中班科學(xué)活動教案匯編六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、情感：對于教師拋出的問題，愿意積極思考動腦。
2、能力：能用自己的語言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。
3、知識：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。
活動重點：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。
活動準(zhǔn)備：
圖片準(zhǔn)備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.教師談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友，你們知道小魚在哪里生活嗎？（水里）
那你們知道有一個山的山頂上也有小魚嗎？
教師小結(jié)：這個神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗瑪峰，它位于我們國家的西藏自治區(qū)，它的高度有8844米，是中國最美，最令人震撼的山峰之一。
二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘
1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片
教師：小朋友們，你們看，珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔，既美麗又神秘，
那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會有魚呢？
2.引導(dǎo)幼兒通過觀看魚化石圖片、出示地球板塊圖猜測珠穆朗瑪峰的秘密。
3.教師總結(jié)揭示答案。
教師：老師現(xiàn)在來告訴你們答案吧！我們的地球是不斷在運動的'，在地球上有很多的板塊，很多的山峰還有城市都在板塊上，我們中國就在這個亞歐板塊上，原來的珠穆朗瑪峰并不是山峰，而是在海里，所以就會有很多的小魚和小蝦，但是因為地球的運動，板塊和板塊之前會有沖撞，珠穆朗瑪峰在我們的亞歐板塊和印度洋板塊之間，所以經(jīng)過沖撞，珠穆朗瑪峰就“長高”啦！所以，在珠穆朗瑪峰的山頂會有小魚和小蝦的痕跡。
三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運動會產(chǎn)生的其他影響
1.教師拋出問題，引發(fā)幼兒思考
教師：小朋友們，那你們知道地球在運動，板塊碰撞還會發(fā)生什么事呢？（地震）
2.幼兒進(jìn)行猜測和討論。
3.教師小結(jié)：地球的運動，板塊的碰撞還會產(chǎn)生地震和火山噴發(fā)！
四、延伸活動
1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如火山噴發(fā)和地震，看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現(xiàn)象。
2.在活動區(qū)域放一個地球儀，讓幼兒觀察地球上的六大板塊。
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。
2、初步理解事物都是處于變化之中的。
3、體驗在感知發(fā)現(xiàn)中帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知。
活動重點：
了解大自然中天氣、氣溫的變化。
活動難點：
理解事物都是處于變化發(fā)展中的。
一、師幼談話，導(dǎo)入課題：
1、哪個小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)？（冬季）
2、在這個季節(jié)天氣很冷，冷天會出現(xiàn)什么景象?(結(jié)冰)
3、玻璃上會出現(xiàn)什么？（冰花）
二、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。
2、觀察玻璃上冰花有什么變化。
三、教師提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。
1、提問："你們知道冰花是從哪里來的嗎？"幼兒議論："因為冬天天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢？"
2、師："你們還在哪里見過冰花？"幼："電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"
3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？"幼："因為我家有空調(diào)，暖和，所以沒有冰花。""有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結(jié)：由于氣溫的'變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。
四、結(jié)束活動
小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 對紙質(zhì)睡蓮能在水中開放的現(xiàn)象感到好奇，并樂意探索。
2、 感知不同紙張制作的睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。
3、 學(xué)習(xí)與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀察其變化。
活動準(zhǔn)備：
幼兒操作材料：彩色復(fù)印紙、報紙、廣告紙制作的睡蓮若干，小臉盆若干、記錄紙
教室演示材料：大水盆一個，彩色復(fù)印紙、報紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開”視頻資料。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
睡蓮花和荷花的區(qū)別；認(rèn)識三種不同的紙張（報紙、廣告紙、復(fù)印紙）
活動過程：
一、形象視頻，引題激趣。
1、 引題：小朋友們，有一種美麗的花開放了，我們一起去看看。（播放視頻《睡蓮花開》）。
2、 提問：這是什么花？你看，它怎么了？美麗的睡蓮開在哪里？在水中開放的睡蓮真美麗！今天我們就來做睡蓮花的游戲。
3、 設(shè)疑：老師也帶來了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來，你猜它會開放嗎？（準(zhǔn)備兩朵：一朵折好的，一朵沒折過的）為什么？說出你的理由？
二、操作交流，感知現(xiàn)象。
1、 第一層次：發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)睡蓮能在水里開放。
1） 操作要求：
看來大家意見不一樣。我們動手試一試就知道了！
林老師也給小朋友準(zhǔn)備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會翹起來，那可以怎么辦？折好后要把美麗的睡蓮放在哪里？
教師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的小眼睛仔細(xì)觀察你的睡蓮會不會在水里開放。
實驗探索：幼兒折花瓣，3個人用一個臉盆把自己的睡蓮放在水里，進(jìn)行觀察。
2） 集中交流：你的睡蓮在水里開放了嗎？它是怎樣開放的？（引導(dǎo)幼兒用比較清楚的語言或動作表達(dá)自己的操作和發(fā)現(xiàn)）
3） 引導(dǎo)提問：玩了這個游戲，你有什么不明白的想問老師嗎？
師生探討，共同得出結(jié)論：紙睡蓮放在桌上會開嗎？是誰在幫助它開放？對，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會開放。
2、 第二層次：感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的'不同開放速度。
1） 操作探索：廣告紙做的睡蓮會開放，其他紙做的睡蓮也會開放嗎？
教師出示報紙、復(fù)印紙：老師還帶來了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進(jìn)行比賽，猜猜看它們開放的速度會一樣嗎？說說猜測的理由。
要知道它們開放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？
三個人一組做實驗，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預(yù)備-起”）
出示記錄紙并介紹：為了讓實驗更準(zhǔn)確，我還準(zhǔn)備了一張記錄紙，根據(jù)你們?nèi)齻�人觀察到的不同睡蓮花開放的速度，用1、2、3的標(biāo)記記錄下來，表示開放速度的快慢。最快的記什么，最慢的記什么？
三人一組進(jìn)行實驗，一起同時把三朵睡蓮放入水中，觀察它們開放的速度。
2） 集體交流：出示5組記錄表，你們合作的時候發(fā)現(xiàn)了什么？教師打上1、2、3的標(biāo)記。（如果有結(jié)果不一樣，教師演示一遍）
3） 小結(jié)：原來不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。
三、嘗試提問，拓展內(nèi)容
1）孩子們，你們還有什么問題想問老師嗎？（幼兒自由提問，配班老師記錄，并把記錄的問題展示在黑板上）
2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，師幼共同小結(jié)：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣，開放的速度也就不同！
3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。
在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？
看看它在水里會發(fā)生什么樣的變化？
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護(hù)螞蟻。
活動準(zhǔn)備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，觀察小螞蟻的.大家庭，引起幼兒的討論興趣：
指導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿�，它長得很小很小，會是誰呢？仔細(xì)看一看，小螞蟻們在干什么？
二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識螞蟻的外形特征：
1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
指導(dǎo)語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細(xì)看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？
2、幼兒在集體中進(jìn)行交流。
①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
�、谖浵伒挠|角有什么用呢？
�、畚浵伒纳眢w分成幾個部分��？（頭、胸、腹）
�、芪浵佊袔讞l腿？長在哪里？
3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀察。
4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
指導(dǎo)語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
四、拓展經(jīng)驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
指導(dǎo)語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢？
中班科學(xué)活動教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1．能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．能仔細(xì)觀察和記錄，并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。
二、活動準(zhǔn)備：
不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）；凸面鏡、凹面鏡在生活中的運用幻燈片；魔法師合格證（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動興趣。
老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？魔法師是要有自己的寶貝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的寶貝是什么呢？請仔細(xì)聽“你哭她也哭，你笑她也笑，要問他是誰？只有你知道”。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面，發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。
我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己嗎？
陳老師在每個小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個魔法勺子，請小朋友拿出來
1．摸一摸勺子的兩面有什么不同？
現(xiàn)在請小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同？
嗯，勺子的一面是凹進(jìn)去的，這就是凹面（出示字卡凹），還有一面是凸出來的（出示字卡凸）小結(jié)：原來鏡子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。
現(xiàn)在請小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。
�。ㄈ┨町嬘涗洷�，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。
1．介紹記錄表的填畫要求。
引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己，看看在里面你是什么樣的？記錄在紙上。
師：陳老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子，待會請小朋友選擇一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己變成什么樣？然后畫在這張記錄表里。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，找一個位置坐好。
2．幼兒交流記錄的結(jié)果。
師：現(xiàn)在請小朋友上來說一說，你用的是什么樣的`魔法勺子，照出來的你是什么樣子的？
3．教師請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用勺子凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術(shù)”。
�。ㄋ模┠Хǹ荚�，鞏固幼兒所得經(jīng)驗。
我要考考你們是不是真的學(xué)會了魔法，學(xué)會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。
教師介紹要求：我來說魔法的名稱，你來做動作。例如：我說瘦身術(shù)，你就要用勺柄照自己。
提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面，也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的？回去找一找再來跟小朋友說一說。
中班科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、初步嘗試記錄實驗結(jié)果，并能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產(chǎn)生興趣，體驗探索活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四只；裝有黃色顏料瓶一只；紅、黃、藍(lán)、三原色顏料若干；色卡紙若干；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份；棉簽若干；
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。
活動過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：“小朋友魔術(shù)有沒有看到過？今天呀！老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給你們變個魔術(shù)好不好？”
2、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色）�！笆屈S色的哦，好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請幼兒觀察。
3、教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。
4、師：“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”（分別請幼兒來講述）
�。ǘ┯變旱谝淮螄L試活動，自由探索顏色的變化。
1、師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起變，看看，你選的兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？”“不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上�！�
2、幼兒分四組進(jìn)行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色變化。
3、和身邊的'同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的顏色。
�。ㄈ┘薪涣鳎何业陌l(fā)現(xiàn)，
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
師：“魔術(shù)師們，誰來說說你變出了什么顏色，怎樣變出來的呢？（幼兒講述）教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過程。
3、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動的欲望。
師：“魔術(shù)師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結(jié)果記錄下來。
�。ㄋ模┰俅翁剿鞑僮�，嘗試記錄。
1、幼兒再次回到小組操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上，感受自己探索的喜悅。
【中班科學(xué)活動教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)活動教案09-09
中班科學(xué)活動教案02-06
中班科學(xué)活動教案《鏡子》11-17
風(fēng)中班科學(xué)活動教案01-16
春筍中班科學(xué)活動教案01-16
中班科學(xué)影子活動教案02-04
中班科學(xué)活動教案：吹泡泡教案12-27
中班科學(xué)活動教案(15篇)03-15
中班科學(xué)活動教案：有趣的肥皂01-08
中班科學(xué)活動教案《花貓釣魚》01-01