精選大班教案集錦十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節(jié)奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
事先適當欣賞該曲
活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節(jié)奏地做動作和表現音樂的.強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。（遍數視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節(jié)奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。
大班教案 篇2
活動目標：
1、學會演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作能力。
3、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂。
活動準備：完整圖譜一張；節(jié)奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏）；紅藍顏色標記若干、幼兒分成紅藍兩隊（身上貼有顏色標記卡）
活動過程：
一、練聲活動
1、師生問好
2、小動物爬樓梯
二、學唱歌曲《三輪車》
1、欣賞歌曲《三輪車》
師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來學一首好聽又有趣的歌曲，現在我們先來欣賞一下。
師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢？你聽到了些什么呢？
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師:是這樣嗎？我們再來聽聽吧（幼兒邊說教師邊出示圖譜）今天我們學的這首歌的名字就叫《三輪車》。
3、師請幼兒念歌詞。（兩遍）
師：先跟著老師把歌詞念一念吧！
4、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱。（第一次唱）
5、師配動作，請幼兒再次演唱。（第二次唱）
6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧�。ǖ谌椋�
7、師:我們把小椅子當成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦�。ǖ谒谋椋�
三、輪唱歌曲《三輪車》
1、認識顏色標記作用。
T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍色的�，F在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊的小朋友唱，接下來誰唱……咦，這里紅色和藍色一起，那由誰唱呢？
2、按顏色標記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）
四、分聲部演唱
1、練習配唱《三輪車》。
T：三輪車騎起來會發(fā)出什么聲音呢？誰來學一學？（引出“叮鈴叮鈴”）
出示節(jié)奏卡1，請幼兒仔細觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強調節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習“叮鈴叮鈴”。（配上動作）
T：騎了很長時間的三輪車會發(fā)出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）
出示節(jié)奏卡2，通過比較踏腳的.大小，發(fā)現是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習“嘰嘎嘰嘎”。
（配上動作）出示配唱部分的圖譜，完整練習配唱部分。
T：看，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問號”中的秘密。）
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來唱一遍。教師小結：有人唱歌詞，有人唱三輪車發(fā)出的聲音。
T：接下來老師來唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）
T：這次我們要加大難度，紅隊小朋友唱歌詞，藍隊小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。（交換演唱）
大班教案 篇3
活動目標：
讓幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，重點學唱副詞部分。
根據琴聲及老師體態(tài)和手勢的暗示，探索學習副歌部分，并唱出旋律的起落。
能夠用動作表現小豬憨態(tài)可掬的形象。
活動準備：
《豬之歌》動畫與歌詞相匹配的圖片
活動重難點：
學唱副歌部分，根據老師體態(tài)及手勢的暗示，唱出旋律的.起落
活動過程：
看動畫片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個動畫片嗎？你喜歡它的什么地方？
看圖片，（一）學習副歌。
這是誰？它在干什么呢？睡覺時干什么？我來學一學。
這只小豬是怎么打呼嚕的？我們來聽一聽。
請幼兒和教師一起學唱副歌。
小豬在打呼嚕時聲音一樣嗎？它會有什么樣的變化？
小豬為什么在這睡覺？會發(fā)生什么樣的事情它才會在這兒睡覺？
通過觀察圖片，學唱歌曲。
�。�1）看圖片（二）
小豬長得什么樣？學小豬走路。
它在哪兒呢？會發(fā)生什么事情呢？
（2）圖片（三）
它在干什么呢？
樹干怎么樣呢？接下來它會怎么做？
�。�3）圖片（四）
小豬是怎么做的？
出示圖片（二、三、四）說出歌詞，學唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺得這首歌怎么樣？
幼兒學唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個別孩子表演唱。
教師小結
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？
在這首歌曲小豬的缺點是什么？
在事情堅持到底了嗎？那小朋友以后做事應該怎樣做？
大班教案 篇4
設計意圖
體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發(fā)展基本動作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。為此設計了此次體育《玩草帽》活動。旨在挖掘草帽的多種玩法,培養(yǎng)嘗試精神和創(chuàng)造意識。培養(yǎng)勇敢、沉著、堅持、自信等心理素質及友好合作的優(yōu)良品質。
活動目標
1. 通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性，靈敏性。
�。�.訓練幼兒立定跳遠３５～４０厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調能力。
３.發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。
活動準備
�。�.每個小朋友一個彩蝶。
�。�.害蟲許多條。
３.小筐四個。
教學重點：
幼兒學習立定跳遠３５～４０厘米。
教學過程：
�。�.今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們去晚，我們要開著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車（變換車速）轉成大圓圈。
２.游樂場到了，孩子們來活動一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。
�。�.游樂場里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最開心。
４.幼兒練習，教師指導。
�。�.請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學烏龜爬；放在地上轉圈跑；雙腳跳 過；向上拋；兩人對著拋接；幾個小朋友合伙玩等。
小結：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。
�。�.小青蛙學本領：
（１）小青蛙看池塘里有這么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。
�。ǎ玻┬∏嗤墁F在要去學本領，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。
小結：我的小青蛙學本領真賣力，都是有本領的小青蛙�！岸∵蔬省彪娫掆忢懥耍處熑ソ与娫�，“喂，我知道了�！苯又鴮χ變赫f：“剛才青蛙媽媽接到了一個電話，池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍黃四隊，看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法：每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊第二個小朋友的手，第二個小朋友接著去捉蟲，游戲繼續(xù)。對獲勝的隊進行掌聲鼓勵。小結我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。
７.教師說：池塘里的'水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧！
結束部分：
身體鍛煉活動進行一段時間后，由于體內能量、物質的消耗和恢復不足，身體出現疲勞，活動能力下降。結束較激烈的活動，進行一些放松活動，收拾和整理器材。
活動反思
隨著幼兒教育改革的深入，教師越來越重視培養(yǎng)幼兒參與體育活動的意識和興趣。當幼兒在活動中有所創(chuàng)新時，教師會及時給予肯定；當幼兒在活動中有所進步時，教師會及時表揚：當幼兒有所畏懼時，教師會及時給予鼓勵及引導。
這次教學，讓我明白了幼兒的思維是活躍的、獨特的，教師在課堂上的提問必須具有目標性和精確性。教師作為課堂的引導者，是知識的引路人，只有在精心準備、及時反饋，發(fā)現問題及時調整中，才能真正把幼兒引向正確的航道。
總之，幼兒體育教學活動對幼兒的發(fā)展具有重要影響，如何發(fā)揮其作用，關鍵是看教師能否做一位細心的關注者，在活動中給予幼兒有效的關注。
大班教案 篇5
活動目標：
1．學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2．通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1．談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2．照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像（幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯歡會等片段）
活動過程
一、導入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌，現在我們就來欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見了）
1．小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，老師非常舍不得你們，現在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）
2．結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的準備。
3．我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學唱部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲（提出要求）
活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現在我們再一起來欣賞一遍。（播放原唱）
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情？
2、說一說歌曲的演唱內容？
3、你想對老師說什么嗎？
�。ǘ⿲W唱歌曲
1．學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2．幼兒輕聲跟唱歌曲。
3．復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。
4．整首學唱歌曲
5．引導幼兒唱出深情的感受。
�。ㄈ┍憩F歌曲
1．引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2．集體深情地演唱給老師聽。
3．學習有表情地歌唱。
4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)
5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
�。�1）隨音樂每三拍敲擊一下。
�。�2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結束部分：
1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）。
2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。
四、延伸活動：
畢業(yè)合影留念。
教學反思：
《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去，然后突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出：“能用基本準確的'節(jié)奏和音調唱歌”。對于出現的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。
不足：教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲，而應該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。
小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導，有能力的人。
大班教案 篇6
活動目標:
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現音樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動由來及設計的思路：
孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結合音樂教研，設計了主題活動軌跡：聲音知多少？（一）生活與聲音（二）動物與聲音（三）美麗的樂音。
環(huán)境布置：
1、主題軌跡
2、天鵝組圖
活動準備：
《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂
活動重點難點：
1、感受大提琴的聲音特質；
2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。
3、理解《天鵝之死》的音樂；
4、根據自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現音樂。
活動過程：
師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說天鵝的死亡．當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發(fā)出"啊!?"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現死亡的？
分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的.高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。
片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉飛翔起來了，生命的光輝重新閃現。
片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。
片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物．"分析與措施：現在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。
（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復播放前８小節(jié)）師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？
（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。
（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。
�。┱堦惱蠋煟I(yè)務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。
�。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢�，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》
小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。
分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。
措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。
�。ò耍⿴煟盒∨笥�，我們應該怎樣對待動物？
大班的哥哥王潤盟說："動物是我們人類的朋友，我們應該保護它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導幼兒愛護大自然。
變化與延伸:
�。�1）制做《天鵝湖》圖畫（2）剪紙――天鵝（3）涂色――月夜天鵝湖準備：
（1）蘭色電光紙或瓦棱紙（2）蘭色皺紋紙若干（3）白棉花一包（做天鵝用）（4）黃電光紙（5）膠水（6）紅水彩筆（7）黑水彩筆
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想，一節(jié)好的音樂課應該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學更加生動、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學資料，投放多種材料進行教學.針對教育對象的現有狀況及發(fā)展需要提出目標，避免過高、過全;過低、過偏。具體內容、程序和方法都圍繞目標提出，使活動朝既定目標的方向發(fā)展。
小百科：天鵝指雁族（學名：Cygnus）的鳥類，屬游禽，國家二級保護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。為鴨科中個體最大的類群。
大班教案 篇7
活動準備：
1．大數字卡片1-10
2．四張實物卡
3．幼兒數字卡片1-10若干
4．幼兒數字操作卡，人手一份
活動過程：
1．復習數字1-10
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？
�。�2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。
2．玩游戲“數字蹲蹲”
（1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的.數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
3．音樂游戲：1234567
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
4．幼兒操作活動：找錯
�。�1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數字圈出來。
�。�2）教師巡回指導。
5．活動結束
活動目標：
1．幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數字1-10。
2．培養(yǎng)幼兒對數字的興趣。
大班教案 篇8
活動目標：
1.學習歌曲，感知認識ABA的三段體音樂結構。
2.探索用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律，初步學唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的.依戀之情。
活動準備：
幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌《畢業(yè)詩》
活動重點：
認識ABA的三段體音樂結構，用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律。
活動過程：
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學一年級的學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂結構。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）
引導幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應的身體動作，讓幼兒感知ABA的旋律和結構。
三、學唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內容。
1.教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內容。
四、延伸活動：集體舞蹈。
大班教案 篇9
教學名稱：
數字真有趣
教學目標：
1、感受生活中數字帶來的方便
2、培養(yǎng)幼兒對數字的探索意識。
教學過程：
一、小朋友們，讓我們來做個數字手指操好嗎？
“一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕扣，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，大家都是好朋友�！�
二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來什么了？猜對了，這是一輛小汽車，這可是一輛神奇的小汽車，誰能告訴我，在神奇小汽車身上你都發(fā)現什么了？（數字）你都發(fā)現哪些數字了？你能到前面來用手指描一描嗎？
三、你們可真聰明！在小汽車身上我們發(fā)現了許多數字，那誰能告訴我，在生活中，你在哪里還見過數字？（汽車牌、門牌號、書頁、票等）
小結：小朋友們說得都很好，在我們的生活中到處都有數字，它是我們的好朋友。
1、小朋友們快看，數字在生活中，給我們帶來了極大的方便。展示帶有數字標記的物品。比如（這是什么？電話、上面有數字，也就是電話號碼，你想找誰說話就能準確的找到她；還有臺歷、有了臺歷上的日期我們知道什么了？節(jié)日星期幾生日順便考考小朋友們，誰知道一年有幾個月？那一天有幾個小時？那有了尺子上的刻度，量東西的時候就知道到底有多長、遙控器想看少兒頻道就能準確找到它對不對，不過看電視的時間可不要太長，不然對眼睛可不好）那么，除了這些物品上面的數字給我們帶來了方便以外，你還知道數字在生活中給我們帶來了哪些方便？誰能你還知道哪些？
2、我突然有個問題要問問大家？如果生活中沒有數字會時怎樣的呢？
小結：我們的生活離不開數字，沒有數字人們的.生活就會很混亂，無規(guī)律了。所以，小朋友要認真學習數字，讓數字為我們的生活服務，你們說好不好？
四、上就要到六一兒童節(jié)了，我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片里，請你將卡片上的數字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會得到我送給你的禮物了，你們說好嗎？
五、小綿羊最近開了一個水果店，這不它正忙著運水果呢，可是上了這么多的水果，它都搬不動了，你們愿不愿意幫幫忙呀？那我們來比比賽看看誰先幫小綿羊最先送回水果：兩個小朋友為一組，每人一個水果從小綿羊的起點出發(fā)，轉動紙陀螺，陀螺倒向數字幾，你就前進幾個格，當遇到加幾時，就前進數字幾，同時一定要說出，（）（）=（）------當遇到減幾時，就向后退幾步，最后比一比，誰能最先走到最后，誰就是冠軍。
六、剛才我們在連線的過程中復習了正面數數的順序，同時在玩紙陀螺時，又復習了10以內的加減法，你們玩的高不高興？其實，有關數字的秘密還有很多呢？比如這兩個數字誰大誰��？你們知道嗎？那到底誰大呢？我先不告訴你，等你們今后不斷的學習努力，自己去發(fā)現吧！我相信你們一定能解開數字所有的秘密的。
大班教案 篇10
大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的'人離不開智慧。
教學目標：
教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時應結合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。 活動準備：
幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》） 明鏡臺：（活動過程）
導入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。
時間:5分鐘
活動：1、出示三只羊的圖片同時教師講故事
2、教師提問：“故事中都有誰？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？
5、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨立評價）？為什么？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度盡量慢。
智慧泉：
聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊到底誰最勇敢？”
時間：15分鐘
活動：1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。
注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。 對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。
總結：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！
描述場景：（小孩溺水）
提問：如果我們的小伙伴不小心掉進水里，你們怎么辦呢？
我們應不應該救他呢？
我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）
附：故事《勇敢的三只羊》
山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰��？”“我是小羊�！薄澳銇砀墒裁窗�？”“我上山來吃青草�！薄昂冒�，我要吃掉你�！毙⊙蚵犃撕芎ε�，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰��？”“我是中羊�！薄澳銇砀墒裁窗�？”“我上山來吃草�！薄拔乙缘裟��！敝醒蚵犃撕芎ε�，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們�！薄鞍�！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它�！薄昂�、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在
最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰�。俊薄拔沂谴笱颉薄拔沂侵醒颉薄拔沂切⊙��！薄澳銈儊砀墒裁�
啊 ？”“我們來吃草�！薄俺圆�？我先吃掉你們�！闭f著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
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