【實(shí)用】美術(shù)教案模板集合八篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過(guò)程。
2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫的制作過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學(xué) 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？
板書：吹塑紙版畫
二、 簡(jiǎn)介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
�。ㄒ唬┧垲伭嫌≈频�，稱水粉印吹塑紙版畫板
（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫板
四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成：
（一）自畫
（二）自刻
（三）自印
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。
教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。
3、印制過(guò)程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的.效果不理想，可以重印。
�。ㄗⅲ�1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）
學(xué)生動(dòng)手涂色。
七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結(jié)：
吹塑紙版畫的最大特點(diǎn)是取材容易，工具簡(jiǎn)單，制作方便，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
附：
選三十人，三人為一組，每組準(zhǔn)備好水粉顏料，水粉紙，畫筆，粗細(xì)不一的鉛筆和圓珠筆。
板書：
吹塑紙版畫
印制方法：
一、 水粉印
二、油墨印
制作過(guò)程：
一、 自畫
二、 自刻
三、 自印
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
3、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)用具：
圖片、課件。
學(xué)生用具：
顏料、紙等。
學(xué)生預(yù)習(xí)：
課前自己收集的風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、演示導(dǎo)入：讓學(xué)生運(yùn)用各種方式改變一個(gè)白紙盒的顏色。（光源色，環(huán)境色）
2、師生共同總結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。
3、提出問(wèn)題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會(huì)發(fā)生變化嗎？
4、教師對(duì)風(fēng)景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的`色彩分析并總結(jié)規(guī)律。
受光面：固有色+光源色
中間面：固有色為主
背光面：固有色+環(huán)境色
5、請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)演示水粉色彩調(diào)和的方法。
6、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
（第二課時(shí)）
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、欣賞油畫《迷人的夏日》（總結(jié)：不同的色彩對(duì)比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境情緒，也能給觀者帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。）
2、欣賞不同意境的畫面，總結(jié)繪畫步驟。
A、安排構(gòu)圖。
B、畫出主要色塊。
C、適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整細(xì)節(jié)。
3、學(xué)生選擇圖片，選擇合適的構(gòu)圖方式，運(yùn)用水粉工具繪制一幅色彩風(fēng)景畫。教師隨堂輔導(dǎo)。
4、學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。
5、展示學(xué)生作業(yè)。
6、展示各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)景畫，初步比較一下不同的表現(xiàn)手法，為《絢麗的陽(yáng)光》一課做鋪墊。
美術(shù)教案 篇3
爸爸和媽媽
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)肖像畫爸爸和媽媽。（了解、練習(xí)）
�。ǘ┻M(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)爸爸和媽媽能力。（練習(xí)）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)畫爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。（初步肯有）
二、課時(shí)安排爸爸和媽媽
一課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備爸爸和媽媽
仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡(jiǎn)易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學(xué)步驟
(1)揭示課題，(2)引入談話。
教師問(wèn)：怎樣把人畫好？
教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點(diǎn)。
本課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的.外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，（3）并出示照片。
（三）讓學(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。
（五）教師巡視指導(dǎo)。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫。
�。┳鳂I(yè)講評(píng)。
先對(duì)能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)可以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師指出帶有普遍性的問(wèn)題。
�。ㄕn后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸、媽媽的感情）
美術(shù)教案 篇4
第一課大腳丫
教學(xué)目標(biāo)：
1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件,白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：
1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對(duì)稱
（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
�。�3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。
二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開(kāi)商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫??
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。
�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；
�。�2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫
紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的`形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：
1、還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線
有什么花紋？——花、葉子??
3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）
6.師示范：給鞋墊加花紋
�。�1）畫中心圖案
（2）畫周圍花邊
�。�3）和底色注意對(duì)比
�。�4）左右腳注意對(duì)稱
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm的白邊
（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。
（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？
學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）
美術(shù)教案 篇5
一.、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的制作方法，進(jìn)行添畫練習(xí)。通過(guò)折、剪、畫、講、玩等美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過(guò)玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意抓住動(dòng)物面部的主要特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：通過(guò)變化玩偶耳朵和面頰的長(zhǎng)短，表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)
�。ń處煟┩媾挤独舾伞⑹痉队眉�、實(shí)物投影儀等
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。）
�。�1）故事導(dǎo)入。森林里有只豬，由于他長(zhǎng)得肥頭大耳的，于是大家就叫他大笨豬。有一天他在森林里散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)了地上有個(gè)蘋果。大笨豬心想，哇，今天運(yùn)氣很好呀。于是他一口就把蘋果給吃了。沒(méi)想到他才沒(méi)走幾步，又發(fā)現(xiàn)了個(gè)蘋果。大笨豬太高興了，又把蘋果給吃了。他沒(méi)走幾步又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。他吃得好開(kāi)心啊。就這么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深處。這時(shí)候，從一塊大石頭后面“哇！”的竄出一只大老虎。大老虎對(duì)大笨豬說(shuō)：“大笨豬，你中了我的圈套了�，F(xiàn)在你就當(dāng)我的吧！哈哈！”大笨豬說(shuō)：“別叫我大笨豬，我以前可聰明了。就因?yàn)槌粤艘粭l大笨蛇，所以才變笨的�！贝罄匣⑾肓讼�，忙對(duì)大笨豬說(shuō)：“大笨豬，你這長(zhǎng)了一身笨肉的豬。我才不要吃你，快給我滾！”大笨豬乘機(jī)就跑了。從那以后啊，森林里的動(dòng)物再也不叫小豬大笨豬了。而叫這個(gè)老虎大笨虎了。（邊表演玩偶，邊講故事）師：故事講完了。你們知道為什么森林里的動(dòng)物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聰明。）
（2）鋪墊。今天啊，不止這兩個(gè)動(dòng)物來(lái)到這里。還有很多的動(dòng)物來(lái)到了這里。他們可熱鬧了。他們聚在了一起，想比一比誰(shuí)的耳朵漂亮。我們一起來(lái)看看�！翰シ耪n件』好，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)想法吧！其實(shí)這些動(dòng)物都很可愛(ài)，都很漂亮。我想，要是把這些動(dòng)物做成老師這樣的玩偶，像剛才老師那樣表演，一定很好玩。我們一起來(lái)研究一下怎么做，好嗎？
2.小組討論，自主研究。
�。�1）你們看見(jiàn)桌子上的模型了嗎？我們一起來(lái)把他拆開(kāi)，再來(lái)折一折。找找方法，好嗎？
（2）好，看看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了方法。請(qǐng)已經(jīng)找到方法的同學(xué)上來(lái)實(shí)物投影，演示制作步驟。（讓學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)制作過(guò)程中的錯(cuò)誤的地方。用課件投影隨機(jī)講解突破難點(diǎn)。）
�。�3）（那么這樣折好以后呢？要把折好的模型變成動(dòng)物，還要怎么辦？）
�。�4）觀看已經(jīng)完成的圖片發(fā)現(xiàn)方法。小朋友們，你們覺(jué)得這些圖片，哪些是用我們剛才的方法做的呢？小狐貍的耳朵尖尖的，剛好和折好的的形狀很像。我們只要涂上顏色就可以了。那么這個(gè)動(dòng)物呢？我們先來(lái)比較一下吧。它們都有什么不一樣？那么這個(gè)呢？他們有像的.地方嗎？那么其他的呢？你們發(fā)現(xiàn)制作的方法了嗎？看看誰(shuí)的眼睛最亮？隨機(jī)講解制作方法。A,小豬的外形做好了，老師又是用什么方法把小豬固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小豬玩偶翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給學(xué)生看）B，可以用夸張的制作動(dòng)物外形C,那現(xiàn)在我們看看民間，農(nóng)民們是怎么夸張的制作動(dòng)物的。小結(jié)：我們今天啊，學(xué)了這么多方法制作手指玩偶。你們想開(kāi)始做了嗎？
3、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
那么我們一起來(lái)看看作業(yè)要求，現(xiàn)在就開(kāi)始吧！作業(yè)要求：用合適的紙折手指玩偶，然后想象，添畫成可愛(ài)的動(dòng)物頭像紙偶。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
4、展示作品，游戲表演。
�。�1）展示作品。（把完成的作品貼上黑板）
�。�2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評(píng)價(jià)。你們喜歡他們嗎？專門給你們寫故事的叔叔阿姨們也知道你們很喜歡這些動(dòng)物，并把他們中某些動(dòng)物寫進(jìn)了童話故事里。你們有聽(tīng)過(guò)關(guān)于這些動(dòng)物的故事嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的講講呢？評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你們倆配合的真棒！你們幾個(gè)合作表演的太好了！
�。�3）教師小結(jié)。小朋友們，你們覺(jué)得玩偶好玩嗎？你們回去以后可以再去做其他的各種各樣的動(dòng)物，然后小朋友們可以相互合作一起演出。說(shuō)不定將來(lái)我們班上的同學(xué)長(zhǎng)大以后能成為手工制作大師，或者還會(huì)成為電視劇的演員呢！
5、課后延伸，拓展訓(xùn)練。
教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請(qǐng)學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
折線的節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)：
添加背景
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入
有一種小動(dòng)物，它長(zhǎng)得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對(duì)了它就是可愛(ài)的小刺猬，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。
步驟方法
1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線來(lái)概括。
3. 在圖畫紙上確定位置。
4. 先畫半原形。
5. 然后畫折線，注意折線的節(jié)奏。（可做單獨(dú)的畫線訓(xùn)練）
6. 涂色并添加背靜（注意與主體的'和諧）。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物觀，對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一：和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：
1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、
2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二：請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問(wèn)
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，說(shuō)一說(shuō)畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。
1、提問(wèn)：如果你在制作的'過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問(wèn)：這是誰(shuí)?在干什么?它們說(shuō)了什么?
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
課后活動(dòng)
a) 作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的：
讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)
難點(diǎn)：人物面部五官比例與感覺(jué)的畫法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、硬筆等
教學(xué)過(guò)程：
一：組織教學(xué)，引入新課
1：課件欣賞。觀察分析畫的什么？都是用什么方法畫的？
2：小結(jié)：都是畫的人物面部頭像，是用單色的線條勾畫出一的
3：板書課題
二：新授
1：講述正面頭部比例的大體劃分
�。ㄕn件展示，教師邊量邊講）
兒童的眼睛在整個(gè)頭部長(zhǎng)度的12處,從頭頂?shù)窖劬Φ?1處,是頭發(fā)的下線,鼻子的`底線正好在眉毛到下吧的21處,嘴則在鼻子到下吧的21處,兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置.
再看臉的寬度,以眼睛為單位來(lái)量是五個(gè)眼睛的寬度,鼻子、嘴在臉寬度的21處,是臉的中心線,左右對(duì)稱
2:引導(dǎo)學(xué)生觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化
3:演示、講述寫生步驟與方法
�。�1）整體觀察
先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白
�。�2）落筆成形
畫臉形——畫五官——概括取舍
三：學(xué)生寫生練習(xí)
四：課堂小結(jié)
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