【熱門】科學教案集錦10篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
本次活動借助有趣又神秘的大紙箱，以“小貓”和“貓媽媽”開心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終。 “貓媽媽”和“小貓”間的互動問答讓孩子有了主動開口的機會，豐富了孩子的語言。
“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎上，我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點，增添了簡單但能引發(fā)孩子參與互動的多媒體場景，充分調(diào)動孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動情景中，為其順利進入游戲活動作好鋪墊。
對托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設計并將其裝飾成紅、黃、藍三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲。孩子們在顏色、大小不同的房子中躲藏，自然地進行應答，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗。
活動目標：
1．在教師的引導下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。
2．喜歡參與活動，并能在游戲中自然應答。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。
活動過程：
(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣
多媒體課件導入游戲情景：晴朗的.天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。
●重點提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點：孩子是否愿意與多媒體課件進行語言、動作上的互動。)
●小結(jié)：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!
(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗快樂
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。
1．參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。
●重點提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點：孩子能否在教師的引導下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)
●小結(jié)：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、大小都不一樣。
2．自然應答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。
●重點提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點：孩子能否自然應答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)
●小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!
3．按照指令，找到相應的房子躲起來。
●重點提問：請小貓們聽仔細了，要按照貓媽媽說的要求去躲。(觀察要點：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)
●小結(jié)：小耳朵聽仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦!
活動建議：
第一，本活動可反復進行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。
第二，本活動可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動內(nèi)容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設“摸箱““找禮物”等相關的活動內(nèi)容。
第三，還可以邀請父母一起在室外進行“躲貓貓”游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應答的過程中積累經(jīng)驗、增進情感。
科學教案 篇2
教學目標：
知識目標：能夠聯(lián)系生活，了解藝術與科學的結(jié)合對人類生活的促進作用。能力目標：運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及藝術性。能畫出簡單的設計圖稿。
情感目標：通過了解設計對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛；認識到將藝術和科學進行有機結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。
教學重點：藝術與科學的相互關系，分析藝術與科學兩者之間的關系是如何在生活用品設計中體現(xiàn)的。
教學難點：
教學方法：
教學用具：
教學過程：
1、導入
1、播放“手機”視頻(多媒體課件展示)
2、回顧“手機”的發(fā)展史。（提問：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題《藝術與科學》
觀看課件
2、新課
一、藝術與科學概念
1、藝術：藝術強調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。（美觀、愉悅、舒適）
2、科學：科學強調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實驗，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的規(guī)律。（實用、合理、便利）
二、分析實例：
欣賞圖片進一步感受藝術與科學的完美結(jié)合
1、長信宮燈
請同學們自由發(fā)言，說一說長信宮燈美在什么地方？(神態(tài)、動作、色彩、緩解學生緊張心理，調(diào)動學生積極性。藝術對科學的促進作用。啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設法教學課件
造型)
2、安濟橋（趙州橋）
教師實驗，使學生更直觀感受到拱形橋設計的科學性。
3、蒙娜麗莎
利用光學原理和油性原料進行繪畫，逼真生動。（體現(xiàn)在繪畫中也需要科學合理的安排）
三、小組討論總結(jié)藝術與科學的關系。
藝術與科學的關系:藝術與科學總是相輔相成，不可分割，互相促進，不斷融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。
學生加深理解
學生欣賞圖片，同桌討論后說出安濟橋的藝術性和科學性。（如：橋的簡練、美觀、古樸、對稱美等。科學合理的設計如：拱形減輕橋的重量、利于排水等）。
3、練習
1、以小組為單位，請同學認真思考。把剛才提到的設計不合理的`例子重新設計。（例如：班級的桌子、椅子等）
2、利用手繪線條的方法進行繪畫。
3、將設計的作品在全班交流，并讓設計者說出設計意圖。教師加以點評。
4、小結(jié)
藝術與科學是一對不可分離的孿生兄弟，自古代人們就能認識到將藝術與科學完美的結(jié)合。到了我們現(xiàn)在那就更應該注意藝術與科學的結(jié)合。所以我希望各位同學，不要只注意科學文化知識的學習，而忽視藝術的學習。
教學反思：
略
科學教案 篇3
活動目標
1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。
活動準備
ppt《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板
活動過程
1.創(chuàng)設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過程。
正方形和它的朋友們被大風吹散了，需要它們團結(jié)起來。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會變成什么?
小結(jié)：6個正方形可以變成一個正方體，正方體有6個面。
2.引導幼兒通過比較、探索，得出正方體6個面一樣大的特征。
提問：你覺得正方體的6個面一樣大嗎?你是怎么比較的?
小結(jié)：正方體的6個面一樣大。正方體是由6個大小相同的正方形組成的。
3.創(chuàng)設情境，引導幼兒探索長方體的組成
(1)正方體的朋友，需要找到6個密碼才能出現(xiàn)。請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位置，找出密碼。
(2)提問：密碼是什么?一共有幾個圖形?幾個長方形?幾個正方形?請你們拼出新朋友。
(3)認識新朋友---長方體。
提問:長方體的身體里藏著哪些圖形?
小結(jié)：有4個面是長方形，2個面是正方形的'形體是長方體。
(4)認識6個面都是長方形的長方體。
有一個朋友也要和大家見面。你們認識它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請它們排排隊。數(shù)數(shù)有幾個?它們一樣大嗎?
小結(jié)：6個面都是長方形的形體也是長方體。
4.游戲《送朋友回家》，鞏固認識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。
正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)
5.活動延伸
今天我們認識了正方體和長方體，生活中有許多東西是正方體和長方體，我們一起去找找吧。
科學教案 篇4
設計思路:
幼兒的一些無意舉動，讓他們突然發(fā)現(xiàn)：鏡子能夠反射光。在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn)，由于鏡子是生活中使用率很高的日常用品，所以，幼兒往往會產(chǎn)生片面的了解，鏡子就是照照而已，別無用處�；谟變旱脑薪�(jīng)驗、興趣及需求，我決定支持他們繼續(xù)探究鏡子。
因此，活動設計就從鏡子的用途開始，讓幼兒回憶鏡子的用途，然后通過“找一找”的游戲，使幼兒逐步感受“鏡子可以反光，人們利用這個原理將其擺放在各個需要的地方，使其發(fā)揮功用，為人類服務”。
游戲“找一找”是讓幼兒在不轉(zhuǎn)身的情況下，從鏡子中觀察身后的玩具。由于受到游戲規(guī)則的限制，幼兒需要不斷地調(diào)整鏡子的角度與方向，從鏡子中觀察身后的情況。游戲開始前，教師先以游戲者的身份，親歷了整個游戲過程，完整、清晰地了解幼兒游戲時可能會碰到的問題以及游戲帶給幼兒的啟發(fā)。由于教師有了親身體驗，所以能發(fā)現(xiàn)：要擺弄手上的鏡子去觀察身后的玩具，其實是有難度的；而且，用鏡子照自己的正后方要比照自己的左后方和右后方更難：因此，需要有明顯的層次結(jié)構(gòu)來支持幼兒玩游戲“找一找”。由此，設計時我牢牢把握幼兒的學習難點，幫助幼兒層層梳理和歸納，使游戲順利開展。
活動目標:
1．了解鏡子在生活中的廣泛運用，體驗鏡子為生活帶來的方便。
2．在“找一找”的游戲中，嘗試通過改變鏡子的擺放位置，觀察身后的景象。
活動準備
PPT、鏡子、玩具。
活動過程
一、生活中的鏡子
1．關鍵問題：你家里有鏡子嗎?鏡子擺放在什么地方?它有什么用處?
2．小結(jié)：每個家庭都有鏡子，鏡子是我們生活中普通但又非常有用的生活用品。
【設計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們充分感受鏡子在生活中的用處。】
二、玩游戲：找一找
【設計意圖：從“用鏡子觀察自己”到“用鏡子觀察自己身后的玩具”，雖然只是移動一下鏡子，但這個跨度對于幼兒來說是個挑戰(zhàn)。而且，用鏡子觀察自己的正后方要比觀察左后方和右后方更難。因此，游戲“找一找”需要有明顯的層次結(jié)構(gòu)，以支持幼兒的學習過程�！�
(一)第一次游戲
1．游戲玩法：利用鏡子找到“雪娃娃”和“溜冰娃娃”。但是，只可以使用鏡子，要想辦法從鏡子里找到這兩個玩具。
2．游戲規(guī)則：
(1)不能轉(zhuǎn)身，也不能回頭，只能借用手中的鏡子。
(2)在規(guī)定的時間內(nèi)，誰能從鏡子里找到玩具“雪娃娃”和“溜冰娃娃”，誰就獲勝。
3．幼兒在規(guī)定時間內(nèi)游戲。
【設計意圖：第一次游戲的.目的是讓幼兒初步感受鏡子除了可以照自己，還可以從鏡子里觀察自己身后的物品。因此，游戲前教師要告訴幼兒：游戲中會出現(xiàn)兩個玩具及玩具的名稱，并將玩具擺放在便于幼兒觀察到的左后方和右后方。在激發(fā)幼兒游戲欲望的同時，鼓勵幼兒能夠帶著目的進行游戲。初次操作，幼兒還是會按照原來的習慣使用鏡子，為了能從鏡子里觀察到身后的玩具，他們會下意識地移動自己的身體或是移動鏡子。這時，教師需要了解幼兒的各種觀察方法，解讀幼兒行為背后的各種想法，通過與幼兒的互動，促進幼兒的探究行為。在此過程中，教師還需要關注座位比較偏的幼兒，適時給予他們一些幫助，因為他們的觀察可能會難度稍大些�！�
4．關鍵提問：
(1)你們從鏡子里找到這兩個玩具了嗎?它們分別在哪里?
(2)你們用了什么方法找到這兩個玩具的?
5．小結(jié)：雖然我們不能回頭看，但我們可以左右移動手中的鏡子，通過鏡子來觀察我們身后的玩具。
【設計意圖：通過關鍵提問與小結(jié)，幫助幼兒梳理游戲中所獲得的一些關鍵經(jīng)驗，使幼兒發(fā)現(xiàn)，原來我們可以利用鏡子觀察身后的景象�！�
(二)第二次游戲
1．游戲玩法：幼兒身后擺放六個玩具，運用第一次游戲的玩法，想辦法從鏡子里找到這六個玩具，并分別記住它們的方位。
(這里教師需要鼓勵幼兒運用先前的好方法來進行第二次游戲，使幼兒能不斷地鞏固、積累新經(jīng)驗。)
2．游戲規(guī)則：
(1)不能轉(zhuǎn)身，也不能回頭，只能借用手中的鏡子。
(2)在規(guī)定的時間內(nèi)，能從鏡子里找到全部六個玩具，就算獲勝。
3．關鍵提問：
(1)在你們身后有哪六個玩具?它們分別在哪里?
(2)要從鏡子里找到這六個玩具，你們用了哪些方法?使用的方法一樣嗎?
4．小結(jié)：身后玩具擺放的位置不同，手中的鏡子也要隨之改變方向，不僅可以左右移動，還可以上下移動，這樣才能看到擺放在我們身后不同方位的玩具。
【設計意圖：第二次游戲是第一次游戲的遞進，幫助幼兒再次鞏固建立新經(jīng)驗，使幼兒了解，想要從鏡子里觀察自己身后的玩具需要運用一些方法。因此，這次玩具的擺放數(shù)量可以從原先的兩個增加到六個；擺放的位置，也可有所調(diào)整，不僅有左后方、右后方，還可增加較難觀察到的正后方。第二次游戲的關鍵提問與小結(jié)重點在于幫助幼兒梳理與總結(jié)尋找的方法，特別需要交流的是，如何觀察自己正后方的玩具，讓幼兒在生生互動的過程中相互學習，相互感悟。】
三、有用的鏡子
1．關鍵提問：
生活中你們會運用剛才的方法來使用鏡子嗎?
2．播放錄像“汽車上的后視鏡”。
【設計意圖：錄像的內(nèi)容是專門針對前面的游戲而攝制的，凸顯車上的三面后視鏡及其功用，使幼兒感悟到可以運用先前建立的相關經(jīng)驗來理解與解釋安裝后視鏡的重要作用及其使用方法�！�
3．關鍵提問：
(1)哪一個是“后視鏡”，它有什么用處?
(2)汽車上為什么要安裝三面“后視鏡”?
【設計意圖：三面“后視鏡”安裝的位置不一樣，所能看到的對象也不相同。觀看錄像時，教師要鼓勵幼兒與先前的游戲建立相應的聯(lián)系，加深幼兒對先前概念的理解。】
4．小結(jié)：改變鏡子的擺放位置，能夠讓我們看到更多的東西。人們就是利用鏡子的這個本領，將它們安裝在我們需要的地方，為我們的生活帶來方便。
活動延伸
我們使用的鏡子始終擺放在我們的面前，如果這面鏡子擺放在我們的上面或是下面，鏡子中又會出現(xiàn)怎樣的景象呢?
科學教案 篇5
【教學目標】
科學概念：
1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。
2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。
3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
過程與方法：
1、用圖片與實物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)特點。
2、觀察青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。
情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。
【教學重點】觀察動物卵的構(gòu)造。
【教學難點】經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。
【教學準備】
演示：各種動物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內(nèi)的青蛙卵和水草。
分組：一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡。
【教學過程】
一、引入
春天是一個繁殖的季節(jié)，許多動物是靠卵繁殖的。
出示各種動物的卵。板書課題：動物的卵
二、探究過程
1、觀察動物的卵
�。�1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？
�。�2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？
�。�3）觀察雞蛋外形：
畫一個雞蛋；
用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發(fā)現(xiàn)？
表面很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆容易破。
這些小孔有什么用？透氣。
（4）觀察雞蛋的內(nèi)部
觀察：
打在盤中的雞蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黃、胚﹙蛋黃上的小白點﹚、殼。
縱切開的半個熟雞蛋。
匯報：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。指出蛋白、蛋黃、氣室。
推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？
蛋白供給養(yǎng)料和水分；蛋黃提供營養(yǎng)；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。
2、青蛙卵的孵化觀察指導
�。�1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？
�。�2）討論觀察方法，設計觀察記錄表。
（3）學習飼養(yǎng)方法及注意事項。透明水槽。水草。
3、小雞的孵化
�。�1）觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認識雞蛋各部分的作用。
�。�2）小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風等。
�。�3）小雞孵化的時間：大約3個星期。
三、小結(jié)
像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。
靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
四、布置課外活動作業(yè)：
發(fā)放青蛙卵
五、板書設計
動物的`卵
蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜
靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風
時間：大約3個星期。
教學后記：
7、動物的繁殖活動
【教學目標】
科學概念：
1、有的動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生新生命的主要方法。
2、很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。
過程與方法：通過觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。
情感、態(tài)度、價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。
【教學重點】胎生動物的繁殖方式。
【教學難點】卵生和胎生的比較總結(jié)。
【教學準備】
演示：動物的繁殖活動視頻資料，
分組：記錄紙，純牛奶
【教學過程】
一、引入
復習回顧：卵的構(gòu)造。卵生動物。
板書課題：動物的繁殖活動
二、探究過程
1、卵生動物的繁殖活動
�。�1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點？
�。�2）交流。
植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結(jié)合，使胚珠受精，便形成了果實和種子。
動物和植物一樣，動物也分為雄性和雌性，當雄性動物的精子與雌性動物的卵相結(jié)合，使卵受精，新的生命便開始孕育了。
�。�3）動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢？
筑巢，發(fā)情，洄游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。
(4) 你還知道哪些動物是靠產(chǎn)卵繁殖的？
鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。
2、胎生動物的繁殖活動
(1) 胎生與胎生動物。
自讀教材P38，思考：什么叫胎生動物？你還知道哪些動物是胎生動物？
像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的動物叫胎生動物。
(2)哺乳。
胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。
回憶動物哺乳的情景。觀看動物哺乳的視頻。
觀察純牛奶。說說哺乳對新生命成長的優(yōu)勢。
(3)交流。
(4)小結(jié)：人也是胎生的。
3、總結(jié)動物產(chǎn)生新生命的幾種方式。
(1) 列表(小組活動)。動物名稱，繁殖方式。
(2) 匯報交流。
(3) 介紹其它繁殖方式：動物的卵胎生。
�。�4）了解克隆技術。閱讀P39—40資料庫。
三、小結(jié)
動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。
卵生動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，胎生動物直接產(chǎn)下小動物。
四、質(zhì)疑與討論
�。�1）教師質(zhì)疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高?為什么?
�。�2）學生質(zhì)疑。
�。�3）討論。
五、板書設計
7、動物的繁殖活動
﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動物 胎生動物﹙直接產(chǎn)下小動物﹚
哺乳
植物繁殖--﹙受精﹚--動物繁殖
克隆技術
教學后記：
科學教案 篇6
【課題】發(fā)展教育和科學
【課型】新授課
【教學目標】
▲識記
1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學技術是第一生產(chǎn)力
3、科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
5、深化教育改革
▲理解
1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學技術是第一生產(chǎn)力
3、科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
5、深化教育改革
▲運用
1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學技術是第一生產(chǎn)力
3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
【教材分析】
▲重點
1、科學技術是第一生產(chǎn)力
2、深化教育改革，推進素質(zhì)教育
▲難點 深化教育改革，推進素質(zhì)教育
▲教具 投影機（片）、
▲教法 讀-問-導-練
【教學過程（）】
▲導入新課
閱讀下列圖表，分析、討論它所反映的問題：
表1：1998年部分國家科技實力的名次比較
國家 分數(shù) 名次 科技貢獻率
美國 100 1 66%
日本 89.3 2 58%
法國 69.35 4 54%
中國 58.57 13 －
表2：部分國家符合科學素養(yǎng)條件的人口比例
國家（地區(qū)） 美國 歐盟 中國
占總?cè)丝诘谋壤?6.9 4.4 0.3
提示：圖表反映出科學技術對社會發(fā)展具有重要作用；同時與發(fā)達國家相比，我國的科學技術水平還存在較大的差距，科技人才占全國人口的比重也較小。
認識：當前要建設有中國特色社會主義，就必須高度重視科技實力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此，我國要大力發(fā)展科學、教育和文化事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略。
▲學習新課
◆讀
1、 學生快速閱讀教材P123－126，要求：時間為3分鐘，尋找本課的知識點，理清知識體系。
2、提問學生，歸納本課的知識體系。
◆問
1、學生再細讀課文5分鐘，思考有關思考題。
2、投影出示思考題：
1)發(fā)展科學技術有什么重要性？
2)如何理解科學技術是第一生產(chǎn)力？
3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性？
4)為什么要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位？
5)我國教育的現(xiàn)狀如何？
6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么？
7）我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？
3、教師提問，學生依次回答，對于不會的學生，讓其再讀再思考，讓已會的`學生糾正，實在難懂的問題，由教師點拔。
4、由學生提問，師生共同解決。
◆導
1、科學技術是第一生產(chǎn)力
生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的決定力量，在科學技術高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，科學技術是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標志，科學技術的突飛猛進對人類社會的發(fā)展，對人們生活方式的改變和思想觀念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠的影響，科技進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定性因素。
2、發(fā)展科學技術的重要性
1）科學技術是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標志；
2）科技進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定性因素；
3）世界范圍內(nèi)的競爭、綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭；
4）科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。
3、要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
因為，當今世界范圍內(nèi)的競爭，綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭�？茖W技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)，基礎在教育。教育對經(jīng)濟和社會發(fā)展具有先導性、全局性的作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應的高素質(zhì)勞動者和專門人才，是關系到21世紀社會主義事業(yè)的全局。建國以來，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，但當前仍不能適應社會主義建設的要求，制約了社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展。所以，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過大力發(fā)展教育事來，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設要求相適應的高素質(zhì)勞動者和專門人才，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。
〖創(chuàng)新問題〗
選擇： 我國之所以重視教育科學文化建設，是因為它：（ ）
A、是物質(zhì)文明建設的首要條件
B、是提高公民道德建設水平重要因素
C、是公民應遵循的行為準則
D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向
答案：B
〖課堂小結(jié)〗
著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；②認清科技與教育之間的關系：國與國的競爭是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭�？萍嫉母偁帉嵸|(zhì)是人才的競爭。而人才的培養(yǎng)，靠的是教育。③要聯(lián)系實際談談怎樣培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，如何改變思想觀念、學習方法、學習態(tài)度。
◆練
見《初三政治精講精練(8-3)》
【板書設計】
發(fā)展教育與科學
1、 實現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新
�、趴茖W技術是第一生產(chǎn)力
⑵科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭
2、深化教育改革，推進素質(zhì)教育
�、虐呀逃旁趦�(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
�、粕罨逃母�
【教學后記】
科學教案 篇7
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關注周圍生活中的科學現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。
活動準備：
1、長頸瓶若干只、紙球若干
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動過程：
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
指導語：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的游戲，想玩嗎？讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？
（幼兒操作吹紙團，得出結(jié)論：被吹的紙團是向前跑的.。）
二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團會永遠向前跑嗎？結(jié)論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。
指導語：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。
三、 確立紙球反彈的現(xiàn)象
指導語：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？
（結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里）
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密
指導語：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？（查詢資料，尋找答案）
五、活動結(jié)束：
繪制小實驗
指導語：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？
科學教案 篇8
活動前的分析：
有一天，戶外活動是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子，同時他們對影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關系。
活動目標：
1、 初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。
2、 體驗影子游戲的樂趣。
活動準備：
1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。
2、 將活動安排在有陽光的'時間進行。
活動時間：
兩課時
活動過程：
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
1、 運用猜謎，引發(fā)興趣
師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語，考考大家，仔細聽聽，看誰最聰明，最先猜出來：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。
咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。
今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽……
@_@我是分割線@_@2、 聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?
師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?
幼：影子。
師：對，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?
二、 動畫演示，探索新知
1、 做實驗，初步了解
師：咱們小朋友認識了影子，那么影子是怎么形成的的呢?
(1) 打開幻燈機，將光投到墻上。
師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師 ：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3) 教師關掉幻燈機。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
2、 看動畫——深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、 參與游戲，鞏固知識
1、 看一看
師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
@_@我是分割線@_@2、 做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。
四、 室外游戲，加強記憶
師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外，找自己的影子。
(1) 找一找
幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
(2)說一說
幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動一動
師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動起來?
(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)
(3)變一變
師：小朋友們真能干，那誰來把自己的影子變一變?
幼兒自由做各種小動物形象。游戲《給小動物畫像》
小鳥醒來了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;
小貓醒來了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;
大象醒來了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;
小兔醒來了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。
(4)藏一藏
師：影子真有趣呀，咱們小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
幼兒四散跑到操場的蔭涼處，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻蔭涼里……
(5)畫一畫
幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時后會帶同一地點
看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關系。
五、 前后呼應，進行總結(jié)
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好，咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!
科學教案 篇9
教學目標
知識與能力：1.文體知識：演講詞（辭）的文體特點。
2.了解愛迪生的相關知識。
3.了解胡適的相關知識。
4.培養(yǎng)快速把握文章內(nèi)容的能力。
過程與方法：1.在閱讀中整體把握文章內(nèi)容。
2.速讀課文，利用關鍵詞語、關鍵句理清文字內(nèi)容、層次。
情感、態(tài)度、價值觀：1.了解愛迪生的科學精神。
2.學習愛迪生的精神，追求充實、完美的人生。
教學重點：閱讀習慣的培養(yǎng)之一：關鍵詞語、關鍵句。
教學難點：對“提出問題----分析問題----解決問題”寫法的理解。
教法與學法：引導學生在速讀課文當中，學習利用關鍵詞語和句子快速把握和理解文章內(nèi)容。
教學手段：多媒體課件。
教學安排：1課時。
教學過程：
一、導入。
語文之旅就是發(fā)現(xiàn)、結(jié)識、交流、感悟。今天就讓我們?nèi)ソY(jié)識一個我們非常熟悉但又陌生的朋友。
1.圖片展示：他是誰？
2.圖片展示：愛迪生及其發(fā)明的相關介紹。
3.圖片展示：作者及相關介紹。
4.文體知識：演講詞及其特點。
二、整體把握。
要求：速讀課文，找出你認為關鍵的詞語和句子，體會它們的作用。
提問、明確
關鍵詞：圣人。
關鍵句：“愛迪生是科學的圣人�！�
“所以我們稱他作終身做實驗的科學圣人�！�
“這是科學圣人的生活。”
“這是他做實驗的下手方法。”
“這是愛迪生做科學試驗，經(jīng)過幾千次失敗而永不灰心失望的精神�！�
“這是這位科學大圣人的風趣。這樣一位圣人是很可愛的`�！�
三、問題探究。
1.第一段的作用。
2.舉林肯的用意。引用打油詩的作用。
3.什么是圣人？
4.作者如何來證明自己的觀點？
5.小結(jié)：作者利用巧合，用林肯從正面烘托，亮明觀點，分析得出結(jié)論，然后從四個方面加以論證。
思路：提出問題------分析問題------解決問題————議論文的常見寫法。
四、拓展延伸。
從愛迪生身上我們能學到什么呢？
提問、明確：珍惜時間，科學求實，重視前人、他人，追求充實完美，鍥而不舍，生活要樂觀豁達…………
五、寫法指導。
1.行文中有敘述、有評價，有打油詩、有愛迪生的話，靈活多變。
2.各部分既相互獨立又完整統(tǒng)一
3.高度的贊譽、深深的敬仰，情與理完美統(tǒng)一。
六、小結(jié)。
七、作業(yè)。
科學教案 篇10
教學目標：
1.會用各種感官、借助簡單的觀察工具進行紙外部主要特征的觀察。在獨立觀察的基礎上可以科學地描述一張白紙有哪些特點。
2.經(jīng)歷并理解觀察比較、科學觀測等過程，會把這種觀察事物的思想和方法，遷移到其他的觀察活動中去。
3.對于新的發(fā)現(xiàn)能提出新的問題和有繼續(xù)研究的.興趣。
教學準備：
白紙、放大鏡4人1份書寫紙、卡紙、報紙、掛歷紙（4人1份），準備兩本書（有一定厚度）。
小組合作人員：每組4人。組長1名，負責領導組員進行科學實驗和探究過程。副組長1名，負責本小組紀律。
教學過程：
一、整個教學過程敘述
1.引入。
同學們，老師手里有一張普通的白紙，你能不能告訴我這張白紙它有什么特點？
比如說：這張白紙除了是白顏色以外，還有什么特點？
小組交流討論后，小組長匯報
教師評價。
�。ńㄗh：這個教學環(huán)節(jié)教師過于強調(diào)自己在學生探究中的作用，教師可以大膽地放手，出示一張白紙讓學生說出它的一更多些特征，因為在教材的一開始就有一位學生說自己一口氣能說出白紙的10種特征。教師在這里只是一個學生探究活動的旁觀者。描述白紙的特點是一個學生全部的描述。教師在這里要提高要求。分清學生的匯報是觀察得到的還是以有的經(jīng)驗。在這個過程中間提高學生的描述能力、觀察能力。）
2.比較不同的白紙。
書寫紙 掛歷<提供不同紙張的圖片>
卡紙 報紙
小組討論用什么方法比較，這兩張紙有什么不同？ 如果是比較兩張紙的薄厚用什么方法？
如果是兩本書，我們用什么方法比較它的薄與厚呢？（建議：這個環(huán)節(jié)教案設計的非常開放，但是比較紙的不同最好是兩兩比較，教案上要注明兩種紙類的比較，三年級學生的比較思維水平還是處在萌芽階段。）
3.組織觀察紙，引導學生如何觀察紙的結(jié)構(gòu)（纖維），利用哪些工具，用什么方法。
觀察到了什么？
小組討論。
教師評價。
為下節(jié)課造紙做鋪墊。
�。ńㄗh：教學設計過于簡單，教學設計關鍵是講清楚學生怎樣學，教師怎樣教。此環(huán)節(jié)的設計是在上個關節(jié)設計的基礎上的，比較兩張紙與觀察纖維是兩個有結(jié)構(gòu)的探究活動，前面學生對紙的比較中會發(fā)現(xiàn)紙上有很多毛，所以在教學設計上教師可以讓學生自己提出問題，引出探究的內(nèi)容。）
二、學生學習活動過程的追蹤記錄
學生搜集、整理《紙的纖維》的資料。
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