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      中班教案

      時(shí)間:2024-09-22 18:58:01 教案 我要投稿

      【推薦】中班教案模板集錦六篇

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

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      中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

        1.能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容,通過(guò)故事知道相互幫助,會(huì)說(shuō)“謝謝”。

        2.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,愿意在集體活動(dòng)中大膽說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.故事圖譜,小動(dòng)物圖片。

        2.視頻短片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀看小蝸牛視頻短片,引出活動(dòng)。

        1.播放視頻短片,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走路姿勢(shì)。

        ——它是誰(shuí)呀?它身上有什么?它是用什么走路的呢,走的怎么樣呢?

        二、欣賞故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》

        師:果園里的'蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了,小蝸牛想去看蘋(píng)果花,你們猜它看到了嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!

        1.幼兒傾聽(tīng)教師第一遍講故事,教師邊講故事邊出示圖譜。

        提問(wèn):小蝸牛看到蘋(píng)果花了嗎?

        它看到了什么?是一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果?(紅紅的、圓圓的、香噴噴的)

        為什么小蝸牛沒(méi)有看到蘋(píng)果花?(它爬的太慢了)

        2.教師第二遍講故事,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,知道相互幫助,會(huì)說(shuō)“謝謝”。

        提問(wèn):小蝸牛在爬的過(guò)程中遇到了哪些困難?又有哪些小動(dòng)物要幫助它呢?提示:天氣有怎樣的變化?(風(fēng)、雷、雨)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的?

        這么多小動(dòng)物都想幫助小蝸牛,可小蝸牛又是怎樣說(shuō)的呢?引導(dǎo)幼兒知道小朋友之間要相互幫助,會(huì)說(shuō)“謝謝”。

        三、結(jié)束活動(dòng)。

        果園里有許多水果都成熟了,小朋友們想去看看嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧!

      中班教案 篇2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

        2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

        1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

        小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)

        2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

        3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

        〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。

        小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

       。ǘ┯變涸俅巫杂稍熳鞑牧,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

        為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,

        有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。

       。ㄈ┯變涸俅尾僮鞑牧希剿鳚L動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

        1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

        2、幼兒表達(dá)自己的'想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

        3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。

        4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

       。ㄋ模┯變簼L動(dòng)自己身體

        小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。

      中班教案 篇3

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒泥工活動(dòng)是一種發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動(dòng),也是一項(xiàng)孩子們非常喜歡的休閑游戲活動(dòng)。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng),幼兒在泥工活動(dòng)中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,使孩子們感到滿(mǎn)足,激發(fā)幼兒的好奇心,所以小朋友們對(duì)橡皮泥都很感興趣。泥工活動(dòng)對(duì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力有著獨(dú)特的作用,要實(shí)現(xiàn)泥工活動(dòng)的教育作用,關(guān)鍵在于教師要正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,要設(shè)法調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性,幫助幼兒在泥工活動(dòng)中獲得創(chuàng)造的快樂(lè),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我為他們?cè)O(shè)計(jì)了《包餃子》這一泥工活動(dòng)。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

        2.通過(guò)活動(dòng), 提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

        3. 愿意與同伴分享餃子,體驗(yàn)做泥工的樂(lè)趣。

        三、活動(dòng)重難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

        2、難點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        橡皮泥及工具,盤(pán)子、U盤(pán)(圖片、音樂(lè))、玩具小熊、教師范例作品

        五、活動(dòng)流程:

        1. 談話:今天有位小朋友到我們中(二)班來(lái)做客(教師出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友們好(小聲),小熊聲音小,沒(méi)勁,肚子餓了,那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問(wèn)問(wèn)小熊,哦……,原來(lái)她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物,她很想嘗一嘗,我們一起看看是什么吧?播放U盤(pán),幼兒仔細(xì)看一遍后,教師提問(wèn):

        (1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

        (2)餃子是用什么做成的?(面粉)

        (3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船,有的像元寶)

        2、播放各種形狀的餃子圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

        3、展示范例作品,示范做餃子的方法。

        師:“看看老師包的餃子,你們知道他們是怎么做出來(lái)的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

        4、師:“小熊的肚子可餓了,我們快來(lái)當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧。”讓幼兒分成幾組,自己操作,老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂(lè)。

        5、展示幼兒作品(每組的用小盤(pán)子裝起來(lái))送給小熊和教室里的其他客人,嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。

        6、師:餃子已經(jīng)包好了,我們要來(lái)煮餃子了,可是我剛聽(tīng)小熊說(shuō),以前每次媽媽都是做的湯餃,它想試試別的吃法,今天老師就來(lái)給你們介紹幾種餃子的吃法,好嗎?播放圖片。

        7、游戲:包餃子。播放音樂(lè),教師好人幼兒自由做動(dòng)作,鞏固包餃子的過(guò)程。

        8、除了餃子,我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如:面條、湯圓),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

        9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開(kāi)心了,謝謝大家給他做的美味食物,他要回家了,我們和他說(shuō)再見(jiàn)吧。

        六、活動(dòng)反思

        經(jīng)過(guò)第一次的.上課和評(píng)課,讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識(shí),因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課,由于對(duì)幼兒的了解不夠充分,我之前預(yù)計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘,因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r(shí),孩子很快就完成了?墒沁@次花了快十分鐘,有部分孩子還沒(méi)做好,所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過(guò)。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多,在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過(guò),沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言,我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了快樂(lè),這也是我希望達(dá)到的,也讓我感到欣慰。

      中班教案 篇4

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

        2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.多媒體課件《尋找圖形》

        2.電子白板活動(dòng)過(guò)程:

        一、打開(kāi)電子白板1.師:小朋友,你們看,圖上有什么?

        2.提問(wèn):房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶(hù)呢?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

        師:小朋友,仔細(xì)看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

        它們?nèi)际怯萌切、正方形和圓形組成的'2.幼兒開(kāi)始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

        師:請(qǐng)小朋友到白板上畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

        3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。

        三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng),除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

      中班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知識(shí)與技能:幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

        2、過(guò)程與方法:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

        4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

        5、初步了解健康的小常識(shí)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng),不挑食才健康。

        活動(dòng)難點(diǎn):了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        相關(guān)課件、手偶、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物"大表。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、組織教學(xué):音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》

        二、導(dǎo)入新課:

        小朋友們,今天我們班來(lái)了兩位小客人,(出示手偶)他們一個(gè)叫"壯壯",一個(gè)叫"小小"。小朋友你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯",而小小這么"小"嗎?他們之間還有一個(gè)小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽(tīng)好嗎?

        附故事:(出示手偶?jí)褖眩┪医?壯壯",什么東西都愛(ài)吃,愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉,愛(ài)吃好多東西,你們看!我長(zhǎng)得壯壯的。(出示手偶小。┧"小小",他看到蘿卜搖搖頭,說(shuō)我不愛(ài)吃;看到西紅柿又搖搖頭,說(shuō)我不愛(ài)吃;好多蔬菜都不吃,蘋(píng)果不愛(ài)吃,香蕉不愛(ài)吃,人長(zhǎng)得很瘦小,而且總生病。

        結(jié)合故事內(nèi)容,提出問(wèn)題:"壯壯長(zhǎng)得這樣壯,說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么?""小小長(zhǎng)得很瘦小,是因?yàn)槭裁矗?"你們要想身體棒,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。

        三、播放幻燈片,觀看日常生活視頻片段。

        1、結(jié)合實(shí)際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過(guò)超市,孩子哭鬧著,要去買(mǎi)零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。

        提問(wèn):"看了這段錄像,小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會(huì)像小小一樣,身體瘦弱,還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

        2、出示互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物"大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

        "我們愛(ài)吃的食物"大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛(ài)吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:"愛(ài)吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"

        3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素,含有從其他食物中補(bǔ)充不到的'營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié):不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng),有了豐富的營(yíng)養(yǎng),身體才能更加健康。

        四、延伸活動(dòng)家園配合:

        1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。

        2、根據(jù)記錄情況,開(kāi)展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì),可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”,引導(dǎo)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。從一開(kāi)始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜,各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系,層層遞進(jìn),整個(gè)過(guò)程幼兒在玩中學(xué),議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

      中班教案 篇6

        目標(biāo)

        1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

        2.能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

        3.愿意保持自己快樂(lè)的心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。

        2.《生氣湯》故事的PPT。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.圖片引人。

        (1)教師出示小主人公霍斯的圖片,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,他的名字叫霍斯?,他怎么了?(在生氣……)

        (2)提問(wèn):今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來(lái)的?

        (3)小結(jié):我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),霍斯今天真的很生氣。

        提問(wèn):猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣,讓我們一起來(lái)看看吧!

        ◆評(píng)析:借助提問(wèn)的方式,引起幼兒共鳴,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

        2.傾聽(tīng)故事。

        (1)教師出示PPT,講述故事。

        故事:霍斯帶來(lái)的新書(shū)被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),爸爸不守信用,請(qǐng)別人來(lái)接他,霍斯很生氣。

        提問(wèn):霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

        小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

        ◆評(píng)析:傾聽(tīng)故事了解主人公生氣的原因,同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

        (2)提問(wèn):霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?

        故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開(kāi)了。

        提問(wèn):霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

        小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

        ◆評(píng)析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

        (3)提問(wèn):媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

        故事:媽媽笑瞇瞇地說(shuō):“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話:“今天我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開(kāi)了不要我的擁抱,我很生氣!眿寢寣(duì)霍斯說(shuō):“現(xiàn)在,該你了!把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)吧。”霍斯說(shuō):“今天我的新書(shū)被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節(jié)目時(shí),被小朋友踩到了腳,可是他沒(méi)有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒(méi)有來(lái)接我,他不守信用,我更生氣!闭f(shuō)完不一會(huì)兒,水開(kāi)了。媽媽開(kāi)始大聲說(shuō):“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了;羲蛊婀值貑(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯。”媽媽回答。最后,他們把湯都倒掉了,也 把一天的不開(kāi)心都倒掉了。

        提問(wèn):霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的.心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

        總結(jié):其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以,我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

        ◆評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

        3.“生氣湯”游戲。

        提問(wèn):如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!

        玩法:我們手拉手,圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”

        小結(jié):我現(xiàn)在開(kāi)心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè),F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

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