【精選】大班語言活動教案匯編十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班語言活動教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
活動準備：
幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡
活動過程：
1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的'故事內(nèi)容。
教師：誰來說說，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
教師提問：
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
5、 讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
大班語言活動教案 篇2
活動目標
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
2．通過分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
3．感受故事詼諧、幽默的風格。
活動重點；能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。
活動難點：通過分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。
活動準備
1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。
3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。
4．和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料。
活動過程
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化?
幼兒A：門上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒A：結(jié)婚的時候才貼喜字呢!
幼兒B：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”
(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)
2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)
(欣賞故事后)提問：
(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。
幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏云能把太陽給遮住。)
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，因為風能把烏云吹走啊!)
“風有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。
幼兒B：大風還能把樹吹倒。
師：“你們說的是龍卷風，風力特別大�，F(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，因為我們坐在教室里。)
“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風了。圍墻有什么作用呢?”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風也不怕了。
師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)
誰比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞。)
但是老鼠又怕誰呢?(貓。)
(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的.積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗，能準確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(大風被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)
師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺得這個結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動物嗎?
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)
如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)
3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運用已有知識經(jīng)驗進行大膽猜想。
(1)個別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?
幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。
幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)
5．延伸活動：制作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結(jié)束。)
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。
3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。
活動準備：
PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本
活動過程：
一、游戲?qū)�，引出主題快樂。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！
2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。
3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩��！煩啊！煩��！煩啊！煩�。∽鲐i永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。
二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。
1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。
3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？
三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的.。
1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細節(jié)部分。
2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結(jié)果如何呢？他快樂嗎？為什么？
3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。
四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。
五、遷移生活經(jīng)驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？
活動反思：
《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。
大班語言活動教案 篇4
活動目標
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動過程
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導(dǎo)幼兒組成完整的.段落。
(4)結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩句。
6、結(jié)束活動。
(1)給詩歌取題目。
(2)欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫，說一說。
活動反思：
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流�！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥�，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性!
附：散文詩：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
大班語言活動教案 篇5
活動名稱：
我快樂
活動目標：
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：
幻燈片、筆、紙
活動過程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的`幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤�、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情��？
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。
2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。
設(shè)計思路：
本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發(fā)的時候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準備好……怎么辦？有一個本領(lǐng)強大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
活動準備：
1、收集各種樹葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動流程：
PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：
一、 PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認識來進行描述。）畫面一：
1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？
畫面一：
樹葉們聚在一起，在說些什么呢？
二、 欣賞故事，分段理解（設(shè)計意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對畫面的.仔細觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）畫面一：
1、這里有幾片樹葉？
2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？
總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！
過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑�，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？
畫面二：
這些樹葉也準備去參加舞會呢，可是你覺得它們準備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？
畫面三：
1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想?yún)⒓游钑�，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動反思：
本次活動幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。
當然活動總是有很多不足的：
1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。
2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)該提前做好準備。
3、 某些環(huán)節(jié)欠佳�；顒又姓硇蕾p放最后有些不妥當，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動作美中不足。由于我自身的欠缺，對于舞蹈動作的優(yōu)美性還需多加強。
5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。
這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進取。
大班語言活動教案 篇7
教學(xué)目標
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過程:
1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的.玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、 昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
2、 昆蟲都來了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
大班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩歌。
2、借助圖片欣賞散文詩，并結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
配樂朗誦的背景音樂，課件《找家》。
活動過程：
一、五彩筆導(dǎo)入：
甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥。這次她用五彩筆給朋友們找家，她會給誰找家呢？他們的家又是什么呢？大家一起來聽一聽散文《找家》
二、觀看課件《找家》，理解散文詩的內(nèi)容
1、完整觀看課件
2、欣賞、學(xué)習(xí)散文優(yōu)美句子，相應(yīng)結(jié)合觀看課件片段：
散文中是用什么優(yōu)美動聽的話來說這些家的？
3、教師朗讀散文詩讓幼兒欣賞。
4、再次朗讀。
三、學(xué)習(xí)朗讀散文詩
1、模仿跟讀散文詩
2、完整朗讀散文詩
四、嘗試仿編散文詩
藍色的大海，除了是小魚的家，還會是誰的家？教師采用相同的方法提問，相同的方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整地念一念仿編的散文詩。
活動反思：
我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗也比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前表達自己、展現(xiàn)自己。整個活動幼兒的興趣較濃，為孩子們提供一個寬松的語言情境，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的`樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學(xué)活動讓我對詩歌教學(xué)有了進一步的認識，在教學(xué)活動中如何運用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達，達到語言教學(xué)的最佳效果，同時我深深的體會到，在語言創(chuàng)編活動中，教師不能急于求成，特別是對于較抽象的知識，應(yīng)該多提問，用語言慢慢去引導(dǎo)，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細節(jié)部分內(nèi)容，要做反復(fù)思考、體現(xiàn)細節(jié)。
大班語言活動教案 篇9
活動目標：
1、鼓勵幼兒針對畫面暢所欲言，同時也能注意傾聽同伴講述。
2、激發(fā)幼兒對美好事物積極向往的情感，并能創(chuàng)意性地想象。
3、初步培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品的理解與鑒賞能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
噴繪彩圖三幅
活動過程：
1、出示想象畫――給幼兒以視覺沖擊。
老師：你想說什么？（幼兒暢所欲言。）那這是真實生活中的事嗎？（由于固有的生活經(jīng)驗，幼兒會想到是夢）你們做過夢嗎？讓我們一起來分享你的夢吧！
幼兒盡情描述自己曾經(jīng)做過的夢。
老師：真是一些美好的夢！我們來聽聽做這個夢的小朋友是怎么講的-------。老師朗誦配畫詩。
老師：你聽到了什么？（大樹變成了小草，恐龍變成了小爬蟲，大海變成了小水坑，大山變成了小土包。）
老師：為什么會是這樣？那對這個大巨人來說，還有什么會變成什么？（鼓勵幼兒將重新創(chuàng)造的句子用原詩格式朗誦出來。）那你覺得這是一個什么樣的夢？
老師介紹原畫名――《我和恐龍》
2、出示想象畫二――《夢中城市》
老師：我們來看另一個小朋友的夢。他說：我夢里去過這樣一個城市------什么樣的城市？這幅畫的名字是――《夢中的城市》。你夢里的城市是什么樣的？或者你想要的城市是怎樣的？（幼兒描述自己夢中的城市）我真想和你們一起到你們夢里的城市去！
3、老師：來看最后一個小朋友的夢。出示想象畫三。
這是一個什么樣的夢？（幼兒憑感覺敘述）老師：到底有誰？（狐貍、熊、豬、兔子媽媽、小朋友）它們在干什么？聽聽做夢的`小朋友是怎么說的？（師朗誦配畫詩）給畫起個名字吧！
老師：我們一共欣賞了三個小朋友的畫，這三幅畫都表現(xiàn)了什么主題？（夢）這種表現(xiàn)夢和想象出來的事物的畫我們稱它為“想象畫”。
4、引導(dǎo)幼兒比較三幅畫，強調(diào)畫面色彩的表現(xiàn)和遠近手法的表現(xiàn)。老師：你覺得最后一幅畫和前兩幅畫有什么明顯的不同？（遠近效果），大面積地涂上絢麗色彩是為了表現(xiàn)夢的美好和多彩呀！
5、延伸活動――畫夢
活動反思：
在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！�
大班語言活動教案 篇10
活動目標：
1、通過活動，知道十二生肖的名稱。
2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
十二生肖貼絨教具一套
舞龍道具二套
小的玩具十二生肖六套
活動過程：
1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。
請猜一猜蔣老師是屬什么的？
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）
十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）
3.十二生肖的排隊。
與客人老師的交往：
問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的`客人老師交往）
活動反思：
本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與幼兒的教學(xué)互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學(xué)效果。
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