第四部分:從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

        教師:“當小花貓要吃小老鼠時,小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的'?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

        三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

        四、請個別幼兒講故事。

        五、遷移故事主題,滲透思品教育。

        教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應該向小老鼠學什么?”教師引導幼兒結(jié)合自然災害、迷路、

        教師小結(jié):我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子,遇到困難的時候不要害怕,要動腦筋想辦法解決困難,學會保護自己。

        活動反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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