【實用】美術(shù)教案模板錦集8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
課題：畫方形物(記憶畫) 兩課時嶺南版美術(shù)教案
教材分析
運用線條表現(xiàn)物體形狀，嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達力的一個重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后，嶺南版美術(shù)教案進一步學(xué)習(xí)用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學(xué)生運用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物，在家庭里，在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。 一年級學(xué)生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個“直角”的方形，有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。
教學(xué)目的
認識方形物的共同特點，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準備
一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。
二、把準備好的實物畫成線描示范圖。
教學(xué)過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認識其特點。
三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝�，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；
四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。
五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點)。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？
三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
五、講評：觀察記憶方法的.復(fù)習(xí)；表揚能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。
一、嚴格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。
二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細部。
三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實際，靈活掌握。
四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。
指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。
五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。
六、學(xué)生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。
美術(shù)教案 篇2
活動背景
在研究創(chuàng)意美術(shù)的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術(shù)活動并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發(fā)，于是我設(shè)計了這次美術(shù)活動。
活動目標
1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。
2.認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。
3.樂意探索色彩知識，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布
活動重點
會用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色
活動難點
知道藍色黃色相加會變成綠色
活動過程
一、認識藍色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。
師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？
【評析：導(dǎo)入活動很直接，因為是美術(shù)活動要留給孩子更多創(chuàng)作的時間。】
師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。
教師演示：
1.伸出手，將袖子往上提。
2.拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。
3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。
4.拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。
5.重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
【評析：教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)�！�
二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。
師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？
師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。
幼兒二次作畫，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。
提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情？
教師實驗：將事先準備好的`藍色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。
【評析：沒有事先交代顏色會發(fā)生變化，而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍色親一親、抱一抱時會發(fā)生變化，充分體現(xiàn)了孩子的主體，然后教師運用實驗幫助孩子一起來驗證這個發(fā)現(xiàn)�！�
四、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。
請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？
【評析：讓孩子說說你喜歡的畫像什么，是在給予孩子借形想像的的意識�！�
教師用優(yōu)美的語言結(jié)束作品：我最喜歡XX的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個游戲好玩嗎？以后我們再接著來玩這個游戲。
【評析：結(jié)束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯落結(jié)合到優(yōu)美的語言中，運用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面，還把想象創(chuàng)意的意識灌輸給孩子�！�
五、活動反思：
本節(jié)活動設(shè)計時從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn)，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結(jié)作品，原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構(gòu)圖意識融合在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。
美術(shù)教案 篇3
課題：
團包手工
課時：
2課時
教學(xué)目標：
1、通過欣賞利用皺紋紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紋紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紋紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的理解能力。
教學(xué)準備：
學(xué)生：剪刀、彩紙、膠水等
教師：彩紙邊料、團包范作、實物投影等
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建原理。積極動腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。
2、主動參與課堂創(chuàng)作,運用團和包的方法，制作一件立體紙藝品。
教學(xué)活動設(shè)計：
第一節(jié)
施教時間：
11月1日——11月2日
活動一：
激趣?體驗
1、同學(xué)們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打開看一看，是不是你們猜到的？
一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什么形狀？
2、教師在實物投影儀上放一盤糖，學(xué)生回答糖的形狀（有圓柱形、長條形、錐形、圓形、正方形）
3、原來糖的形狀也有各種各樣的，現(xiàn)在你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？（很甜）在我們中國，吃糖就是祝愿我們的生活甜甜蜜蜜。
4、糖吃到肚子里了，但是現(xiàn)在我要同學(xué)們把剛才的糖果變回來。怎么辦？桌上有個小盒子，里面有些材料，開動腦筋，只要能恢復(fù)糖果原來的形狀就可以。
5、哇，糖果又變回來了！誰來介紹一下，你是怎樣變回糖果原來的樣子？
你是用什么團包的？（皺紋紙）
摸一摸，皺紋紙給你什么感覺？（很軟，有皺紋、色彩鮮艷……）
還有用什么團包的？（橡皮泥、玻璃球、積木……）
同學(xué)們可真聰明，團包不同的東西，就變回了糖果原來的樣子。今天，我們就來學(xué)習(xí)團包手工[出示課題]
活動二：觀察?感受
想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團包的方法制作的？（包子、餃子、粽子、元宵……）
我也做了一些，你們來看一看[實物投影儀展示]
1、這是一籠屜什么？（包子）
是用什么材料做成的？（餐巾紙）
看看它是怎樣制做的？（用折的方法捏出了許多小褶皺）
熱氣騰騰的包子是什么餡的？（請一位同學(xué)打開）
2、[出示樹葉包]同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？（象樹葉形）
3、這一盤是什么？（餃子）
餃子的外形象元寶，里面可以包上許多有寓意的食物，比如棗、花生、糖等，象征著人們喜慶團圓、吉祥如意。
4、看，香噴噴的什么上桌了？（春卷）
老師最喜歡吃的炸春卷。是什么餡的？我們剪開來看一看。（教師剪開，露出里面的餡）
活動三、探究?解疑
1、生活中有很多東西是用團包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團包的方法制做呢？
[出示范作]我把它們放到每個小組中，同學(xué)們來討論一下，做的是什么？是怎樣制做的？
2、每組選一名同學(xué)把你們討論的結(jié)果說一說[實物投影儀展示]
�。�1）這是做的什么？（卷心菜）
是蔬菜類，它是怎樣制作的？（一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼上去）
色彩呢？（葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的）
�。�2）你們討論的是什么？（葡萄）
是水果類，這一串葡萄是怎樣制作的？（先用紫色的皺紋紙團起來，再一個一個粘貼上）
（3）這么可愛的小女孩，她的哪一部分是用團包方法制作的？（頭）她的辮子是怎樣做的？（用線繩一節(jié)一節(jié)扎起來）
小男孩呢？
（4）這是兩條什么？（毛毛蟲）
這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什么區(qū)別？（一條是用乒乓球包在里面，一個一個粘起來的；一條是用皺紋紙包在里面，用線繩一節(jié)一節(jié)系起來的。）
我們剛才看到用團包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動物，還可以在團包的基礎(chǔ)上進行繪畫和粘貼。
3、教師示范團包步驟：
看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什么？
教師演示做金魚：身體里面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙卷起來，尾巴捏幾下。
一條可愛的小魚游過來了，誰給它起個好聽的名字？
魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的'？（泡沫球）[出示魚爸爸]
一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），魚媽媽比較瘦，它的身體是用什么做的？（橡皮泥）。
小魚的一家玩得可開心了。同學(xué)們都知道金魚最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）對，老師就是抓住了金魚的特征，選擇了不同的材料來團包的。
活動四：創(chuàng)作?評析
1、現(xiàn)在，就請同學(xué)們也來創(chuàng)意團包手工。看，有蔬菜、人物、動物、食物（教師在每組擺上桌牌）你喜歡做什么呢？同學(xué)們可以自由分組。
2、分好組后，小組同學(xué)討論一下，你們想做什么？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師有針對性的指導(dǎo)。
4、每個小組找一名同學(xué)來展示你們的作品。
生自評、互評（做了什么？用什么顏色？是用什么團包的？象不象）
教師隨時點評。
活動五：拓展?延伸
團一團，包一包，許多東西變了樣！看，同學(xué)們團包出這么多小工藝品，每一件都獨具特色，老師非常喜歡。
團一團，包一包，這是什么？（風(fēng)信子）如果我們有什么美好的愿望，對著風(fēng)信子說就會實現(xiàn)的。
看一看，這個風(fēng)信子是用什么團包的？（布）
其實，生活中還有好多材料可以進行團包，風(fēng)信子想對同學(xué)們說一句話：回家再試試吧！同學(xué)們再見！
札記：今天我打破慣例把全國優(yōu)秀錄像課《團飽手工》的光盤片段放給他們看，學(xué)生感到很新奇，聽得比平凡事認真多了，以后可以嘗試這個方法。
第二節(jié)
施教時間：11月3日——11月5日
活動一：
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)造和原理。
討論：⒈說說他們給你什么印象？
⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
活動二
⒈觀察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說說用了那些方法做出來的（團、包、）
�、矅L試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用皺紙團包各種簡單的造型。
活動三
⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？
歸納提示：
⑴可以采用揉、捏、彎、折等方法將皺紙“團”成各種形狀，再將皺紙在外面“包”一層將造型固定。
�、浦谱鲿r要先觀察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細長。
�、切枰珠_來做再粘貼時要注意：各個皺紙團包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。（師做適當?shù)氖痉叮?/p>
⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組團包的造型最多，最美。
�、硯熝不刂笇�(dǎo)，及時表揚好的作品。
活動四：
⒈自己評，把你的作品介紹給大家
�、不ハ嘣u，誰的作品最有趣。
⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
延伸與拓展：
�、奔w采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級內(nèi)。
�、矊W(xué)生用舊報紙制作團包的紙立體作品，在根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用顏料涂上不同的顏色。
札記：
在做團包手工的過程中，一位學(xué)生提出：皺紋紙?zhí)菀姿榱耍覀兙筒荒苡靡环N做好后能夠長期保存的原料么？這個問題激起了大家的共鳴。經(jīng)過大家的集思廣益和多次實驗，大家發(fā)現(xiàn)用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的包子、餃子還真像；用桔黃色的布做的春卷、鍋貼也不錯。于是我鼓勵學(xué)生回家用布來做一頓“大餐”作為拓展作業(yè)。到了下一次，大家?guī)淼摹懊朗场狈浅ＸS富，同時大家對這些可以當作玩具的作業(yè)非常喜歡。這也算是“讓藝術(shù)與生活碰撞出創(chuàng)造的火花”了吧。
美術(shù)教案 篇4
課題：會滾的玩具
課時：1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用
教材簡析：
本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力。
教學(xué)目標：
1、了解會滾的玩具的特點。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：
合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會滾的玩具的細節(jié)部分。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計造型的方法。
教學(xué)準備：
1、教師課前準備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。
2、學(xué)生準備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
教學(xué)活動過程:
一、引導(dǎo)階段：
在講臺與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
在展示一些滾不好的玩具時，請學(xué)生思考為什么它們滾不好？
而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。
二、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的具體方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的.材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會滾的小玩具。
采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運用。
三、游戲：
作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。
說一說：
1、你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？
2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。
如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？
教師及時鼓勵有點滴進步的學(xué)生同時提出發(fā)展要求。
四、收拾與整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家后進一步提高“會滾的玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。
札記：
學(xué)生尋找的會滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。
所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實在要用較軟的材料，也要在制作時輕一點，盡量不破壞材料原有的形狀。
美術(shù)教案 篇5
活動背景：
《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學(xué)校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。
本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個物體的諸多細節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認識與體驗。
活動目標：
1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。
2、初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
1、圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，
2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)
3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。
活動過程：
一、圖形變變變
1、在一條路上長著一個大園和一個小園，它們會是什么？
2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請幼兒參與添畫）
3、當然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。
6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。
8、原來這是一條熱鬧的路
二、拼拼畫畫
1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？
2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
5、說說這條路的名字，請老師寫上。
三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。
活動延伸：
玩一玩走走跳跳看朋友的`游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
反思：
1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。
3、對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。
4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
美術(shù)教案 篇6
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來
活動準備
蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機
活動過程
1.聽一聽
放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2.說一說
老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒討論并一起交流。
3畫一畫
(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。
(3)對于不會畫的'幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧�、粘貼蝸牛及背景。
4.講一講
(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。
(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。
活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。
美術(shù)教案 篇7
活動目標
1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹。
2、感受色彩搭配的美。
活動重難點
重點：通過衍紙制作樹。
難點：漸變的搭配。
活動過程
一、情境導(dǎo)入(價值：以情境引出街心花園里的樹)
1、(出示背景)今天，老師帶你們?nèi)⒂^街心花園，街心花園里有些什么?
2、除了這些，花園里還會有什么?
3、你知道街心花園里會有哪些樹?
�。航中幕▓@里種上你們說的樹肯定會很漂亮，空氣會更加新鮮。
二、制作衍紙樹(價值：嘗試運用衍紙來制作漸變的樹)
1、今天我們用衍紙來做樹。
2、要求：
(1)三人一組，商量誰來畫樹，誰來準備材料。
(2)合理搭配色彩，裝扮小樹。
(3)音樂結(jié)束時我們就要完成作品，一組選一個代表，把完成的小樹貼在展示板上。
3、講評：
(1)你覺得那棵樹最漂亮?
(2)今天，老師也帶來了一棵樹，你們覺得這棵樹哪里最漂亮?
(3)我的樹葉用了漸變的.方法，樹葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。
4、幼兒操作。
三、欣賞(價值：欣賞衍紙作品的美)
作品貼在背景上
：我們的街心花園里種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運動的場景
2.通過欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運動的動作
重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解
難點：用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動
教具：圖片、范畫
教學(xué)活動：
一、激趣導(dǎo)人
體育活動生龍活虎，真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？
體育課上，你學(xué)會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？
運動展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動？說出你的感受來。
看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？
四、創(chuàng)作練習(xí)
把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。
你又有新的'想法了嗎？
小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
作業(yè)選擇：
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學(xué)們運動時的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆
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