【推薦】中班音樂教案范文6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。
活動(dòng)過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧�。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)。）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師：風(fēng)兒吹來，荷葉會(huì)怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的'風(fēng)吹過來，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）
師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）
師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧�。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
�。�1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會(huì)�。◣熒餐虾扇~，坐下來。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學(xué)說）說得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)）
�。�3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）
先是誰唱的？后面的呢？我們?cè)賮砺犚宦�，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）
師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）
師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦�。ㄓ變悍纸M唱2遍）
4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動(dòng)。
師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對(duì)了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！
中班音樂教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂王國。
3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、音樂CD、地譜（在地板上畫五線譜）若干個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
（一）、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場，參觀音樂王國。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國里的小音符問好。
1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
（二）、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》
啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。
幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
（三）、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。
整體認(rèn)識(shí)：在音樂王國里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。
（四）、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。
音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的'小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個(gè)音符的位置。
（五）、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極地幼兒，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，也能感受音樂活動(dòng)的愉悅氛圍。同時(shí)，教師要注意安慰那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候也能獲得快樂。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動(dòng)作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個(gè)環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動(dòng)教育。活動(dòng)中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動(dòng)過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
從活動(dòng)目標(biāo)看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)：
第一，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低；
第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲；
第三，找到音符在五線譜上的位置。
這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)教師能根據(jù)《綱要》精神，時(shí)代的發(fā)展對(duì)藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂”和“體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全過程，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這個(gè)活動(dòng)最大的成功之處。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：
藝術(shù)：律動(dòng)《春風(fēng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)有一定的.節(jié)奏感。
物質(zhì)：《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
重點(diǎn)：邊聽音樂邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：能夠聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開。
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。
你們喜歡春天嗎，為什么。
小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。
2、聽音樂，感受節(jié)奏。
這個(gè)曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊。
3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作。
春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作，然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束
春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。
�。�2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。
�。�3）初步分解動(dòng)作：點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。
三、借助道具初步完整表現(xiàn)，感受樂曲與情境的匹配。
�。�1）出示裝有礦泉水瓶的框，請(qǐng)幼兒依次拿取。
�。�2）幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。
�。�3）討論沒有變出魔法湯的'原因。
四、結(jié)合圖譜，運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲變化。
�。�1）教師隨樂描繪圖譜。
�。�2）引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào)，梳理經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
（4）辨識(shí)B段樂句句末的重音，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
�。�5）結(jié)合圖譜，跟隨音樂用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。
五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。
�。�1）討論：你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望？
�。�2）出示魔法布，交待游戲要求。
�。�3）師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。
六、結(jié)束，小結(jié)。
中班音樂教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂表演。
【活動(dòng)過程】
1、師幼問好！以猜謎的.形式展開活動(dòng)：
今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考中二班的小朋友，他帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)聽好：
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，
張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。
這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對(duì)了，是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。
提問：
�。�1）你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？
�。�2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）
（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。
�。�1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的****�？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護(hù)好。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。
提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？
5、教師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。
【活動(dòng)延伸】
孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣？（會(huì)很難看）今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）
二、欣賞、熟悉歌曲
1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
�。�2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
�。�3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
�。▋蓛山Y(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的'在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶�，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
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