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      大班健康教案

      時間:2024-09-25 19:38:38 教案 我要投稿

      大班健康教案范文錦集六篇

        作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班健康教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班健康教案范文錦集六篇

      大班健康教案 篇1

        活動目標:

        1、知道細菌給給人們的生活帶來的危害,要講衛(wèi)生,愛清潔。

        2、知道感冒了身體不舒服,了解簡單的預防疾病的知識。

        3、知道關愛生病的'小朋友。

        活動準備:

        未洗的水果、生水、白紙、顏料。

        活動過程:

        1、引言:

        2、由兒歌引入新課。

        你說一,我對一,春天到了有意義;

        你說二,我對二,我們都是好幼兒;

        你說三,我對三,健健康康過春天;

        你說四,我對四,我們一起來學習。

        3、小朋友們,今天我們一起學習:健康過春天。

        A、提問:今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

        B、哦,是因為感冒了。

        C、為什么會感冒呢?

        討論:

        4、教師:春天是容易感冒和生病的季節(jié),因為天氣忽冷忽熱,人們就很容易著涼,;春天來了,天氣漸漸暖活起來,細菌很容易生長,小朋友們感染了細菌就很容易生病,那么小朋友們想一想,你們感冒過沒有?感冒了有哪些不舒服?

        5、讓小朋友們充分回答。

        6、教師。

        7、感冒了很不舒服,小朋友們知道怎樣預防感冒嗎?

        8、小朋友們討論后回答。

        9、看圖片后找對錯。

        10、全文,用兒歌結束新課。

        春天到,春天到,春天到了別感冒;

        春天來,春天來,春天來了曬太陽;

        春天暖,春天暖,細菌、病菌一起來;

        春天好,春天好,祝愿小朋友身體好。

      大班健康教案 篇2

      活動名稱:身體的支架

        活動目標:

        1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼,以及骨骼的作用。

        2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

        3、并學習保護骨骼的方法。

        活動準備:

        教學掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

        活動過程:

        一、 通過音樂活動了解骨骼的功能

        1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。 教師:小朋友們,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)

        活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。 2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)幼兒園大班健康身體的支架優(yōu)質課教案

        通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,知道骨骼支撐著人體,保護大腦和內(nèi)臟。

        活動評析:通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放,不僅加強了幼兒自己身體各個的認識,而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。

        二、 游戲活動:身體寶貝動起來

        1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)

        活動評析:

        這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設備——多媒體課件,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。

        2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的`動作,模仿的作出相應的動作,進一步體驗人體動作和骨骼之間的關系。幼兒園大班健康身體的支架優(yōu)質課教案

        活動評析:在這個環(huán)節(jié)當中,我沒有進行指導,只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動,能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn),在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學目標。

        三、 保護骨骼的方法

        1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。

        2、小游戲:我是健康小裁判。

        玩法:教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

        活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過教師的引導閱讀圖書,結合自己的日常生活常識,并通過親身示范,找出哪些是對的,哪些是不對的,鍛煉了幼兒的自主性,提高了幼兒的表達能力。

        四 、骨骼所需的營養(yǎng)出示掛圖,告訴幼兒:我們的骨骼需要營養(yǎng),圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想,說一說,還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

        活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,我沒有過多的參與意見,而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認識,老師較少的講解,把更多的時間留給孩子,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。

        自我評析:

        整個教學活動中,幼兒在現(xiàn)代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

      大班健康教案 篇3

        設計意圖

        1、教學目標的設計

        對于自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣,為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識,在教學中,我將教材分解為三個教學目標:

        第一,讓幼兒了解人體內(nèi)哪些部位有骨頭,在這一過程中,通過讓幼兒捏一捏,說一說,發(fā)揮幼兒的主觀能動性,激發(fā)幼兒的興趣。

        第二,通過模型課件,多讓幼兒了解骨骼的特性及作用,在這一過程中,我主動與模型接觸,消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受,并做到了動靜結合,實現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一,為活動提供了良好氛圍,讓孩子享受活動的快樂。

        第三,讓幼兒了解保護骨骼的方法,通過看、說、學、做、等活動,讓幼兒自然而然地掌握保護骨骼的方法,發(fā)展了幼兒的觀察力、動手操作能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

        望你都做到了面向全體幼兒,深入淺出,寓教于樂,幼兒在活動中豐富了知識,發(fā)展能力,享受到了快樂。

        2、教學媒體的設計

        教學媒體的選擇要求依據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學對象而定。

        根據(jù)大班幼兒好奇心強,愛好活動的特點,這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體,并力求教學軟件色彩鮮艷,聲音動聽,有動感。

        教學過程說明

        1、出示娃娃㈠幼兒經(jīng)驗講述

        師:老師帶來了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的.骨頭怎么會斷呢?(幼兒利用生活經(jīng)驗,講述受傷原因)

        2、捏一捏,說一說,人體的哪些部位有骨頭

        a、捏捏自己的手臂,有沒有硬硬的東西,這就是——骨頭。

        b、摸一摸,除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有硬硬的骨頭,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。

        c、誰來介紹一下,你在哪里摸到了骨頭

        幼兒說到哪,全體幼兒跟著摸一摸,同時說:“我在××摸到了硬硬的骨頭”。

        3、出示模型,初步了解骨骼的構造和特征

        師:原來我們身上的許多地方都有骨頭,這些骨頭是什么樣的呢?老師為你們準備了人體骨骼模型,我們一起來看一看。

        a、教師一邊觸摸模型一邊講述:人的身體有兩百多塊骨頭,頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是(頷骨)]這是手骨和腿骨,它能幫助我們做什么?摸下胸口,一排一排的肋骨,這是一節(jié)一節(jié)的背板骨,它能讓我們彎腰……

        b、交流體會,你看到的骨頭是怎么樣的,像什么?

        幼兒說到哪個部位的骨頭,教師利用課件㈡出示該部位骨頭,并簡介該骨頭的作用,如肋骨像籠子保護著我們的心臟、肺等內(nèi)臟。

        c、了解骨骼的支護作用

        提問:這些骨骼長得一樣嗎?人體的骨骼有的長有的短,有的粗有的細,有的扁有的圓,這些骨頭連結在一起,像一個架子把我們?nèi)酥纹饋恚刮覀兛梢哉酒饋,并且靈活地活動。

        如果沒有手骨會怎么樣?如果一根骨頭都沒有,我們會是什么樣(一堆軟的肉)

        如果沒有腿骨會怎么樣?站不起來(看課件演示㈢)

        4、隨音樂活動:讓身體動起來

        你們能站起來嗎?(能)有骨骼支撐著我們,讓我們可以靈活地活動,來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒了解

        5、保護骨骼的方法

        a、出示課件四,幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀,

        b、說一說、做一做怎樣才能坐得好,站得好,(幼兒發(fā)言示范)

        c、學兒歌:老師把你們的好方法總結成了一首兒歌,一起來學一下。

        d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷,并模仿。

        f、還要怎樣保護骨骼(課件五)

        幼兒自由發(fā)言:①不要從高處往下跳,注意安全

       、诓惶羰,多吃含鈣的食品

       、鄱於鄷裉,適當鍛煉身體等等

        6、操作活動:制作骨架

        師:今天我們認識了骨骼,了解了保護骨骼的方法,現(xiàn)在我們自己動手來做一個骨架吧。

        幼兒分組操作,教師巡回指導,簡評結束。

      大班健康教案 篇4

        設計意圖;

        在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也 不利!吨改稀分兄赋"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中,嘗試進行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構,以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。

        活動目標:

        1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。

        2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類

        3.能根據(jù)食物金字塔為自己設計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備:

        知識經(jīng)驗準備;

        有吃過自助餐的經(jīng)歷物質材料準備;PPT課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標志

        活動過程:

        知道檢查身體的重要性。

        幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

        一、 情景導入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進行討論

        二、出示PPT,逐層介紹"健康飲食金字塔"

        1.出示谷類食物圖片

        (1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的'食物,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

        (2)小結:歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。

        2.出示蔬菜水果食物圖片

        (1)師;第二層應該是什么?引導幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

        (2)小結:歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"

        3.出示葷類食物圖片

        (1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

        (2)小結:歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"

        4.出示牛奶豆類食物

        (1)師;每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

        (出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

        (2)小結:歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點"

        5.出示油炸食物圖片

        (1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什么呢?

        (2)小結:歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

        三、根據(jù)健康飲食金字塔標準,調(diào)整所選食物

        1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。

        2.根據(jù)食物金字塔為自己設計一天的營養(yǎng)餐。

        教案反思

        能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容,并轉為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發(fā)展。

        活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

      大班健康教案 篇5

        活動目標

        1、幫助幼兒了解引起肚子痛的原因,知道肚子痛的處理方法。

        2、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

        3、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

        4、形成自我保護意識,適量食用生冷食品。

        5、初步了解健康的小常識。

        活動準備

        1、教學掛圖。

        2、故事《肚子痛》

        活動過程

        1、活動導入:

        小朋友,你肚子痛過嗎?請你說一說,你肚子痛的時候感覺怎樣?

        2、請幼兒觀察掛圖,教師提示:今天,云云突然肚子痛,為什么呢?讓我們來看看她今天做了什么事吧。教師講述故事《肚子痛》。

        師:夏天到了,云云可高興了。他最喜歡夏天,因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,可是現(xiàn)在他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

        3、講完故事后,活動展開:觀看教學掛圖。

       。1)出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

        提問:

        云云一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點?

        然后發(fā)生了什么事?

        媽媽帶云云去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?云云會說什么?

       。2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

       。3)教師引導幼兒完整講述:

        云云一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著云云去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生說:“生冷食品會刺激腸胃,引起急性腸胃炎!痹圃普f:“我以后再也不吃那么多冷飲了。

        4、教師提問幫助幼兒理解食品安全

       。1)哪些事情可能引起肚子痛呢?

       。2)吃路邊的羊肉串為什么會引起肚子痛?喝生水為什么會引起肚子痛?吃太多冷飲為什么會引起肚子痛呢?

       。3)你要給云云說些什么呢?

       。4)引導幼兒說一說:還有哪些原因可能引起肚子痛?

       。5)幼兒分組交流,教師巡視指導。

       。6)引導幼兒討論:如果你感覺肚子痛,該怎么辦呢?”

        5、活動討論:夏天怎樣消暑?

        (1)師:夏天,大家都喜歡吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷飲,怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?

       。2)請幼兒分組討論。

        6、活動總結:夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規(guī)定食用生冷食品,從冰箱里拿出的`飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱,可以喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品

        活動反思

        活動與現(xiàn)實生活相結合能讓幼兒更有真實感,讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產(chǎn)生想知道的興趣,通過有可能發(fā)生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因,讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流,也鍛煉了幼兒的與人交往能力,有問題大家一起解決的團隊意識。

      大班健康教案 篇6

        活動背景:

        小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師:“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,我媽媽不敢拔,醫(yī)生給我拔的時候我哭了,還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,用手捂著小臉,手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,沒有什么可怕的老師,我換了4個牙齒了,有點痛有點酸,但是我不哭”,還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說:“我的這顆牙在動了,老師,什么時候可以換了?”

        確實,幼兒正處于換牙時期,而且要經(jīng)過較長的時間,他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法,于是,教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息,并設計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣,教師積極參與到收集材料和信息的活動中,拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中,參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上,設計了以下的活動。

        活動目標:

        1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

        2.知道換牙是正,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

        3.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

        4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

        活動準備:

        1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

        2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

        3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

        4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

        5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

        活動過程:

        一、導入:找和“牙”組合的詞

        教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

        二、找一找:誰換牙了

        1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

        2.引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

        3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

        三、議一議:換牙我不怕

        1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

        2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

        教師小結:換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

        四、說一說:怎樣保護牙齒

        1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

        2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

        小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

        3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

        4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:

        圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

        五、畫一畫:保護牙齒的好方法

        1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的'材料進行裝飾和制作。

        2.介紹小組的宣傳畫

        3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

        教學反思:

        1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的,前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作,教師設計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,調(diào)查幼兒的換牙情況,幼兒換牙的感受,保護牙齒的好辦法,鼓勵幼兒材料的收集和討論,為幼兒做小實驗,為幼兒的活動做了積極的準備,為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。

        2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法,換牙的注意點,鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功,幼兒參與的積極性高。

        3.制作活動的操作,要求幼兒3名幼兒之間的合作,針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標而進行的。

        4.活動的開展,引導幼兒積極主動的活動,整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學,還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。

        5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意,但是還有欠缺,注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結上注意精練和概括。

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