有關(guān)口語(yǔ)交際教案模板錦集六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的口語(yǔ)交際教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
口語(yǔ)交際教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。
2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問題。
3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
同學(xué)：準(zhǔn)備自身收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。
教學(xué)過(guò)程
揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）
小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問題。
[評(píng)：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]
自讀提示，明確要求
1．自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的.主題和內(nèi)容分別是什么。
2．師生一起確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
[評(píng)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，同學(xué)的審題能力得到了提高。]
組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”
1．同學(xué)按要求進(jìn)行準(zhǔn)備�？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合同學(xué)收集的資料進(jìn)行交流。
2．進(jìn)行組內(nèi)交流。
3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
�、琶恳唤M優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)。
⑵將同學(xué)收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。
�、窃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。
�、冉處煶鍪臼占年P(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見資料。（略）
�、砷_展看后感受交流。
[評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的同學(xué)參與交流。同學(xué)根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處置信息的能力也得到了培養(yǎng)。]
組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”
1．同學(xué)展開積極討論，認(rèn)真聽取他人的意見。
2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。
3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”
�、琶恳唤M優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)。
⑵將同學(xué)收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。
①節(jié)約每一張紙。
�、谠谛枰獋鬟_(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。
�、鄄皇褂靡淮涡钥曜�。
�、芄�(jié)約每一滴水，維護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
�、莶皇褂盟芰洗�，自覺抵制白色污染。
……
4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)照討論意見說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。
[評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼實(shí)際，對(duì)同學(xué)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。]
課外延伸
請(qǐng)留心觀察自身周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？
[評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)走向生活，將環(huán)境維護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。]
[總評(píng)：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、維護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的實(shí)際意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。]
口語(yǔ)交際教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.圍繞感動(dòng)這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。
3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。
4.能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫得具體、生動(dòng)。
課前準(zhǔn)備
1.洗腳公益廣告片段的課件。
2.本單元中四篇文章的插圖。
3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；
4.搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、激情引入，交流感受
播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
二、開拓視野，感受感動(dòng)
像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事。
1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨
2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動(dòng)？
3.不僅我國(guó)古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。
4.不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂。
5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來(lái)。（音樂響起）
聽了這個(gè)故事和音樂，你有什么感受？
6.出示劉翔的圖片。這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)他的故事。
再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國(guó)歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ＥD雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎？為什么？
7.小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏�，所以我們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。
三、互動(dòng)交流，重溫感動(dòng)
1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢？
指名說(shuō)話。
一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答記者問。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)最感動(dòng)的地方，說(shuō)清感動(dòng)的原因。
2.組織小組進(jìn)行感動(dòng)20xx比賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。
3.開展活動(dòng)。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、獨(dú)立撰寫，巡視指導(dǎo)
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動(dòng)、難忘的.事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：好東西，要與好朋友分享！老師是你們的好朋友吧！可是我無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來(lái)，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫完后，再對(duì)照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。
2.生練習(xí)，教師巡視。
二、指導(dǎo)寫作
1.交流寫作：請(qǐng)學(xué)生把自己寫的片斷展示出來(lái)，讀后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？
2.按方法、小組評(píng)改。
三、完成習(xí)作
1.把這篇文章全部寫下來(lái)。題目自定。
2.教師巡視指導(dǎo)。
�。▁xx小學(xué)華麗）
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。如果再動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語(yǔ)句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評(píng)改上次的習(xí)作。
2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。
二、分享語(yǔ)段，體會(huì)寫法
1.分享精彩語(yǔ)段。
導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎？寫得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。
2.教師采訪展示者和聽眾，精彩在何處。
�。ㄗ⒁夤膭�(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）
三、精品賞析，滲透評(píng)改
導(dǎo)語(yǔ)：欣賞了全班每位同學(xué)感動(dòng)、難忘的故事，其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。
1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽并思考。
�。ㄍ瑢W(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？
2.傾聽評(píng)析。
�。�1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？
�。�2）你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事？
�。�3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？
3.小結(jié)優(yōu)點(diǎn)。
四、互評(píng)互改，不斷提高
1.結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。（重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié)）
導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)人成長(zhǎng)的足跡不同，對(duì)事物的感受也各有千秋。請(qǐng)大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫清楚，寫具體。
自己動(dòng)筆進(jìn)行修改。
2.四人小組修改片段，再次交流分享。
3.修改后的片段，集中再次講評(píng)，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。
五、回顧過(guò)程，總結(jié)全課
教師采訪通過(guò)修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？
小結(jié)：好的作文是修改出來(lái)的──三分文章七分改，要不斷修改，反復(fù)推敲，還要多讀、多思、多改。
六、作業(yè)
將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級(jí)的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。
口語(yǔ)交際教案 篇3
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，從《音樂之都維也納》這一課中，我們了解了音樂之都是維也納的雅號(hào)，還知道了這個(gè)雅號(hào)是根據(jù)維也納的特點(diǎn)來(lái)命名的。那么你們還知道哪些世界名城以及它的雅號(hào)呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（指名學(xué)生說(shuō)）
2、你們想知道這些名城有哪些特點(diǎn)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)開一個(gè)世界名城交流會(huì)吧！
板書：介紹世界名城
二、進(jìn)入新課
1、賞圖。（課件展示幾個(gè)城市的圖片）
�。�1）讓學(xué)生自己猜猜是哪個(gè)名城的圖片，并根據(jù)城市的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它的雅號(hào)是什么？
�。�2）讓學(xué)生體會(huì)雅號(hào)與城市特點(diǎn)的關(guān)系。
2、學(xué)生賞圖完畢后，教師總結(jié)：
同學(xué)們，世界上的許多城市都有自己的'雅號(hào)，如對(duì)稱的古都北京，音樂之都維也納，花都巴黎，霧都倫敦，佛教之都曼谷，沙漠之都開羅，綠色首都莫斯科，獅城新加坡，水城威尼斯這些雅號(hào)與城市的特點(diǎn)有著密切的關(guān)系。剛才我們看到的只是一個(gè)城市的一個(gè)角落，還有許許多多的地方等待著同學(xué)們來(lái)向大家介紹。
3、交流：選擇其中一個(gè)你感興趣的城市，結(jié)合自己查找的資料，給同學(xué)們作介紹。（要求:盡量從地理位置、歷史、城市建設(shè)、雅號(hào)的由來(lái)、人民生活、著名建筑等方面來(lái)介紹。）
4、各小組內(nèi)進(jìn)行交流，要求每個(gè)學(xué)生都要向小組內(nèi)的同學(xué)介紹一個(gè)城市，能說(shuō)多少算多少，其他學(xué)生可作補(bǔ)充或提問。
5、在各小組內(nèi)推薦一名在全班交流。
6、評(píng)出最佳講解員。
三、總結(jié)：
聽了同學(xué)們的介紹，我們仿佛身臨其境。有機(jī)會(huì)時(shí)，我們一定要到那些城市去參觀一下。
口語(yǔ)交際教案 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愛說(shuō)的交際環(huán)境，同時(shí)從思想上樂于評(píng)價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)衷心的贊美。
教學(xué)對(duì)象分析：
本次課堂教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子自我意識(shí)強(qiáng)，通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，喜歡向老師打小報(bào)告，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次課，希望能給他們一點(diǎn)啟示，讓他們?cè)谟X得自己都是長(zhǎng)處的同時(shí)，也關(guān)注其他小伙伴的長(zhǎng)處。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)贊美，能夠由衷地說(shuō)出別人的長(zhǎng)處。
2.在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。
3.通過(guò)交際，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促使其相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的過(guò)程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)使用具體事例去夸獎(jiǎng)別人，敘述簡(jiǎn)潔清楚。
2.學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說(shuō)習(xí)慣。
使用媒體：
錄相、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
開課。
注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際(準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等)由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
一、激趣導(dǎo)入，營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍。
1.小品表演《考試之后》。
學(xué)生自演小品，講述考試之后，面對(duì)成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)，其他人或嫉妒或贊美的不同態(tài)度。
2.師提問，看了小品想說(shuō)些什么?生自由作答。
3.教師小結(jié)：夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈;夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤(rùn)我們的心田。今天，讓我們一起來(lái)真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人吧!
二、領(lǐng)會(huì)課題，明確口語(yǔ)交際要求。
把書翻到130頁(yè)，讀一讀《口語(yǔ)交際》的內(nèi)容，想想這次口語(yǔ)交際要求我們做些什么?
板書：
三、循序漸進(jìn)，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。
1.適時(shí)誘導(dǎo)，請(qǐng)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。
其他人評(píng)價(jià)：你覺得他夸得怎么樣?
(師隨機(jī)評(píng)價(jià)：聲音宏亮、態(tài)度誠(chéng)懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……)
(師隨機(jī)評(píng)價(jià)：XXX坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。)
2.繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再來(lái)夸一夸身邊的同學(xué)。
3.請(qǐng)出學(xué)習(xí)小榜樣──小精靈，播放幻燈片，指名為小精靈畫面配音。
小結(jié)：我們的小精靈真會(huì)夸獎(jiǎng)別人，她從精神、外貌、學(xué)習(xí)、品格等等方面發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣的同學(xué)，其實(shí)我們班也有很多，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。
4.游戲：猜一猜。
師形容一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)大家猜一猜，說(shuō)的是誰(shuí)。
分析：為什么大家猜得出來(lái)是她?(要抓住特點(diǎn)。)
師及時(shí)陳述：哦，原來(lái)夸獎(jiǎng)別人，要學(xué)會(huì)抓住別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并且，表達(dá)要清楚。
板書：
5.夸夸我的同學(xué)。
出示幻燈片。
請(qǐng)生觀察這些照片，說(shuō)說(shuō)他們做的事是否值得夸獎(jiǎng)，如果要夸，準(zhǔn)備夸誰(shuí)?
要求：不只說(shuō)出特點(diǎn)，還要就所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)介。
指名回答，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、建議或回贈(zèng)。
(師相機(jī)評(píng)價(jià)：別人夸獎(jiǎng)了你，你知道表示感謝，真是個(gè)有禮貌的好孩子!)
6.火車開起來(lái)。
每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。(開動(dòng)1至2列小火車)
7.面對(duì)面交流。
想一想準(zhǔn)備夸誰(shuí)，離位到他旁邊，直接說(shuō)給他(她)聽。
四、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)更加生動(dòng)。
1.播放錄相。
播放班級(jí)一位同學(xué)的生活錄相，請(qǐng)生思考：在錄相中看到了誰(shuí)?他做了一件什么樣的事，你認(rèn)為他做得好不好?
2.自由選擇夸獎(jiǎng)對(duì)象。
夸獎(jiǎng)同學(xué)，光說(shuō)出特點(diǎn)是不夠的，還要學(xué)會(huì)用一件具體的事，來(lái)證明他(她)的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。分小組討論，還想夸誰(shuí)，他(她)有一件什么樣的事，讓自己印象深刻?
五、總結(jié)拓展，學(xué)會(huì)真誠(chéng)夸獎(jiǎng)他人。
提問：同學(xué)們，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧?那么，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎?這份開心、快樂，我們還可以帶給哪些人呢?
由此引入：可以夸獎(jiǎng)自己的媽媽、老師，無(wú)意看到的某位好心人等。
師總結(jié)：學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng)，都是快樂而幸福的事情。所以，在以后的.生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于夸獎(jiǎng)，這樣，你一定會(huì)過(guò)得更快樂的。
板書：
教學(xué)反思：
本堂教學(xué)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生易于接受;采用了一些生動(dòng)的表現(xiàn)方式，如小品、錄相等，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，多媒體課件的介入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣;同時(shí)注重了學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們樂于說(shuō)話，這些是比較好的一面。
但同時(shí)，學(xué)生之間面對(duì)面交流不足，忽略了讓學(xué)生之間直接對(duì)話，給予學(xué)生相對(duì)自由的時(shí)間較少，是一個(gè)缺陷，若能在教學(xué)過(guò)程中，特別是在下位夸自己想夸的同學(xué)這一環(huán)節(jié)中，再適當(dāng)多給些時(shí)間，同時(shí)師參與其中，適時(shí)引導(dǎo)，相信效果會(huì)更好。
附：
《夸夸我的同學(xué)》精彩課堂片段
片段一：
師：上個(gè)星期，我們舉行了一次考試，班里有一個(gè)同學(xué)考了90分，可是其他同學(xué)對(duì)這個(gè)90分的看法可不一樣，讓我們一起來(lái)看看，發(fā)生了什么事?
(小品表演，孩子們看得很認(rèn)真，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。)
師：看了小品，你比較喜歡誰(shuí)?
生：我喜歡1，因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)很和氣。
生：我喜歡2，因?yàn)樗荚囘M(jìn)步了，得了90分。
生：我也喜歡1，因?yàn)樗吹酵瑢W(xué)進(jìn)步了，就去夸獎(jiǎng)別人。
……
師：和大部分同學(xué)一樣，老師也比較喜歡1同學(xué)，因?yàn)樗吹搅藙e人的長(zhǎng)處，能夠及時(shí)地夸獎(jiǎng)別人。的確，夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈;夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤(rùn)我們的心田。今天，讓我們一起來(lái)真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人吧!
片段二：
師：老師這里拍下了很多照片，他們都是一些值得夸獎(jiǎng)的同學(xué)，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看，看的過(guò)程中，在心里默默地想，你最想夸誰(shuí)?
播放照片，要求：不只說(shuō)出特點(diǎn)，還要就所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)介。
生：我看到了彭?xiàng)�，他愛勞�?dòng)，在走廊上拖地。
生：我要夸章騰飛，他正在認(rèn)真地做作業(yè)。
生：我要夸余子陽(yáng)，他愛護(hù)班集體，總是主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生，照片中他正在幫教師擦黑板。
師：你說(shuō)得真流利、準(zhǔn)確。余子陽(yáng)，別人夸你，你想對(duì)他說(shuō)什么嗎?
余子陽(yáng)：謝謝你的夸獎(jiǎng)!
師：你還是一個(gè)有禮貌的好孩子!
片段三：
師：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們的同學(xué)也確實(shí)有很多值得夸贊的事情。我們班有一位同學(xué)，在學(xué)�？炭鄬W(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書，在家里她也是一個(gè)孝順父母的好孩子。(播放錄相。學(xué)生認(rèn)真觀看，有人在對(duì)錄相指指點(diǎn)點(diǎn)，不時(shí)傳來(lái)一些低低地議論。)
師：你在錄相中看到了誰(shuí)?她做了一件什么樣的事，你認(rèn)為她做得好不好?
(生發(fā)言十分踴躍)
生：我在錄相中看到了曾康慧，她很關(guān)心媽媽，幫媽媽蓋被子。
師：大家覺得他說(shuō)得好不好?
生：不好，太簡(jiǎn)單了。
師：那誰(shuí)可以把你看到的事情完整地說(shuō)一說(shuō)?
生：我看到了曾康慧，她放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)媽媽不舒服，就給媽媽找藥，幫媽媽蓋被子。
生：曾康慧是一個(gè)孝順父母的好孩子。有一天，她放學(xué)回家，看到媽媽不舒服躺在沙發(fā)上，就趕緊給媽媽倒了杯水，還找來(lái)感冒藥，讓媽媽喝下，再?gòu)姆坷锉С霰蛔咏o媽媽蓋上。我要向她學(xué)習(xí)!
師：你們覺得誰(shuí)說(shuō)得好?
(生齊喊：何曉燕!)
師：我也覺得何曉燕說(shuō)得最詳細(xì)、清楚。來(lái)，我們一齊給她鼓個(gè)掌，老師還要獎(jiǎng)她一個(gè)笑臉娃娃。
口語(yǔ)交際教案 篇5
20xx年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫片教案
課題口語(yǔ)交際課型語(yǔ)文園地?授課
時(shí)間1課時(shí)?
教學(xué)
目標(biāo)1.能把自己感興趣的內(nèi)容說(shuō)清楚。
2.能注意說(shuō)話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容。
3.能認(rèn)真聽，了解別人講的主要內(nèi)容。
教學(xué)
重點(diǎn)講述的情節(jié)要吸引人，講述的語(yǔ)氣要適當(dāng)，讓別人聽清楚。
教學(xué)
難點(diǎn)用自己的話把情節(jié)講清楚，語(yǔ)速適當(dāng)。
教學(xué)
素材多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
（?）分鐘一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看動(dòng)畫片嗎？哪部動(dòng)畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，激起他們的探究欲望。
新課
教學(xué)
�。�??）分鐘二、講述訓(xùn)練（出示課件2）
1.教師指導(dǎo)：我們首先要選擇自己印象最深的情節(jié)來(lái)講，這樣講起來(lái)才有話可說(shuō)。其次，講述的語(yǔ)速要適中，語(yǔ)速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語(yǔ)速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語(yǔ)速要舒緩。
講述的時(shí)候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流，推薦自己喜歡的動(dòng)畫片（出示課件3）
示例：生1：我向大家推薦動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》這部動(dòng)畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學(xué)到更多知識(shí)。比如，在動(dòng)畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時(shí)候，一定要向爸爸媽媽說(shuō)清楚。
生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭(zhēng)，尤其是光頭強(qiáng)舉手投降的`動(dòng)作，有意思極了。（出示課件4）
每位同學(xué)講述以后，師要加以點(diǎn)評(píng)。（出示課件5）
點(diǎn)評(píng)示例：這位同學(xué)口齒伶俐，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。
第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，很好。
?教師指導(dǎo)有效地帶動(dòng)學(xué)生啟發(fā)他們積極思考，積極交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
課堂小結(jié)及拓展延伸
�。�??）分鐘四、本課小結(jié)
同學(xué)們，今天大家在講述動(dòng)畫片時(shí)，把動(dòng)畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，更有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。
板書設(shè)計(jì)推薦一部動(dòng)畫片
名字人物情節(jié)感受
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.向別人推薦動(dòng)畫片時(shí)，先要說(shuō)出這部動(dòng)畫片的（ ），然后在找中介紹里面的（ ）或（ ）。
2.向爸爸媽媽或同學(xué)講述你喜歡的動(dòng)畫片的一個(gè)故事片段。
3.別人講述時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（ ）
A.專門挑他的毛病。
B.可以趁機(jī)休息一會(huì)兒，開開小差。
C.認(rèn)真傾聽，了解別人的想法。
答案：
1.名字人物 情節(jié)（故事片段）
2.略。
3.C
教學(xué)反思
1.本次口語(yǔ)交際各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙、合理，尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，很好地激發(fā)了孩子們的興趣，使他們快速地進(jìn)入情境中。
2.孩子們對(duì)動(dòng)畫片非常感興趣，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，講起來(lái)繪聲繪色，引人入勝，可以說(shuō)這是一次非常成功的口語(yǔ)交際課。
口語(yǔ)交際教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。
�。�、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
�。场W(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
優(yōu)秀演講稿的范文。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
�。ǹ谡Z(yǔ)交際）
一、引出話題
在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。
二、確定匯報(bào)形式，小組排練
�。�、讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。
�。ㄕ故咀约旱木C合性學(xué)習(xí)成果，形式不一。）
�。�、分小組討論匯報(bào)形式：
建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。
教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
３、根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練：
若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。
三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)
�。�、宣布匯報(bào)會(huì)開始。
２、小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。
如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。
�。�、根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記�。荷倌陱�(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。
第二課時(shí)
�。�(xí)作）
一、明確習(xí)作要求
�。薄⒆x習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫什么？
�。ㄑ葜v稿或讀后感。）
�。�、這次作文有哪些要求？
寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。
寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。
不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
１、明確演講稿的格式：
（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）
２、怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？
�、懦鍪痉段摹蹲鎳�(guó)啊，母親》，師演講：
祖國(guó)啊，母親
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰(shuí)？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳圩鎳?guó)母親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。
作為一名小學(xué)生，愛國(guó)在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來(lái)用知識(shí)和成績(jī)來(lái)回報(bào)新世紀(jì)的祖國(guó)母親。沒有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。
茫茫五千年，祖國(guó)母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過(guò)許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳?guó)母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國(guó)母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。
隨著改革開放步伐的日益加快。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神舟六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。
多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。２００４年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。讓我們期待世界各國(guó)的體壇健兒共同相約２００８的“北京奧運(yùn)”吧！
俗話說(shuō)“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的.焦點(diǎn)。
�、坡犃死蠋煹难葜v，你有何感受？
（心潮澎湃，激動(dòng)……）
⑶這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）
我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？
�。ㄓ^點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）
⑷生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)？
（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）
３、作前準(zhǔn)備：
�、拍銈冋n前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。
�、圃诮M內(nèi)交流搜集的演講稿。
賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？
�。ㄗ鎳�(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）
�、怯^點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？
學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）
三、寫作實(shí)踐
自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。
四、作文交流、評(píng)改
�。�、同桌交流，互相評(píng)價(jià)。
�。病⒆约盒薷�。
五、美文賞析
學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。
【同伴互評(píng)】
分兩課時(shí)完成本次教學(xué)，第一課時(shí)為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示，在展示過(guò)程中，設(shè)計(jì)者強(qiáng)調(diào)了集體的智慧，將一個(gè)單元以來(lái)，學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，不僅加深了對(duì)本單元課文的理解，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
習(xí)作訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)者為學(xué)生搭建了一個(gè)比較平坦的習(xí)作之路，前面有演講稿的寫法，后面有教師的習(xí)作引引路，降低了學(xué)生習(xí)作的難度，使學(xué)生不再為如何下筆為難。如果在學(xué)生初稿后，能將如何將演講稿寫得更好作為評(píng)講作文的內(nèi)容，相信會(huì)提高學(xué)生的寫作水平。
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