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【必備】大班教案模板集合八篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。
2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。
3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個。
3、音樂3段(1進(jìn)場2棒操3放松)。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
1、幼兒手持紙棒，排成一列來到場地上，邊拿紙棒邊模仿各種動作，逐漸維成一個圈。
師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過去，放一放;跳過去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂。
2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂)師：我們走成六路縱隊，聽著音樂來做操吧!
二、探索玩紙棒的不同方法。
(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒，找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。
(2) 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師：誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價)
(3) 幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。
師：剛才小朋友是一個人玩的，接下來要請你和好朋友一起玩了，可以2個或3個小朋友，或一組小朋友。我們來看看幾個人合作，會有什么好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察，把助跑跨跳過這個動作引入孩子的玩法中)
(4) 結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。
(5) 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。
師：看xxxxx組，他們用了一組我們沒有用過的跳法，我們來看看，(可請一幼兒示范，其他小朋友觀察，老師示范也可以。)
總結(jié)：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。
(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的'"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。
師：現(xiàn)在，我們分組來練練這個新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點，有的地方窄一點，小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。為了安全一點，一組上的小朋友可以排好隊來練習(xí)。
三、游戲
(1) 結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。
師：好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個小朋友去試試看，大家輕點，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時，教師重點強(qiáng)調(diào)來回答路上都要助跑跨跳的方法。)
(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點講評。(因幼兒人數(shù)較多，采用分組的方式進(jìn)行)
(3) 第二次游戲。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點哦。助跑跨跳時要注意安全。
四、 活動結(jié)束：(放音樂)放松、整理活動。
師：今天我們救了這么多的小動物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個舞吧放松一下吧。
教學(xué)反思：
幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運動等，讓整個游戲更加的完善。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標(biāo)尺等標(biāo)記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。
教學(xué)重點與難點
了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律
教學(xué)方法與手段
視聽講結(jié)合法、談話法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、了解十二生肖的12種動物，簡單感知其順序，理解其含義。
（l）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開始數(shù)呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？
�。�2）小朋友當(dāng)中有沒有屬“小豬”的？為什么說自己是“小豬”？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。
1、幼兒欣賞生肖鐘，初步了解生肖的排列。
2、幼兒交流討論
開始利用教具激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說出老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的、一年一種屬相。
二、發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
�。�1）你還知道什么人的屬相？（自由講述）
（2）想不想知道客人老師的屬相？一起去采訪吧！
�。�3）幼兒交流采訪結(jié)果。
�。�4）結(jié)合交流、采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事？
啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結(jié)果。
�。�5）十二屬相輪流一次要多少年？
�。�6）小結(jié)：十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相，不停地向前輪流。。幼兒交流
幼兒思考教師的提問并根據(jù)提問回答問題。
幼兒欣賞故事，了解生肖的排列。
通過活動，使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規(guī)律。
三、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
（1）十二屬相為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
�。�2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的.故事（附后）。引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
�。�3）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。
�。�4）今天我們自己也來做生肖鐘。
教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動。
根據(jù)教師提問回答問題。
復(fù)述故事內(nèi)容。
通過故事的講解，讓幼兒進(jìn)一步的了解十二生肖，并能知道他們的排列順序。
教學(xué)反思
在活動開展之前，我們要求孩子們回家調(diào)查了解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了基本的了解，他們知道生肖有很多種，但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活動中，我給孩子們講述了關(guān)于生肖的故事，通過故事的講述孩子們不再對生肖的數(shù)量產(chǎn)生更多的疑問了�；顒又�，很多孩子都能理解生肖是輪流的，知道生肖是循環(huán)的。在制作生肖鐘的過程中，孩子們的興趣很濃，但是常規(guī)不是很好，以后要加強(qiáng)常規(guī)管理，讓孩子們能夠有更好的學(xué)習(xí)的秩序。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。
2、理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問題。
3、樂意關(guān)心、安慰、幫助同伴，體驗幫助同伴的快樂。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
心理準(zhǔn)備：認(rèn)識各種海洋的生物
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、自制PPT《笨拙的螃蟹》
2 、螃蟹手偶一個
3、統(tǒng)計表一張
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師幼互動打招呼
1、這只螃蟹長有哪些特征？
追問：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢？
小結(jié)：尼尼的鉗子太大了，做起事情來一點也不方便，讓尼尼變得很笨拙。
二、教師有感情講述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。
1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲？他們游戲玩的順利嗎？
2、在玩吹泡泡游戲的時候，發(fā)生了什么事情？
3、出示手偶，小朋友們，你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎？
4、尼尼這么傷心難過，小伙伴們是怎么安慰它的？如果你也是它的朋友，你會用什么方式安慰它。
三、傾聽故事，理解從不同角度看問題。
1、章魚在哪？躲到那里去了？請你找一找，說說它在哪?
2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險了嗎？
過渡句;這時候尼尼想到了一個好辦法，它會怎樣去幫助、解救章魚？
四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。
1、剛才尼尼是怎么解救章魚的`，結(jié)果怎么樣了？
2、在解救章魚的過程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動作呢？（學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的動作）
角色扮演，拯救章魚
4、現(xiàn)在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎？（進(jìn)行第二次投票）用好聽的詞語夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。
活動延伸
提問：你們與沒有這樣的經(jīng)歷，自己很不喜歡的事或物，發(fā)現(xiàn)了它的好處就慢慢喜歡了？
出示手偶小結(jié)：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現(xiàn)在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關(guān)鍵是自己如何看待，換一個角度看問題，點也許會變成優(yōu)點。讓我們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，做一個自信的孩子。
小百科：螃蟹的大部分時間是在尋找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛，不過有些螃蟹吃海藻，甚至于連動物尸體和植物都能吃。
大班教案 篇4
七巧板幼兒園中班英語教案
Unit2I’mapainter
Activity1
【活動目標(biāo)】
1．通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
2夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“thisisred/yellow/blue/green”.
3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖，所需的單詞卡，藍(lán)、紅、黃、綠色粉筆，VCD，紅黃藍(lán)綠各色彩貼。
【活動過程】
一、熱身運動(5分鐘)
1．以一首英文歌曲《Rolltheball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。2．師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
Goodmorningboysandgirls!Goodmorningteacher!Howareyou?I’mfine．Thankyou!Howoldareyou?I’mfouryearsold．
二、內(nèi)容呈現(xiàn)（5分鐘）
1、導(dǎo)入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導(dǎo)幼兒說出他們正在畫畫，導(dǎo)入單元名稱：unit2——I’mapainter(我是一個畫家)。
2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“thisisred/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫一朵花。
3、認(rèn)讀單詞卡：分別認(rèn)讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對應(yīng)的花朵粘在一起。
三、游戲操練（10分鐘）游戲：找朋友
⑴、教師做出指令，請一名小朋友進(jìn)行游戲。如：教師說：“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的.相應(yīng)單詞卡。
�、啤卧~卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應(yīng)粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。
四、放松游戲:（2分鐘）手指游戲：《finger》
Onefinger,onefinger,turn,turn,turn,Turntoapig.OinkOinkOinkTwofingers,twofingers,turn,turn,turn,Turntoarabbit.JumpJumpJumpThreefingers,threefingers,turn,turn,turn,Turntoacat.MiaoMiaoMeawFourfingers,fourfingers,turn,turn,turn,Turntoadog.WoofWoofWoofFivefingers,fivefingers,turn,turn,turn,Turntoatiger.WaoWaowao
五、結(jié)束活動（3分鐘）
1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說再見“bye-bye
red/yellow/blue/green”
2、師幼道別：”Goodbyeboysandgirls!Goodbyeteacher!”
課程評析：此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，重點提升幼兒認(rèn)讀單詞、理解句型的能力�；顒右杂螒驗橹饕慕虒W(xué)手段，授課過程中注意游戲部分的掌握。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在了解蝸牛習(xí)性和基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，嘗試用多種材料表現(xiàn)表現(xiàn)蝸牛的動態(tài)。
2、根據(jù)蝸牛的動態(tài)帶領(lǐng)蝸牛到合適的地方旅游，并愿意將自己的蝸牛介紹給大家。
活動流程：作品交流→表現(xiàn)蝸牛→分享交流
活動準(zhǔn)備：幼兒作品、背景圖片、水粉畫具、油畫幫、記號筆、水彩筆、剪刀、粘紙、糨糊、彩色皺紙、即時貼等等。
活動過程：
一、作品交流：
1、師：前幾天，我們到上海昆蟲館去看了各種各樣的昆蟲和動物，最近我們班上又來了一個有趣的客人，它是——蝸牛。是呀，我們的小朋友還畫了可愛的小蝸牛呢，把你的畫介紹給大家好嗎？（放音樂）
2、交流：你看到的蝸牛是怎么樣的呢？
3、師生歸納：我們知道了蝸牛在睡覺時是把軟軟的身體伸的平平的，閉上眼睛。爬樹時的蝸牛是把頭抬的高高的。下山的蝸牛是頭朝下，貝殼朝下的。當(dāng)蝸牛遇到危險是，它會把軟軟的身體縮到殼里，一動也不動。
二、表現(xiàn)蝸牛：
1、多可愛的蝸牛呀，今天我們帶著小蝸牛一起到園子里去玩好嗎？
2、介紹材料：在你們的身后，有許多材料都可以用來畫畫、做做小蝸牛，有的是比較容易的因為上面有一顆小星星，稍微難一點的'是兩顆星星表示的，在難一點的 是用三顆星星表示的，你看看，那種材料比較適合你，我們一起來做有趣的小蝸牛好嗎？
3、重點講解：蝸牛的不同動作。
蝸牛是怎么爬樹的呢？（水平、垂直爬）
蝸牛是怎么游泳的呢？（抬頭）
蝸牛是怎么睡覺的呢？（閉目、身體是平平的）
難點：利用多種材料表現(xiàn)。
4、幼兒操作，教師巡視觀察。（放音樂）
三、分享
交流
1、你的蝸牛正在干什么呢？它是用什么材料做成的呢？
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)瓦罐的外形進(jìn)行大膽聯(lián)想。
2、愿意表現(xiàn)富有情趣、與眾不同的作品。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備；
1、前期活動：觀察、寫生——瓦罐，了解瓦罐的基本形狀及特征。
2、各種瓦罐、風(fēng)景圖片，大小不一的紙張，彩色水筆，電視機(jī)，實物投緣儀等。
活動過程：
(一)出示被遮擋的瓦罐，玩“猜一猜”的游戲
敲打瓦罐出聲，露出罐子的一部分，讓幼兒聽一聽、摸一摸，了解瓦罐的外形特征。
教師：誰能猜出這是什么?你怎么猜出來的?為什么說它是罐子?(是瓶子、裝水的.、是筆筒、是罐子........因為聽聲兒是空的;有罐子上的花紋;涼涼的，有大肚子......)
(二)出示瓦罐，請幼兒具體觀察
教師：這些罐子長得一樣嗎?它們那兒不一樣?(這個瓦罐是長脖子的，這個瓦罐肚子在上邊，這個瓦罐有耳朵、這個口大......)
(三)激發(fā)幼兒大膽借形聯(lián)想，玩神奇魔法師的游戲?qū)ν吖捱M(jìn)行變形
教師：閉上眼睛和老師一起做個魔法師，把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以當(dāng)柱子，可以當(dāng)房子，變成停車場，可以變成熱氣球，外星球，怪獸，飛碟，箱子，洗澡盆......)
教師：瓦罐要是變得很小很小，可以做什么?(可以裝螞蟻、當(dāng)球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發(fā)卡......)
(四)鼓勵幼兒從多角度創(chuàng)思(幼兒可以自己動手?jǐn)[弄瓦罐)
教師：剛才，我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎?
教師將瓦罐倒著放、橫著放，讓幼兒通過觀察想象。
教師：這樣變，能變成什么?(可以倒過來變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車廂......)
(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景的變化進(jìn)行聯(lián)想
實物投影展示：在不同背景上出示活動的瓦罐圖片。
教師：你們想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐來到天空中。看，它變成了什么?瓦罐來到了森林中�？�!它像不像一個熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么?瓦罐來到了海洋中�？矗谒镒兂闪耸裁�?瓦罐來到了沙漠中。你覺得它變成了什么?(瓦罐在藍(lán)天上變成了水星、大鳥、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚、潛水艇、小魚的家、章魚、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的，裝啥子的大罐車......)
(六)欣賞與提升
教師：看，這是小朋友畫的《瓦罐旅行記》，多有意思呀!看一看，這幅畫中的瓦罐變成了什么?瓦罐變成的潛水艇來到了哪里?瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀!
(七)鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)
教師：快帶上你的瓦罐去旅行吧!你們?nèi)ツ睦?瓦罐變成了什么?請你們把瓦罐旅行記畫下來好嗎?
(八)個別指導(dǎo)：當(dāng)幼兒造型有困難時，教師要幫組幼兒對想象進(jìn)行加工
1、對不敢想象的幼兒鼓勵其通過動手操作、變換瓦罐與背景圖片進(jìn)行觀察、想象。
2、引導(dǎo)幼兒步步深入描畫出瓦罐的形態(tài)，在此基礎(chǔ)上添畫細(xì)節(jié)變成聯(lián)想物。教師可以問一問幼兒：它變成了什么?輪船上的有沒有欄桿?加上救生圈就更像輪船了。誰在輪船上，他在干什么?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓦罐變形添畫相關(guān)景物背景。如，瓦罐輪船出發(fā)了，大海里有什么呢?鯊魚、海豚......是不是都想來看一看這艘有趣的大船呢?
(九)作品欣賞
1、張貼幼兒作品，對幼兒的想法進(jìn)行記錄展示。
2、同伴間互相介紹瓦罐旅行的經(jīng)歷、故事，鼓勵幼兒創(chuàng)造出有創(chuàng)意、新奇的作品。
(十)延伸活動
1、鼓勵幼兒用借形聯(lián)想的方法對自己感興趣的實物進(jìn)行聯(lián)想，如帽子、鉛筆等。
2、教師可以借助區(qū)域活動豐富幼兒的活動。如在美勞區(qū)引導(dǎo)幼兒用收集的各種瓶、罐進(jìn)行立體裝飾變形制作活動。
幼兒作品展示
活動反思
瓦罐是小朋友在生活中經(jīng)常能見到的“藝術(shù)品”，瓦罐的外形簡單易于幼兒繪畫表現(xiàn)。本次活動中我利用了瓦罐的這些特點，將瓦罐造型設(shè)置在不同的背景、情景中，引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新的造型與情景。本次活動我主要采用了“感知觀察”的方法，即讓幼兒通過摸一摸、聽一聽、猜一猜，感知瓦罐的外形特征。幼兒對瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運用了“借舞聯(lián)想”和“景物切換聯(lián)想”的方法，即請幼兒根據(jù)瓦罐擺放方向、大小的變化聯(lián)想，并進(jìn)一步將瓦罐置身于不同的環(huán)境中進(jìn)行聯(lián)想....這些方法的運用，引導(dǎo)幼兒層層深入地進(jìn)行觀察、想象、創(chuàng)造。從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。
大班教案 篇7
一、目的：
1、初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。
二、準(zhǔn)備：
1、不同民族、不同國家的服飾（PPT）
2、各種不同場合、不同用途的`服裝（PPT、實物）
三、過程：
一）、不同民族、國家的服飾
1、出示維吾爾族服飾
他們是哪個民族的人？你怎么知道的？
原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？
2、我這里還有許多圖片，我們一起來看看他們是哪個民族、哪個國家的人？
二）、不同場合、不同作用的服裝
1、出示婚紗禮服
這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時候穿的？
婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場合穿的。
2、這里還有許多服裝，我們一起去看看，是些什么服裝？它們又是什么時候穿的？為什么要穿？
�。ň�、游泳裝、白大褂、護(hù)士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）
�。撍�、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）
大班教案 篇8
一、課程設(shè)計由來：
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動有趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，，這促使我們開展了以“動物大世界”為主題的一系列活動。在這些活動中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“送動物回家”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的'積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動目標(biāo)：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。
四、活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
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