【必備】中班音樂教案錦集5篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
【活動(dòng)意圖】
《小蘋果》是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲，唱遍大江南北。剛開學(xué)，就有幼兒提出會(huì)唱《小蘋果》，還要求老師給他們播放這首歌曲，因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蘋果》的韻律活動(dòng)�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。”由此，活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋果樹跳舞的情境，運(yùn)用動(dòng)作圖譜、課件，供幼兒自主學(xué)習(xí)，自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動(dòng)作來表達(dá)快樂。幼兒在游戲中樂于用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)《小蘋果》音樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、在表演中享受活動(dòng)帶來的快樂。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉簡(jiǎn)筆畫人物的動(dòng)作形態(tài)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、視頻、白板課件。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。
【活動(dòng)過程】
(一)引出“蘋果樹”——激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天請(qǐng)來了一位好朋友，是誰呀?(小熊)
2、教師：小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，為了讓蘋果樹快快長(zhǎng)大，小熊想了一個(gè)辦法，我們一起看看是什么!
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)運(yùn)用情境導(dǎo)入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋果樹，邀請(qǐng)幼兒一起照顧，隨后激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引發(fā)幼兒觀察小熊用跳舞的方法，讓蘋果樹快快長(zhǎng)大。)
(二)借助圖譜，在A段音樂中自主學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1、觀看視頻，感知A段動(dòng)作。
教師：小熊是怎么照顧小蘋果樹的?它跳了哪些動(dòng)作?
(評(píng)析：在觀看完A段音樂的完整動(dòng)作后，引導(dǎo)幼兒回憶小熊的動(dòng)作，當(dāng)幼兒模仿出一個(gè)動(dòng)作，教師就出示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲中的動(dòng)作。)
2、結(jié)合圖譜和分段視頻，學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
教師：你喜歡小熊的哪個(gè)動(dòng)作?讓我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué)!
(評(píng)析：幼兒自主點(diǎn)擊白板上的圖譜，可以彈出相應(yīng)的視頻，幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，通過自主學(xué)習(xí)，從而掌握最主要的四個(gè)動(dòng)作。)
3、分組自主練習(xí)動(dòng)作。
教師：小熊想邀請(qǐng)你們跟他一起來為蘋果樹跳舞，跳的時(shí)候要有節(jié)奏。小熊為你們準(zhǔn)備了圖譜，我們?nèi)ヌ惶?
(評(píng)析：通過圖譜，引導(dǎo)幼兒自主地練習(xí)動(dòng)作。在練習(xí)前先引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看圖譜上的信息，如數(shù)字4代表拍手4次，兩個(gè)紅點(diǎn)代表這個(gè)動(dòng)作要重復(fù)做2遍。在理解的基礎(chǔ)上，才能更好地學(xué)習(xí)A段音樂完整的動(dòng)作。)
4、集體表現(xiàn)A段音樂。
教師：你學(xué)會(huì)小熊的本領(lǐng)了嗎?讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長(zhǎng)大!
(評(píng)析：在完整表演中，根據(jù)幼兒的能力差異，能力強(qiáng)的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動(dòng)作;而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動(dòng)作。)
(三)欣賞B段音樂，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞B段音樂，感受快樂的心情。
教師：哇!你們的舞蹈真的讓蘋果樹長(zhǎng)大了，而且還結(jié)出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的?
(評(píng)析：通過播放白板課件，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂和觀看畫面時(shí)感受音樂的歡快感，表達(dá)自己聽音樂的感受。)
2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
教師：你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)你的快樂呢?
(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，回憶開心的時(shí)候是怎樣來表達(dá)自己的心情。當(dāng)有的幼兒說到會(huì)用抱、親、跳的方式時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)快樂，從而在B段音樂中快樂地做出不同的動(dòng)作。)
(四)完整表現(xiàn)音樂。
1、完整表演。
(評(píng)析：《指南》中指出，藝術(shù)教育更關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造中幼兒的藝術(shù)思維過程、藝術(shù)形式、語言使用過程以及對(duì)藝術(shù)工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的'快樂含義之后，又讓他們自主、自發(fā)地進(jìn)行表演，幼兒在跟著圖譜自主學(xué)習(xí)、自主表達(dá)快樂心情中，充分激發(fā)了他們表演的欲望和興趣。)
2、收獲蘋果，體驗(yàn)成功的喜悅。
小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能干啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋果，你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀?
(評(píng)析：在完整表演后，為了讓幼兒更能體驗(yàn)到成功的喜悅感，讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。)
【活動(dòng)延伸】
角色游戲區(qū)：在小劇場(chǎng)投放《小蘋果》的音樂，幼兒在B段音樂處創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
(評(píng)析：奧爾夫曾說過，不可能人人都成為音樂家，但人人都有欣賞音樂的權(quán)利，其本質(zhì)就在于能否激發(fā)其對(duì)音樂的興趣，讓孩子們?cè)谒麄兿矚g、感興趣的音樂中表現(xiàn)自我。)
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。
3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
1、出示圖片
師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2、課件演示
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？
三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)
1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？
2、完整欣賞樂曲
3、師：開始的時(shí)候是誰來了？什么地方你聽出來了？
四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
1、師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
�。ㄓ變鹤杂尚凶撸�
師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎么走的？有這樣走的`，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做
師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>
2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊模窟�會(huì)怎么喝？
師：��！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？
師：我們跟著音樂來做一做。
3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？
師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）
師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽……
4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？
聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作
1）師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲
師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧�。ㄍ暾螒虻谝槐椋�
2、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3、師：其余熊寶寶要注意了��！好像沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧�。ㄍ暾螒虻诙椋�
4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護(hù)好自己�。。ㄍ暾螒虻谌椋�
5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧�，讓我們一起聽著音樂，休息�?huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束之后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng)，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。
在分段傾聽音樂時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動(dòng)作。，除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。
我想我在事先沒有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候，我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中，也沒有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。
如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子？”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中，同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語言對(duì)孩子稍做提示，效果可能會(huì)更好。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；音樂cd。
2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎虏抡l會(huì)來。
1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了？
2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲？
（二）昆蟲唱歌。
1、你們想先看誰的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的？歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。
4、 出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
（三）昆蟲音樂會(huì)。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
（四）好聽的音樂會(huì)
跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的'節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
中班音樂教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有意行為逐漸增加，能夠接受教師或同伴的建議，愿意獨(dú)立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我巧妙地將《努力生長(zhǎng)的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行整合、匹配，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)造性地表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助每一位幼兒立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)，獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的樂趣。
目標(biāo)：
1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。
2．樂意和同伴分享動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分組表演、結(jié)伴游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展幾種常見小種子的發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)，了解常見小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過程；熟悉繪本故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件“努力生長(zhǎng)的小種子”，奧爾夫MP3音樂《雪人之舞》(剪輯：完整樂曲、3個(gè)樂段樂曲)。
過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長(zhǎng)過程
1．自由交流、分享關(guān)于“小種子健康成長(zhǎng)”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：前幾天，我們分享了一本特別有趣的電子圖書，書名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》�，F(xiàn)在，誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?
2．結(jié)合PPT課件，教師聲情并茂地講述繪本故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。
師：我們?cè)賮矸窒硪幌逻@本電子圖書，看看小種子到底是怎么努力生長(zhǎng)的，好嗎?
3．集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)"的過程。
師：原來一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長(zhǎng)、傳播花粉、開花結(jié)果”這三個(gè)過程，才能發(fā)育成熟并且健康長(zhǎng)大。
二、感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過程
1．完整欣賞第一遍(初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu))。
師：今天，我還帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事。我們一起來聽一聽吧!請(qǐng)你一邊聽、一邊想，你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎?音樂里的小種子到底在干什么呢?如果你聽懂了，一會(huì)兒請(qǐng)告訴大家。(幼兒欣賞音樂。)
師：你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎?音樂里的小種子好像在干什么呢?
師：這首曲子可以分成幾段呢?第一段、第二段、第三段分別有什么特點(diǎn)呢?
師：對(duì)，你們講得真好。這首樂曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長(zhǎng)、開花結(jié)果；第二段的速度慢一點(diǎn)。好像是小種子在耐心等待風(fēng)娃娃和蝴蝶來傳播花粉。接下來，我們一段一段地來聽。
2．聚焦熟悉第一樂段(自由想象小種子努力生長(zhǎng)的過程)。
師：先來聽第一段音樂。請(qǐng)你一邊聽、一邊想，小種子是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?你也可以跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作。
(1)自由探索“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作，并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作。
師：小種子是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?誰愿意來表演小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作?
師：我們跟著小老師來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)身體動(dòng)作，好嗎?
師：剛才幾個(gè)小朋友表演的小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作真好看，而且都是有節(jié)奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很穩(wěn)定，我們一起再來練習(xí)一下。
3．聚焦熟悉第二樂段(合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃來了、蝴蝶傳播花粉)。
師：前面我們聽過，知道第二段音樂有點(diǎn)慢，但是聽起來很優(yōu)美，講的是風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂故事�，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演這一段，希望你們的動(dòng)作合拍又好看。
(1)自由探索“風(fēng)娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作，并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作。
師：我們可以用什么樣的身體動(dòng)作表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?你愿意表演給大家看嗎?
師：請(qǐng)大家聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作。
師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，而且這幾個(gè)動(dòng)作是有節(jié)奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，很柔軟、也很優(yōu)美，大家跟著音樂一起再來練習(xí)一下。
4．聚焦欣賞第三樂段(創(chuàng)造性地表現(xiàn)植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果)。
師：風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉之后，小種子就會(huì)怎么樣了呀?
師：對(duì)，不僅會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大，還會(huì)開花結(jié)果呢。
師：接下來，我們就來聽第三段音樂，表演“努力生長(zhǎng)的小種子”是怎樣繼續(xù)長(zhǎng)大、開花結(jié)果的。這一次，當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的身體動(dòng)作造型。注意，你的動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
(1)自由探索“植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果”的'肢體動(dòng)作，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)相應(yīng)的音樂情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果”的肢體動(dòng)作。
師：你的果樹上開出了什么樣的花朵?結(jié)出了什么樣的果子?
師：誰愿意來表演一下，你剛才用了什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的音樂故事呢?
師：這是一棵多么神奇的果樹，開出了許多美麗的花朵，結(jié)出了許多特別好吃的果子。
師：請(qǐng)大家聽著音樂、跟著小老師學(xué)一學(xué)吧。
師：剛才，你們表演的小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的動(dòng)作真好看，而且節(jié)奏也很穩(wěn)定，動(dòng)作整齊又合拍。我們跟著音樂再來練習(xí)一下，好嗎?
三、游戲體驗(yàn)：分角色表演“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事
1．幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這是一個(gè)特別有趣的音樂故事。努力生長(zhǎng)的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長(zhǎng)；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉；小種子繼續(xù)努力生長(zhǎng)著，開花了、結(jié)果了，大家都很喜歡它。接下來，請(qǐng)你們來扮演努力生長(zhǎng)的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂的旋律和節(jié)奏，把這個(gè)特別的、有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
2．男孩扮演小種子，女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶飛舞。
師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩兩組進(jìn)行音樂故事的表演。哪一組愿意先來表演努力生長(zhǎng)的小種子呢?
3．女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這次，我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。女孩來表演努力生長(zhǎng)的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，這次表演時(shí)的身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩呢?大家一起來試一試吧!
延伸活動(dòng)：
創(chuàng)設(shè)班級(jí)小舞臺(tái)區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲活動(dòng)材料，供幼兒繼續(xù)自主探索，個(gè)性化地創(chuàng)編、表演“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事，循序漸進(jìn)地豐富小種子“克服困難、健康生長(zhǎng)、花枝招展”等音樂游戲情節(jié)，由此幫助幼兒充分感受并深刻體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、趣味游戲”所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)
2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏
我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們?cè)賮砺犅犓质窃趺纯刑O果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)
(二)分段學(xué)唱歌曲
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜
那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的'?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜
2、幼兒模仿、學(xué)唱
(三)完整學(xué)唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動(dòng)作跟唱)
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)
五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物�！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
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