精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔印A頂?shù)姆孔�、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
�。ǘ⒔處熡懈星榈耐暾v述故事，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
�。ㄈ�、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
（注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）
師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
她們?cè)谧鍪裁茨兀?快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？ 這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？
4. 出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？ 小姑娘是怎么做的呢？ 小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢？ 后來呢？
5．出示圖五（大問號(hào)） 圖片沒告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄋ模┙逃變阂c同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆�，多開心呀！你看，那邊是誰(shuí)來了？
�。ㄐ」媚锷蠄�(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）
小朋友說得對(duì)，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對(duì)嗎？
師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？
�。ㄎ澹┯變悍纸巧硌�。
�。┙Y(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的.金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）
教學(xué)反思：
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景：
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的想象力，本活動(dòng)從整體入手，提出問題，以問促讀，了解故事主要內(nèi)容，接著部分深究，通過提問以讀為主，引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、狐貍和烏鴉的頭飾
2、《狐貍和烏鴉》 故事動(dòng)畫
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師：“今天，老師帶來了一個(gè)《狐貍和烏鴉》的故事，讓我們一起來聽一聽故事里有什么？狐貍看見了肉，想干什么呢？”請(qǐng)小朋友帶著問題來聽一聽故事。
二、教師根據(jù)《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫有表情的講述故事。
一只狐貍來到樹林里，看見樹枝上的烏鴉嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞的呀直流口水，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說“親愛的烏鴉，您好嗎?”狐貍沒有回答，狐貍只好陪著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答，狐貍只好搖了搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱一句吧！”烏鴉聽了得意極了，張嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他剛一張嘴，肉就掉了下來，狐貍叼起肉就跑了。
三、教師通過提問，再次與小朋友觀看故事，并且請(qǐng)小朋友試著說一說。
提問1：狐貍是怎么得到肉的？
師小結(jié):對(duì)，狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。
提問2：狐貍先說了什么話，烏鴉理他了嗎？為什么不理他?
師小結(jié):狐貍先向?yàn)貘f打招呼，烏鴉沒有理他，心想，哼,你想騙我的肉，我才不會(huì)理你。
提問3：狐貍看烏鴉不理他，又說了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情是怎么樣？請(qǐng)小朋友模仿狐貍。
師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉動(dòng)心，陪著笑臉向?yàn)貘f的孩子問好，可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的`孩子，他說的是假話。所以我們要用用尖尖的，甜甜的聲音來說這句話。請(qǐng)小朋友用尖尖的，甜甜的聲音學(xué)習(xí)一下狐貍的語(yǔ)言,我們一起來說一說這句話吧！“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”
提問4：狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，馬上又說了什么?做了什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友模仿狐貍的動(dòng)作。
師小結(jié)：狐貍為了讓烏鴉更加的動(dòng)心，還做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了，烏鴉呀特別的后悔，他要想一個(gè)辦法，把肉給奪回來，如果你是烏鴉，你會(huì)怎么辦?
四、請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋幫烏鴉出個(gè)主意吧！
�。ǚ职l(fā)畫紙，請(qǐng)小朋友畫出幫烏鴉奪回肉的辦法）
師小結(jié):有了這些好辦法，烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!（展示小朋友的作品）
五、請(qǐng)小朋友將自己畫出的好辦法共同裝訂成一本書，請(qǐng)小朋友給這本書取一個(gè)好聽的名字。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒自由選擇角色在表演區(qū)分角色進(jìn)行故事表演,對(duì)幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。
狐貍和烏鴉教學(xué)反思
《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行實(shí)踐，教師盡可能地充當(dāng)引領(lǐng)者，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，把主動(dòng)權(quán)還給幼兒。自我感覺這一課的亮點(diǎn)主要是：1、導(dǎo)入時(shí)直接拋出問題，引發(fā)幼兒思考，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。2、再延伸活動(dòng)中提倡角色扮演，幼兒自由選擇自己喜好的方式進(jìn)行角色扮演，并且加深對(duì)故事的理解。在區(qū)域游戲中，幼兒的個(gè)體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演，說一說，評(píng)一評(píng) ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把幼兒帶入了故事情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的課堂氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法，每個(gè)人都投入思考，人人都奉獻(xiàn)自己的思維結(jié)果。4、加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓幼兒形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，提升幼兒的思想素養(yǎng)。缺點(diǎn)主要是：課臨結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)以《幫烏鴉想辦法》為題續(xù)編一個(gè)好辦法，讓幼兒通過畫筆畫出來，加強(qiáng)對(duì)幼兒想象力的培養(yǎng)，擴(kuò)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。但由于小朋友操作時(shí)間較長(zhǎng)，我覺得應(yīng)放在下一個(gè)課時(shí)，并且請(qǐng)小朋友說一說畫面內(nèi)容，可以創(chuàng)編故事內(nèi)容，這樣效果會(huì)更好�？梢詫h(huán)節(jié)四改為角色扮演，這樣會(huì)加深小朋友對(duì)畫面故事內(nèi)容的理解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂得每封信的內(nèi)容。
2、了解梧桐樹落葉的奧秘。
3、理解詞語(yǔ)：一跺一跳，毛茸茸，光禿禿。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程
1、師引題，激發(fā)幼兒興趣。
秋天到了,樹木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹穿著黃衣，它為朋友寄去了一封信，你們想一想：梧桐樹為誰(shuí)寫了信，寫了什么呢? 幼兒聽故事。
2、幼兒自由討論發(fā)言。
師與幼兒一起小結(jié)。
3、幼兒再聽一遍故事，回答。
朋友們收到了梧桐樹的信了嗎?它們說了什么?
4、師與幼兒一起小結(jié)。
5、請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋：為什么梧桐樹光禿禿的身體，才能度過寒冷的冬天。
6、延伸：請(qǐng)小朋友與家長(zhǎng)一起找資料。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的.名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。
師：請(qǐng)你來說說你看到了什么。
我們一起來看一看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)
請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)
請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰(shuí)?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會(huì)發(fā)生什么事呢?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護(hù)之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，來幫助幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，體驗(yàn)與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。
目標(biāo)：
1、幼兒知道兩個(gè)人只有互相尊重，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成為好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感，發(fā)展他們的'交往能力。
準(zhǔn)備：
1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應(yīng)的媒體畫面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。
過程：
1、啟發(fā)幼兒說說好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？說說你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說有好朋友，那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。
2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。
提問：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽故事第二遍，邊出示相應(yīng)的媒體畫面。
提問：
�。�1）螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的？
（2）螢火蟲找不到朋友回家以后，媽媽怎么對(duì)他說的？螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢？
�。�3）我們也來想一想，和好朋友一起玩時(shí)，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？
教師小結(jié)：兩個(gè)人只有相互尊重，友好相處，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能成為真正的好朋友。
5、請(qǐng)幼兒說說自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂。
師：“有了一個(gè)好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕、示范圖一張
三、 活動(dòng)過程
1、 引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢！
2、 會(huì)變魔術(shù)的山楂
�。�1）、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么？
�。�2）、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么？
�。�3）、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？
�。�4）、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、 創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來的故事
提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的.故事。
�。�1）、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。
（2）、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。
（3）、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來講述自己編的故事。
（4）、請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。
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