【實用】中班音樂教案集合九篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點。
2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗合作帶來的快樂。
活動準備:
1、幻燈片(農民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。
3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。
活動過程:
。ㄒ唬犚魳沸扇雸觯┱勗拰。
。ㄕ故巨r民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!
(二)用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內容。
2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動的場面。
。1)他們在干什么?
。2)對,他們都在勞動,讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。
小結:你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發(fā)出的'這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的越響,越用力,勞動就越起勁兒。
3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
提問:
。1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!
。2)你可以用什么動作來表現(xiàn)?
。3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。
。4)這一句是什么感覺?
。5)我也喜歡這一句,那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?
4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。
師:
。1)那我們把剛才的動作加進去,一起來表演一次。――播放伴奏
(2)嗯,表現(xiàn)的還不錯,如果能合著節(jié)拍來表演會更好,我們再來試試
。ㄈ┯脴菲鞅硌莞枨.
1、展示第二封信內容。
2、出示樂器,讓幼兒認識樂器。
師:哇,這么多的樂器!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。
3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導幼兒觀察、徒手練習。
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個鈴鼓表示什么意思?
。2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。
(3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
。1)想不想來當一次小小演奏家(想)。――引導幼兒聽清要求。
。2)好,現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。
(3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準備好了嗎?――播放伴奏表演
(四)出示第三封信。
(1)農民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們?yōu)槲覀兗佑、鼓勁兒,好嗎?/p>
。2)讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1.在游戲中理解并學唱歌曲。
2. 認識十六分音符,并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
3.體驗音樂活動的樂趣。
4.欣賞歌曲《大鴕鳥》,感受歌曲活潑有趣的特點。
5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
經驗準備:已認識不會飛的鳥,了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。
白板課件《大鴕鳥》
活動過程:
一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣,導入主題。
出現(xiàn)畫面一 提問:猜一猜里面藏著誰?
二、理解歌詞
1.小翅膀
移開其中一小塊,出現(xiàn)翅膀。
“這是什么呀?”“有翅膀說明它可能是一只鳥,這么大的一只鳥,翅膀卻怎么樣?你覺得它能飛起來嗎?”
學習歌詞:不會飛來只會跑。
教師小結:這可能是一只鳥,而且由于翅膀很小,所以不能飛,是一只不會飛的鳥,會是誰呢?我們再來看一看。
2.長長的腳。
“它的腳怎么樣?”(很長)這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣?(高蹺)
學習歌詞:走起路來邁大步呀,兩腳就像踩高蹺。
3.這么高走路,肯定會——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)
教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦!
我們一起來學一學。
“剛才我走不穩(wěn)的時候,唱了什么?”
有的小朋友唱得不太清楚,我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來,你們就肯定不會錯了哦。
學習拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱
邊拍邊唱一唱。
4.看鴕鳥圖片。
教師小結:這只鳥不僅翅膀小小的,還長著很長很長的腳,究竟是什么鳥呢?我們一起來看看。
出示完整的鴕鳥圖片。
三、學習歌詞。
1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。
“大鴕鳥喲翅膀小, 不會飛來只會跑, 走起路來邁大步呀, 兩腳就像踩高蹺喲,哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。”
剛才老師說得歌詞里面,哪里你已經會唱了?
現(xiàn)在老師說其余的地方,“哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍,可以嗎?
2.幼兒說一說歌詞。
這里你們會唱了,那其余地方的歌詞你們會說嗎?
現(xiàn)在老師說前面,你們說后面,最后哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。我們一起說。
3.我們一起完整地說一說。
(“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏,其余的地方孩子自己說歌詞。)
4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”伴奏。
四、學唱歌曲
1.教師范唱,加上聲勢。
“這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?”
2.幼兒唱。
我們一起來唱一唱。
3.鞏固歌曲。
男女生分組演唱,引導幼兒用輕快的聲音演唱。
五、游戲“藏一藏”,進一步鞏固歌曲。
和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲,把歌詞的一個小部分不唱,用動作來表現(xiàn),跟著琴聲唱一唱。
教學反思:
在學習歌曲《大鴕鳥》時我事先準備了教具,讓幼兒便于邊看圖片邊學習。由于歌曲節(jié)奏有快有慢,使得有的小朋友唱的快了,但是咬字不清楚,針對這樣的情況,我及時采用了一種用手指指揮的方法,感覺效果還可以,這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會跑來,只會走”,一邊用一個手指指揮,在唱十六分音符時用手指向下點,在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮,這樣的.指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時所要花的時間是不同的,幼兒在模仿看我指揮時,自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式,因此在練習這首歌曲最后兩句時,還收到了意想不到的結果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣,差別就在前一句最后有個象聲詞“喲”,而最后一句是沒有的,以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒,但是發(fā)現(xiàn)孩子在學唱時,都很清晰地唱出了它們的區(qū)別,這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的;顒又杏變涸谶吢犨吙吹倪^程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強弱,萌發(fā)自己對美的感受與體驗。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
傾聽分辨樂句中的各種音樂信號,并能根據(jù)音樂信號的變化,學學做做快樂的小司機。
活動準備:
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。
活動過程:
一、唱唱玩玩:學做火車司機。
1、交流討論:最想去哪里旅游?
2、跟著音樂學學做做小司機開火車,有節(jié)奏的律動游戲。(拍退、模仿車輪轉動。。。。。。)
3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作,有節(jié)奏地開火車。
二、聽聽辯辯:快樂小司機。
1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進,穩(wěn)穩(wěn)得開起來。
2、傾聽音樂,分辨音樂中的上下行規(guī)律,并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)
3、觀看課件,討論火車沿途經過哪些地方?
4、聽辨沙球和三角鐵的聲音,區(qū)分火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。
沙球:鉆山洞三角鐵:上高架橋。
5、幼兒用動作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。
三、做做玩玩:變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結:原來是第一節(jié)的火車頭調換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的`?(鈴鼓響的時候)
3、幼兒分成四列小火車進行游戲,看誰的火車頭調換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度,最后過渡到調換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
中班音樂教案 篇4
一、說教材
本節(jié)課主要是復習律動《豬八戒吃西瓜》中的各個動作,切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等,來進一步感受律動的旋律,體驗活動的快樂,鼓勵幼兒創(chuàng)編其它動作,發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。
二、說目標
由于本節(jié)課是復習課,所以目標定是:
1、能夠在音樂的'伴奏下練習各個動作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動的旋律,培養(yǎng)對音樂的興趣,體驗活動的快樂。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編自己的動作。
三、說活動準備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
四、說活動重難點
練習各個動作。
五、說教法
本次活動主要運用示范、演示、練習等教法。
六、說學法
本次活動主要運用模仿、表演等學法。
七、說過程
(一)開始部分
出示圖片,直接導入:
師:小朋友,這節(jié)課我們來共同復習一下律動《豬八戒吃西瓜》的所有動作。
( 二)基本部分
1、啟發(fā)幼兒回想 豬八戒吃西瓜的動作。
(幼兒自由討論回答)
2、老師,再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
(引導幼兒練習各個動作,較難的動作可以多演示多練習))
3、師生共同練習。
(1)節(jié)拍練習
(2)音符練習
(3)音樂練習
(老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵)
4、集體、分組、單個練習。
(要多鼓勵勇于表現(xiàn)者,并注意引導個別注意力不太集中的孩子)
5、檢測所學效果。
(獎好鼓差)
(三)結束部分
這節(jié)課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動作,但是小朋友們千萬不敢學習豬八戒亂扔瓜皮的行為,一定要養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。
八、說教學延伸
下課以后,我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作,再上課時展示一下那個小朋友想象的動作最多。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1學會唱準帶附點四分音符的歌曲,學習在歌曲中間插話“道白”,感受說唱的趣味性。
2學習創(chuàng)編符合XX|XO|,XXXX|XO兩種節(jié)奏型的短語,并嘗試唱到歌曲里去。
3喜歡并積極參與歌唱活動,體驗歌唱帶來的快樂。
活動準備:
1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2歌曲圖譜一張,畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX|XO|,XXXX|XO各一張。
活動過程:
一激趣導入并練聲
1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片):今天我們怡樂農場來了一些新朋友,它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧,鴨子看到我們小朋友,有許多話要說,聽。小鴨子你一句我一句地說著,真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎,那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)
2師總結:(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎,另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
3教師:聽,我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱):
12|30,3535|60,我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎
4重難點前置,重點引導幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節(jié)奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍,放音樂,個別帶)(引導幼兒拍出節(jié)奏)
二理解歌詞內容,初步學會唱歌曲。
1整體感受歌曲,理解歌詞內容。
教師:小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了,教師清唱教師:你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂,師指圖譜唱)
2學唱歌曲,感受并唱出悄悄話的情趣。
教師:我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師:我們現(xiàn)在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話,應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師:讓我們分角色來唱一唱,這群鴨子唱嘎嘎嘎,另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1教師:這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結:對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”,誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點,誰來邊說邊做個動作。
2練習道白,說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。
3學習創(chuàng)編語言節(jié)奏,并嘗試編到歌曲里。
教師:嘎嘎嘎,猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在說什么?(師示范第一句,加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?
4小朋友,走吧,讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
活動反思:
開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的.?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,你想干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。
第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。
第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內容,模仿動作。整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學,應該以集體為主,個別參與盡量不要太多,最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。
中班音樂教案 篇6
活動設計背景
我班孩子都是農牧民的孩子,家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化,利用當?shù)氐馁Y源,對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活,因此我選擇了這個中班的音樂活動。
活動目標
1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學重點、難點
重點:教育幼兒學會領唱和齊唱方法演唱歌曲。
難點:教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。
活動準備
1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經驗(經驗)
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。
3、農場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。
活動過程
一、復習歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農場里,同時出示農場背景圖,以及小豬)
2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學唱新歌。
(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農場里》,同時出示“在農場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經驗,說出在農場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結束談話。
表揚幼兒能積極動腦,能用漢語表達歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
教學反思
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術,而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動!庇變涸趧(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農場里》這節(jié)歌唱活動,其活動目標是在學習歌曲的基礎上,結合歌曲內容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動的背景圖,以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的`地方,各種動物在這里悠然自得地生活,同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農場里》根據(jù)歌曲內容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農場里還有那些動物朋友沒有來,我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農場里,歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個別輔導一下,那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。
小百科:農場,指農業(yè)生產單位、生產組織或生產企業(yè),以從事農業(yè)生產或畜牧養(yǎng)殖為主,經營各種農產品和畜牧產品,“大家種有機農場”。
中班音樂教案 篇7
活動目標:
1.學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2.在歌曲中感知休止符,按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。
3.體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備:
1.各種小動物圖片:豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2.農場背景圖,節(jié)奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱
活動過程:
1 . 復習歌表演《小豬睡覺》
(1)師:孩子們,我們學過一首歌曲《小豬睡覺》,還記得嗎?好,我們一起來表演一下吧!
(2)幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺》。(配班彈琴介入)
(3)師:今天小豬要帶我們去農場玩一玩呢!
2 . 學唱新歌。
。1)出示農場背景圖,幼兒學唱小豬的叫聲。
師:小豬在農場里好開心呀,還會唱歌呢,你知道小豬是怎樣唱歌的呢?
引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕、嚕。老師重點講解休止符:在小豬的`叫聲里有一個小符號,它叫休止符,只要一說到它那兒,我們就要馬上閉上嘴,你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引導幼兒完整地說一說:豬兒在農場嚕嚕。
。2)小豬還會這樣唱呢!(出示第2張節(jié)奏卡××﹋︱),學一學:豬兒在農場嚕嚕叫。
。3)小豬越唱越開心,同時出示節(jié)奏卡(×××—):豬兒嚕嚕嚕。
。3)跟著圖譜念歌詞(配班彈琴介入):豬兒在農場(嚕、嚕),豬兒在農場(嚕、嚕),豬兒在農場(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。
。4)師:小朋友說得真好!小豬還要請我們一起來唱一唱呢!
3 . 以領唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農場里》
。1)師生對唱,F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段,你們唱小動物叫的地方。我們來試試。
。2)分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對唱)
(3)個別幼兒領唱。
4 . 創(chuàng)編歌詞。
(1)師:農場里還有什么小動物呢?
。2)根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片,插入圖譜,問:牛兒會怎么唱歌呢?
。3)教師范唱一遍,引導幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)
。4)同法引出其他動物:鴨子、公雞、貓、狗、羊,演唱形式可以是小組,最后到個別。
5 . 幼兒邊唱邊表演。
小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞!你們愿意嗎?那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6. 教師小結。
師:今天我們和農場里的小動物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在農場里》,回去以后,把我們在農場看到的,聽到的,學到的,說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽,再想一想,你還會把什么動物唱到這首歌里來呢?跟農場里的小動物們再見吧!
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準備:
教學掛圖、教學cd。
活動過程:
1、學唱歌曲第一段。
教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的`小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
活動延伸:
在幼兒已經熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
中班音樂教案 篇9
活動目標:
1、體驗夏季在海灘上玩耍的快樂。
2、能夠用動作和表情表現(xiàn)自己的愉快情緒。
活動準備:歌曲《小腳印》,小道具(如:太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)。
活動過程:
1、復習歌曲《小腳印》
2、表演:海邊的小腳印用什么動作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?
根據(jù)各次創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)。
幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂。
活動反思:
這個活動旨在通過各種腳印的探索,引發(fā)幼兒觀察的`興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂,從中培養(yǎng)愉快的情緒,喜愛音樂活動。發(fā)展孩子動作的協(xié)調性與靈活性,同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
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