槐鄉(xiāng)五月教案集合七篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的槐鄉(xiāng)五月教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

槐鄉(xiāng)五月教案 篇1

　　師：看黃老師寫字�！盎薄保�這是什么字，一起念。

　　師：誰能一口氣說幾個帶“槐”字的詞語。

　　生：我從廣西來，我看到過槐花，你知道槐花嗎？

　　生：白色的，非常漂亮，十分香。

　　生：可以拌大米。

　　師；如果我想看槐花，你建議我什么時候去？

　　生：五月。

　　師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥�？讀課文。

　　（生讀課文）

　　溫馨提示：

　　釀瑞雪熏醉醇香

　　挎俊俏衣襟陳醋

　　玉雕似的圓球風(fēng)打的旋兒

　　師：你能讀嗎？

　　生讀。

　　師：注意嗓子。

　　師：有的槐花一條一條地------（指導(dǎo)讀好長句子）

　　生自由地練讀。

　　師：老師第二次說槐花。用上一兩個詞語。

　　生：槐花開了，如瑞雪初降，一陣風(fēng)吹來，如風(fēng)打的`旋兒。

　　生：五月槐樹開花了，如瑞雪初降。

　　生：槐花開了，像俊俏的小姑娘。

　　師：這就叫學(xué)語文，把剛學(xué)的詞用上了。我們一段一段地學(xué)。

　　師：第一自然段我讀，你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？

　�。◣煼蹲x）

　　生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。

　　師：出示句式：（什么樣的）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進(jìn)去的詞句。帶上筆去讀。

　　生：白生生的槐花。（板書：白生生）

　　生：抱在一起的槐花，像--------

　　生：———如------

　　師：以讀代答，也行。

　　生：香氣撲鼻。

　　師：我還看到這個詞語。（香噴噴）你們怎么對這些詞語情有獨(dú)衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　生：ABB式的詞語。

　　師：啊？你們也叫ABB式？我們班的孩子也叫它ABB式的詞語。

　�。�看圖片）

　　師：用一個字來贊槐花。

　　生：美！

　　生：香！

　　生：多！

　　師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？

　�。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴�-------------一片白茫茫）

　　指名讀。

　　師：哪些詞語可以看出它很多？

　　生：白茫茫。

　　生：一片。

　　生：山山洼洼。

　　師；你好像看到什么了？

　　生：漫山遍野。

　　師：你要讀出這種感覺。（生讀）

　　師范讀。

　　齊讀。

　　師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。

　　師：這三個香能不能換位置排。

　　生：一個香比一個香濃。

　　生讀三個香。

　　師：省略號都讀出來了。

　　生：齊讀。

　　師；朗讀難嗎？

　　生：不難。

　　師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。

　　師；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來，我想整個聽一遍行嗎？

　　生讀第一句。

　　師：停！孩子們，語文不是無情物，字詞句逗都有情。

　　把第一句讀好。

　　師：把這個好消息告訴遠(yuǎn)方的人。

　　生齊讀。（播放《喜洋洋》）

　　師中途打斷指導(dǎo)。

　　師；這段話要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會背，偷偷看一眼書也行。

　　師：我聽大家說槐花，說了三次，一次比一次好，聽大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語文課四個字，聽說讀（寫）你能寫嗎？

　　生：能。

　　師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫。

槐鄉(xiāng)五月教案 篇2

　　一、導(dǎo)入

　　1、春游的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了龜山上星星點點的槐花，你們還在什么地方也見過槐花？

　　2、你們認(rèn)為什么地方才稱得上槐鄉(xiāng)？

　　3、今天，我們就走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下槐鄉(xiāng)的風(fēng)光

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　�。ㄒ唬�體會槐花的白和多、美

　　1、大家自由讀課文第一自然段，把你們在文中見到描寫槐花的句子劃下來。

　　2、學(xué)生自由讀，劃句子，集體訂正。

　　3、學(xué)習(xí)第2句。

　�。ǎ。┪以谶@句話中沒有見到一個地方寫著槐花，你們怎么就知道這是寫槐花的呢？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟坡坡崗崗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中對槐花白和多的描寫。

　�。�3）大家悟得好，讀得一定更好，齊讀第2句。

　　4、學(xué)習(xí)第3句

　�。�1）槐花這么多，這么白，忍不住要好好地去欣賞它們。

　　學(xué)生看圖，讀句子。

　�。�2）說說那么欣賞到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會遠(yuǎn)看的密，近看的可愛。

　�。�3）這么可愛的槐花，怎么想大家介紹呢？

　　練習(xí)誦讀。

　�。�4）打擊欣賞到的槐花還有什么樣子的嗎？讓我們也學(xué)著作者那樣來說一說。

　　有的槐花。

　　（二）體會槐花的'香

　　1、今天我們看到了這么多的槐花真是開心�？从钟姓l來了？讓我們把第一自然段余下的部分默讀一下。

　　2、小蜜蜂為什么來了？孩子們?yōu)槭裁磥砹耍?/p>

　　3、槐花飯的香味，究竟有多少種��？讓我們來數(shù)一數(shù)。

　　一樣的槐花，一樣的槐花飯，怎么會有這么多不同的香味呢？讓我們和小組的同學(xué)一起來討論一下。

　　4、交流體會。

　　5、槐花的香味讓人陶醉，你也能讀得讓我們陶醉嗎？

　�。ㄈ�）總結(jié)：這槐花開放的季節(jié)可真是個節(jié)日，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來五月，洋槐開花了！

　　三、學(xué)習(xí)二、三自然段

　　1、五月的槐鄉(xiāng)這么美麗的景色，同學(xué)們心里會這么想？

　　2、讓我們默讀課文2、3自然段，看看五月的槐鄉(xiāng)，小客人會有什么的奇遇，槐鄉(xiāng)的小主人又會怎么樣？

　　3、全班交流。體會槐鄉(xiāng)孩子的熱情、好客、能干、勤勞

　　4、指名讀2、3自然段。

　　四、總結(jié)

　　五月，洋槐開花了，花兒帶來了美景，也給人們帶來了快樂，讓我們不由得要贊嘆五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的節(jié)日。

　　五、摘抄詞句，語言積累。

　　板書

　　22、槐鄉(xiāng)五月

　　白好看

　　槐花多好吃孩子的季節(jié)

　　香好玩

槐鄉(xiāng)五月教案 篇3

　　教學(xué)要點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒有聞到，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開了，此時，整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了

　　板書：(槐花)

　　開得怎樣？

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、看圖

　　師：現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。點擊課件

　　2、自由讀。

　　師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話？為什么？

　　點擊課件

　�。ㄏ鄼C(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）

　　3、指名讀。讀了這句你能說說它是什么句？把什么比作了什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　你們喜歡槐花嗎？誰來讀讀。

　　從這句花里讀懂了什么？

　　板書：花多色白

　　花形可愛

　　5、師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的`蜜，劈啪啪

　　點擊課件（相機(jī)出示）

　�。ê⒆觽兣軄砹耍瑵M足。）

　　6、師：誰喜歡讀這句話。指名讀。

　　你體會到了什么？（白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。）

　　板書：勤勞可愛

　　7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來什么呢？

　　點擊課件

　　出示句子

　�。ㄗ郎蠞庀憬�在香海中。）

　　8、師：誰喜歡讀這句話。

　　這里有個省略號，它表示什么？從這句話里你體會到了什么？

　　板書：花香

　　9、填空：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像（n）；有的槐花（），近看（）。

　　10、誰喜歡讀這一小節(jié)。

　　師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？

　　我們來自由讀第二小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1、自由讀第二小節(jié)。

　　2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）

　　那些詞中體會到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）

　　3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客？

　　板書：熱情好客

　　4、指名讀。

　　師：誰知道槐花飯是怎樣做的？（指們名回答。）

　　5、在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們。

　　6、四人小組討論。

　　7、交流。

　　師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？

　　四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　1、看圖點擊課件

　　思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

　　2、自由讀第三小節(jié)。

　　3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

　　板書：味甜

　　純樸可愛

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　你能讀出他們純樸可愛嗎？

　　五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來齊讀最后一小節(jié)。

　　為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？

　�。ㄒ驗�，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）

　　課文的最后一段是文章的什么？

　　六、總結(jié)課文

　　槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

槐鄉(xiāng)五月教案 篇4

　　一、由“吃”入手,揭示課題

　　1、師：看我寫一個字，相信你們都認(rèn)識。（板書：吃）

　�。ㄉ�齊聲念出來， 神情有點疑惑）

　　2、師：我很想知道，你們喜歡吃什么？

　　生： 我喜歡吃媽媽做的香噴噴的大米飯。

　　師：真會說！讓我聞到了米飯的香味。

　　生：我喜歡吃雞腿。

　　生：我喜歡吃漢堡。

　　3、師： 每個同學(xué)都有自己喜歡吃的食物。老師像你們這么大的時候，可沒有這么多好吃的。當(dāng)時我最喜歡的就是吃??（在“吃”后板書“花”） （學(xué)生驚訝地喊出來）

　　師：驚訝什么呢？

　　生：花是用來欣賞的，怎么會是用來吃的呢？

　　師：其實有很多花可以用來吃，

　　比如榆樹的花叫，還有這樣的花———（出示一串洋槐花，學(xué)生再一次驚訝）

　　4、師： 我知道同學(xué)們驚訝于它的美麗， 誰能用一個詞來形容一下它的顏色？ 生：潔白無瑕。

　　生：潔白如雪。

　　生：晶瑩剔透。

　　5、師： 這才是一串花， 如果幾十串、上百串花匯集在一起呢？ （出示一棵樹上一枝密密麻麻的花， 同學(xué)們再一次發(fā)出驚訝的感嘆）

　　師： 這才是一棵樹。如果是成千上萬棵槐樹匯集在一起又是怎樣的壯觀呢？

　　6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)····齊讀課題

　　（板書：槐鄉(xiāng)五月）上課

　　7、師：你們知道，什么樣的地方才能稱為“槐鄉(xiāng)”呢？

　　生： 到處種的都是槐樹的'地方可以稱為槐鄉(xiāng)。

　　8、師：這里的“到處”是什么意思？

　　生：就是任何一個地方。

　　師：哪些地方？

　　生：道路兩邊都是槐樹。

　　師：很好。還有哪些地方？

　�。ㄉ�沉默）

　　師：房前是槐樹??

　　生：（如夢初醒）屋后是槐樹。

　　師：田地里是槐樹??

　　生：滿山遍野都是槐樹。

　　生：目之所及，到處都是槐樹。

　　師：這樣的地方就叫——

　　生齊：槐鄉(xiāng)。

　　二、檢查字詞

　　1、《槐鄉(xiāng)五月》這篇文章寫得生動有趣， 尤其是其中一些詞語用得生動形象，昨天老師布置了一項預(yù)習(xí)作業(yè)，每個同學(xué)至少畫出十個你認(rèn)為值得積累下來的詞語，我們現(xiàn)在來交流一下。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、清香、醇香、濃香”。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、瑞雪初降、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、大大咧咧”。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降、白茫茫、香噴噴、熏醉、喜盈盈、白生生、甜滋滋、打著旋兒”。

　　2、師： 三個同學(xué)畫的詞語相對來說比較集中，都有這兩類詞：

　　出示：

　　山山洼洼 坡坡崗崗

　　白茫茫 白生生 香噴噴 甜滋滋

　　喜盈盈 傻乎乎 大大咧咧

　　師：這兩類詞語從結(jié)構(gòu)上來看分別是??

　　生齊：AABB，ABB。

　　3、師：從詞語結(jié)構(gòu)上看，有一個詞我好像放錯位置了。

　　生：“大大咧咧”應(yīng)該放在“坡坡崗崗” 后面， 因為它們都是

　　AABB 式的詞語。

　　4、師：如果我說我沒有放錯位置呢？ 你知道原因么？

　　生：“喜盈盈”“傻乎乎”“大大咧咧”都是形容人的，具體說，是形容槐鄉(xiāng)孩子的，所以，放在一組作為一類。

　　師：其他兩組都是形容什么的呢？

　　生：第二組都是形容和槐花的，第一組是形容地形的。

　　所以。這三組詞還告訴我們這篇課文就是向我們介紹槐鄉(xiāng)的槐花和槐鄉(xiāng)孩子的，課文中是這樣說的——（課件出示最后一段，引讀）五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　5、師：說得真好！ 第一組兩個詞語中包含著四種地形，哪四種呢？

　　生齊：山，洼，坡，崗。（師隨手勾勒圖畫， 讓學(xué)生指出山、洼、坡、崗） 師：山和崗的區(qū)別是什么？

　　生：山高，上面尖；崗低，上面平坦。

　　師： 這是一山一洼一坡一崗，那如果很多座山、洼、坡、崗聚集在一起，用兩個詞語來形容就是———

　　生齊：山山洼洼，坡坡崗崗。

　　師：能不能通過朗讀讓我感受到這里的山洼坡崗很多。

　　生讀，語速快。

　　師：這山洼坡崗我一眼就望到頭了。

　　生再讀，語速慢了許多。

　　師：多起來了，但還不是一望無際。

　　生再讀，語速更慢。

槐鄉(xiāng)五月教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2.理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

　　3.借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞、熱情淳樸，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

　　教學(xué)重、難點：

　　通過語言文字體會作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1讀題。

　　2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到的槐鄉(xiāng)五月是怎樣的呢？板書：槐花、孩子。

　　3.默讀課文，找找句子。出示句子，朗讀。那作者為什么說，五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？

　　二、感悟花“香”

　　1.輕輕讀讀課文的第一段，把感受最深的`句子劃下來。

　　交流。

　　2.出示句子“連風(fēng)打的旋兒”。從這句話中感受到了什么呢？指導(dǎo)朗讀。

　　3.還從第一段的哪些地方也感受到槐花的香？再次默讀第一段，找找。

　　4.交流指導(dǎo)。齊讀。

　　5.從“海”字中體會到了什么呢？出示句子。讀著這些句子，你的眼前仿佛看到了一幅怎樣的情景呢？出示圖片欣賞。齊讀。

　　配樂齊讀第一段。

　　7.此時此刻，整個槐鄉(xiāng)僅僅是沉浸在香海中嗎？它還沉浸在哪里呢？交流。

　　板書：樂。齊讀句子。

　　三、品味“醉”意

　　1.走在槐鄉(xiāng)，到底是什么讓你陶醉呢？自由讀第二段。

　　2.組織交流。走在槐鄉(xiāng)，是什么讓你醉？

　　3.除了香氣讓你醉，還有什么也讓你醉呢？指導(dǎo)朗讀。

　　4.那除了槐花的香味讓你醉，槐花飯的美味讓你醉，還有什么也讓你陶醉呢？指導(dǎo)朗讀。

　　板書：美。朗讀句子。

　　四、體悟“快樂”

　　1.創(chuàng)設(shè)情景。出示圖。觀察圖片，欣賞感受快樂。

　　2.出示句子。自由讀段。

　　3.小姑娘起立�，F(xiàn)在，你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了，讓大家看看，你們長得多俊俏呀，再用槐花裝扮自己，讓自己變得更美，來美美地讀好這句話。

　　那小姑娘們，透過這個“飄”字，你想表達(dá)自己怎樣的心情呢？齊讀。

　　小小子，該我們了，看到小姑娘這么美滋滋的，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。一起來讀。從小小子們“大大咧咧、不時、塞上一把”中你體會到了什么呢？齊讀。

　　4.看，五月，洋槐開花了，小姑娘會用槐花裝扮自己，小小子會不時嘗嘗槐花的美味，孩子們都盡情地享受著這份快樂，五月，豈不就是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？出示句子，配樂朗讀。

　　五、釋放體驗

　　1.那里要舉辦一次槐花節(jié)，想請同學(xué)寫一則廣告語，讓更多的游客到槐鄉(xiāng)來做客。

　　2.再次齊讀句子。

　　六、板書設(shè)計

　　槐花 香

　　槐鄉(xiāng)五月 美

　　孩子 樂

槐鄉(xiāng)五月教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

　　教學(xué)重點難點：

　　讀背、識字寫字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影光盤

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1、初讀課文，理解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫字古進(jìn)

　　教學(xué)過程

　　一、看圖、導(dǎo)入新課

　　1、投影插圖

　�。�1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？

　　（2）你知道他是誰？

　　2、板書：懷素（讀準(zhǔn)名字，介紹懷素）

　　3、揭示新課

　　二、初讀課文

　　1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？

　　2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3、檢查朗讀情況：

　�。�1）指名分段朗讀課文，評議。

　�。�2）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

　�。�3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？

　�。�4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？

　　2、理解：古時候好學(xué)上進(jìn)

　　3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。

　　4、練習(xí)背誦課文，評議。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：字進(jìn)古日

　　2、學(xué)生交流識字方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　4、學(xué)生描紅，臨寫。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)過程

　　一、直接導(dǎo)入

　　1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？

　　2、懷素小時候喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。

　　2、指讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。

　�。�1）指名朗讀。

　　（2）理解：非常

　�。�3）這一句該怎么讀呢？

　�。�4）朗讀練習(xí)。

　　3、懷素是怎樣寫字的.呢？

　�。�1）出示第二句話。

　　（2）懷素寫字時先干什么？看清字的形狀和記住字的筆順能否顛倒？

　�。�3）懷素接下來干什么？

　　（4）從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？

　　（5）朗讀練習(xí)。

　　4、看圖：懷素寫字時多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？

　　就這樣，懷素寫字

　　5、連起來朗讀，背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、當(dāng)時懷素是在哪兒練字的呢？

　　2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？

　　3、講述：當(dāng)時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板

　　4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？

　　5、練習(xí)朗讀，背誦。

　　四、學(xué)習(xí)第四段

　　1、懷素長大以后，成了

　　2、指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？

　　3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？

　　4、懷著敬佩的心情讀好這一段。

　　5、背誦練習(xí)全文。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字：書長樣后先

　　2、學(xué)生識記生字。

　　3、在寫字之前該怎么寫呢？

　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？

　　5、像懷素一樣把字寫好！

　　6、指導(dǎo)描紅，臨寫。

　　六、課堂小結(jié)

槐鄉(xiāng)五月教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。

　　2、品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：

　　昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩，把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？

　　二、出示重點句，質(zhì)疑：

　　課文最后有這樣一句意味深長的話

　　五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　同學(xué)們注意一下，作者用了兩個是，以一種毋庸置疑的語氣肯定；五月，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話，你有疑問嗎？

　　怎么解決自己的疑問？

　　三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號劃出自己最喜歡讀的一句話，并說說最喜歡讀的理由。

　　1、學(xué)生自由圈畫讀書。

　　2、討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，3、在這美妙的`文字中，4、你最喜歡讀哪一句？

　�。ǖ诙�句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。

　　第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，

　　第四句：嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，嗡嗡嗡是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？

　　第五句：劈啪啪猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號里省略的孩子的話語嗎？

　　第六句：中午，桌上香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香寫出了槐花的香氣襲人。

　　第七句：這時候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）

　　說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細(xì)致的描繪呢！走，我們?nèi)タ此{(lán)被香氣熏醉的孩子！

　　四、精讀第二小節(jié)：

　　1、指名讀第一句。

　　2、多香的槐花，多可愛的孩子��！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做的？

　　3、真象個小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！

　　4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？

　　用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會；你離開槐香，他們還會。

　　四、五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。

　　1、女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）

　　2、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）

　　3、現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。

　　（因為，五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因為槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己

　　4、槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。

　　5、槐樹，是一種生命力極強(qiáng)的植物，我國很多地方因為有美麗的槐花，成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢。（看資料）

　　6、槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來到城市的各個角落，依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們來讀讀吧。

　　六、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了，你最想說的一句話是什么？

　　七、作業(yè) ：摘抄文中你最喜歡的三個句子，并加以評析。

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計 ：

　　槐花美 遠(yuǎn)看 近看

　　槐香奇 清香 醇香 濃香 天然的享受

　　槐鄉(xiāng)五月 槐飯香 咸的 甜的

　　小姑娘 小小子 孩子的樂園

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