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有關(guān)口語交際教案范文集合八篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的口語交際教案8篇，歡迎大家分享。
口語交際教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標】
1、使學(xué)生迅速適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在人際交往中，能與人溝通，表現(xiàn)自我。
2、明確知識短文中的知識要點。
3、恰當(dāng)運用態(tài)勢語言表情達意。
【學(xué)習(xí)重點】明確知識短文中的知識要點。
【學(xué)習(xí)難點】恰當(dāng)運用態(tài)勢語言表情達意。
【自主學(xué)習(xí)】
自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》，圈劃重點。
1．什么是態(tài)勢語？
2．態(tài)勢語有哪些？
3．請同學(xué)們說一下你們所搜集的運用身體語言成功說服別人的例子。
【自主合作探究】
4．手勢有哪些？各有什么作用？
5．眼神是如何專遞信息的？
6．微笑的好處有哪些？
7．身體動作也反映一個人的心態(tài)，請你舉出例子來。
8．交往中還應(yīng)該注意哪些基本原則？
【反饋檢測】
9．自選一段演講稿，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語表現(xiàn)出自己的個性，展現(xiàn)獨特的風(fēng)采。
10．你在國際少年兒童風(fēng)采大賽中榮獲了一等獎，站在領(lǐng)獎臺上的.那一刻你會用怎樣的方式來表達呢？
11．在一個晴朗的周末上午，某中學(xué)的師生正在為班里的一名患白血病的同學(xué)尋求募捐�，F(xiàn)在大家在廣場正積極地請路人能夠奉獻一片愛心，你們會如何說，如何做來打動每個人呢。
12．請你的同桌依據(jù)下列標準給你的說話打分（很好好 較好）。
�、倌抗庾⒁曋f話對象 （ ）
�、诒砬樯鷦� （ ）
�、圩藙荨⑹謩萸‘�(dāng)?shù)呐浜狭苏f話 （ ）
口語交際教案 篇2
學(xué)習(xí)目標：
1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.
2、能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.
3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
5、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報交流、課堂互動中，體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力。
6、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
課前準備：
1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.
2、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
3、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
教學(xué)過程：
第一課時口語交際
一、提出學(xué)習(xí)目標
1、談話導(dǎo)入交際話題。
俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
2、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，提出學(xué)習(xí)目標
（1）策劃一次活動，主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”。
（2）討論的重點內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
�。�3）口語交際可以運用詩朗誦、唱歌曲等形式進行。
(4)結(jié)合本次口語交際，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、自主選擇，小組內(nèi)交流
�。�1）自主選擇交流的內(nèi)容
（2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。
�。�3）在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。
�。ㄐ〗M內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示）
2、全班交流展示 ，師生評議。（以小組為單位展示活動方案.）
�。�1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進行深入的交流.
�。�2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
�。�4）師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.
三、教師總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。
第二課時 習(xí)作
一、提出習(xí)作目標
1、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?
2、提出習(xí)作目標
（1）確定習(xí)作內(nèi)容，如：家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化、兒時的`小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……
�。�2）給文章定一個好題目。
（3）明確習(xí)作的要求：一要突出變化；二要表達情感；三要運用本組教材中學(xué)過的表達方法。
�。�4）結(jié)合本次習(xí)作，展示習(xí)作成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、小組內(nèi)匯報本次習(xí)作想寫什么，確定習(xí)作的內(nèi)容。
2、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用.）
3、學(xué)生以片斷式的自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、小組相互交流修改，完善習(xí)作。
5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改，完善習(xí)作。
6、自主完善修改作文。
三、知識拓展延伸
千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文，然后謄寫在作文本上。
口語交際教案 篇3
教學(xué)要求
讓學(xué)生知道，在口語交際中，不是說將話說出來就結(jié)束了，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
重點難點
1、讓學(xué)生在平時的說話過程中注意自己說話的語氣，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
2、根據(jù)不同的對象、不同的場合選取合適的語氣交流。
教學(xué)課時
兩課時。
讓學(xué)生知道，在口語交際中，不是說將話說出來就結(jié)束了，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
多媒體課件。
一情境導(dǎo)入
1、安排學(xué)生進行第一次表演。
勞動委（面對值日生）：喂，將黑板擦干凈！
老師現(xiàn)場采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？
學(xué)生回答。（心里不舒服）
2、安排學(xué)生進行第二次表演。
換一種語氣重復(fù)剛才話的意思。
勞動委（面對值日生）：你好，值日生，請你將黑板擦干凈好嗎？
老師再采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？
學(xué)生回答。（聽起來心里舒服）
3、都是叫值日生將黑板擦干凈，不同的語氣就有不同的效果。今天，我們就來和大家一起學(xué)習(xí)交流。（板書：注意說話的語氣）
學(xué)生齊讀題目。
二情景設(shè)置
教師指導(dǎo)講解：在口語交際中，不是說將話說出來就完事，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了后，心里感到舒服；語氣不合適時，聽者心里會感到不舒服，你要求對方做的事，對方也不會接受。
所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，在平時的口語交際中，大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
下面，大家根據(jù)情景，看看你選擇用什么語氣來交流。
1、情景一：不小心碰到了別人，你會怎么說？
�。�1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。
�。�2）學(xué)生點評，提出說話交際注意點。
�。�3）自由選擇練習(xí)表演。
�。�4）比較兩種說法：
我不是故意的。
對不起，我不是故意的。
第一句語氣比較生硬，第二句，用真誠的語氣道歉，容易獲得對方諒解。
2、情景二：上車的時候，一位阿姨擋住了自己的'路，你會怎么說？
（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。
�。�2）學(xué)生點評，提出說話交際注意點。
（3）自由選擇練習(xí)表演。
�。�4）比較兩種說法
阿姨，請您讓一下。
阿姨，請您讓一下好嗎？
第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”，但整句聽起來，感覺好像是在命令對方做什么事。第二句，用真誠的、商量的語氣，容易獲得對方的理解、幫助。
三拓展訓(xùn)練
1、當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴，你想學(xué)畫畫。你會跟媽媽怎么說？
媽媽是長輩，說話的語氣要柔和，有禮貌，把自己的理由說出來，得到媽媽的理解。
示例：媽媽，我想學(xué)畫畫，因為我喜歡畫畫，而且畫得還不錯，老師都說我畫畫有天賦，讓我去畫畫，好嗎？
2、上學(xué)遲到了，老師批評了你，下課后你對老師怎么說？
有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學(xué)路上做了一件好事而遲到。老師的批評可能聽起來不舒服，但遲到畢竟是違反了學(xué)校作息制度的，如果人人都遲到，學(xué)校還怎么去教學(xué)呢？所以，下課時候，態(tài)度要誠懇地向老師認錯，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。
示例：老師，請您原諒我，我以后不會遲到了。我是因為在路上扶老奶奶過馬路才遲到的。
3、看到同學(xué)洗手后忘記了關(guān)水龍頭，你會跟他怎么說？
同學(xué)之間雖然年紀都差不多，但批評時如果說話的語氣不好，那么效果也不會好的。盡量選擇對方容易接受的語氣來說。
示例：節(jié)約是美德，親愛的同學(xué)，請您關(guān)掉水龍頭，把美德留下。
4、一位陌生的叔叔來敲你家的門，你打算怎么說呢？
陌生的叔叔來敲門，不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人，你不打算開門，那也得選擇合適的語氣說話。
示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，請您改天再來好嗎？
四本課小結(jié)
同學(xué)們，我們在與別人的交往中，除了要把話說好之外，還要注意有說來話長的語氣，這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。
1、本次口語交際設(shè)計與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有話可說。
2、模擬生活情景讓學(xué)生練說，是本課的最大優(yōu)點。因為創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口語表達較好。
注意說話語氣
說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。
1、說話時，我們要注意說話的（語氣），學(xué)會使用禮貌用，例如（請）、（謝謝）、（對不起）等。
2、今天是你值日，早晨有位同學(xué)遲到了，你打算跟這位同學(xué)說？
�。裕�
口語交際教案 篇4
【課前準備】
�。�、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進行準備排練。
�。�、教師準備演講稿例文。
【教學(xué)過程】
第一、二課時
�。�(xí)作）
一、激情回顧，談話導(dǎo)入
在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達。
今天我們要寫一篇演講稿，表達心中的情感。
二、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作
�。薄⒊鍪狙葜v稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
２、說說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？
�。�、演講稿的特點，出示：
�、� 針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。
�、� 可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。
�、� 鼓動性。演講要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達要形象生動，富有感染力。
�。�、再仔細讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？
�、� 先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；
�、� 然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚；
⑶ 最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。
５、本次演講稿的主題是什么呢？
�。丁@主題，選擇材料：
�、� 說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？
⑵ 從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的'理由是什么？
７、對照要求，進行習(xí)作。
三、自由選擇，抒發(fā)感情
如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。
四、試寫初稿，進行修改
�。�、學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
�。�、學(xué)生完成初稿，進行自我修改。
３、組內(nèi)互讀互改。
五、朗誦賞析，交流評議
�。薄⒚啃〗M推薦同學(xué)進行朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進行評議。
�。�、教師點評，特別是肯定習(xí)作中的獨特感受。
六、再次修改，謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。
七、附：演講稿范例
口語交際教案 篇5
學(xué)習(xí)目標
1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。
2、了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。
3、通過創(chuàng)設(shè)具體的場所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。
課前準備：
1、收集與水資源有關(guān)的資料。
2、校內(nèi)師生浪費水資源的鏡頭捕獲圖片。
3、寫字板若干。
一、談話導(dǎo)入，揭示話題
1。展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。）
2。畫外音，引出討論。
導(dǎo)語：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大……
發(fā)生了這樣的事該怎么解決？
3。生暢所欲言，導(dǎo)出話題。同學(xué)各抒己見（建議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）
教師歸納，并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告（板書）。
二、小組交流，探究方法
導(dǎo)語：勸告人最重要的.是什么？是以理服人。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來討論一下。
（準備：各小組領(lǐng)寫字板一塊。）
1。小組就怎樣以理服人展開討論，小組負責(zé)人負責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。
2。小組上臺交流。
（各小組匯集一起點寫在黑板上，不同點留在寫字板上。）
一起點：
用水資源的珍貴來勸說。（生成、不可再生）
用水的用途來勸說。
用積水成淵的故事勸說。
不同點：（留在寫字板上）
3。教師補充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補充。
4。聽錄音：明確誠實的態(tài)度在勸說中的作用。
�。�1）導(dǎo)語：同學(xué)們，俺們的道理已經(jīng)準備得很充沛了，那么讓俺們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。
�。úシ配浺�1）
甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了。
乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）
�。úシ配浺�2）
甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺得很可惜。
乙2：噢，對不起，俺忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）
�。�2）比一比，說說自身的想法。
甲1 甲2
態(tài)度：生硬──和氣
語氣：直接──婉轉(zhuǎn)
角度：自身──他人
結(jié)果：接受──拒絕
生小結(jié)：甲1說話的時候語氣生硬，有指責(zé)批評的意思，引起了乙1的反感，不能達到預(yù)期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實，至表示了自身的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對方接受了他的建議。
師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充沛是不夠的，誠實的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達是讓人接受的前提。
三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐
要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。
嘗試實踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補充。
師教師相機引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。
四、組織評價，促進提高
1。評一評：對話理由是否充沛，態(tài)度是否誠實，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？
2。利用媒體適時補充出示關(guān)于水資源的資料，各個同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補充自身的提綱。
3。擂臺賽。
�。�1）推薦兩組4人上臺，展示勸說身手。
�。�2）評一評。
評價規(guī)范：態(tài)度是否誠實、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。
五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說
1。生活中，需要勸說他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）
2。每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。
3。小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價。
六、作業(yè)
生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情俺們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進行勸告。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習(xí)一下，準備充沛后帶著誠意去勸說，祝你勝利。
口語交際教案 篇6
【教學(xué)目標】
�。�、展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，進一步增強對祖國的熱愛之情。
�。�、搭建平臺，鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力，培養(yǎng)合作意識。也為習(xí)作──寫演講稿提供演練的機會。
【教學(xué)過程】
口語交際
一、談話，導(dǎo)際的要求。
�。�、在這次“祖入口語交際
１、明確口語交國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說一說，和老師，同學(xué)一起分享。
二、確定形式，小組交流
�。薄⒂懻搮R報形式，明確要求。
�。ㄑ葜v、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文。）
進行演講時，要恰當(dāng)?shù)剡\用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動，能用語言打動他人。另外，對于聽眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。
２、分小組討論匯報：
在分組合作前，師生可通過討論提出幾個注意點，如，組內(nèi)的資料可共享；要選擇適合小組的形式進行匯報；排練時，不管是獨立匯報還是以小組的形式匯報，都要互相幫助，共同提高等等。另外，還可選出一位小主持，讓他在分組時了解各組編排的節(jié)目，進行串連。
�。�、小組排練：
小組成員事先準備好有關(guān)材料，在小組里先試著講一講。根據(jù)同學(xué)的意見，想想怎樣才能講得更好。排練時，教師不必作過多的指導(dǎo)，而應(yīng)鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
�。�、匯報展示，互動交流：
要努力調(diào)動匯報者與觀眾之間的互動交流，可以讓匯報者自談感受，也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼牶蟮母惺�，重在抒發(fā)愛國情懷。另外，還可以讓觀眾根據(jù)匯報節(jié)目多角度地進行評價或提出改進建議。
習(xí)作指導(dǎo)
一、明確習(xí)作要求
�。�、讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么。
�。ㄑ葜v稿或讀后感。）
�。�、這次習(xí)作有什么要求？
�、� 寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。
⑵ 寫讀后感要表達真情實感。
�、� 不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
�。�、學(xué)習(xí)例文，體會特點：
愛我中華情
于玉光
同學(xué)們：
有一位母親比母親更親，那便是──中國。
可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。��！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。
這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的.渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。
“母親”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定。
寫作前，可以先為學(xué)生讀一篇典型的演講稿，使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點：
�、� 針對性：
演講是以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。
⑵ 可講性：
由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。
�、� 鼓動性：
演講要做到這一點，要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達的形象生動，富有感染力。
�。�、明確要求，理清思路：
根據(jù)習(xí)作提示，明確寫演講稿的要求及寫作思路：先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚；最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。
�。�、圍繞主題，運用資料：
重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國在我心中”的主題，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會，運用搜集到的資料，有針對性地進行選擇和處理。同時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達自己的觀點。
４、對照要求，交流評改：
由于是初次接觸演講稿，而且小學(xué)生平時的練習(xí)較少，因此，評價對于語言的要求不必太高，可以以習(xí)作提示中的基本要求為評價標準，引導(dǎo)學(xué)生進行互批與自改。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，真實演練：
可結(jié)合口語交際，讓學(xué)生在“祖國在我心中的”學(xué)習(xí)匯報會上當(dāng)眾演講。在平時的學(xué)習(xí)生活中，教師也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寫演講稿的機會，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
三、寫作實踐
自己寫作，不愿寫演講稿的可以寫讀后感，注意要表達真情實感。
四、作文交流
�。�、同桌交流，互相評價。
�。�、自己修改。
五、佳作欣賞
學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作，同學(xué)賞析寫得好的地方。
六、作業(yè)布置
繼續(xù)完成習(xí)作。
口語交際教案 篇7
[教材說明]：
《我看到了》是人教版實驗教材四年級（上）語文第二單元的一節(jié)口語交際課，教材給出了三幅圖，教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的10個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個杯子，兩邊黑色的部分是兩個側(cè)面頭像。右下圖，通過對畫面進行不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。
[教學(xué)目的]：
1、學(xué)會仔細觀察，反復(fù)地看，多個角度看。
2、交流觀察感受，體驗觀察帶來的樂趣。
3、通過口語交際課培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達的能力。
[教學(xué)重點]：
通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生表達的欲望和傾聽別人說話的習(xí)慣。
[教學(xué)難點]：
能將看到想到的大膽表述，并有一定條理。
[教學(xué)準備]：
教學(xué)輔助課件、課文插圖、其他相關(guān)圖片，小獎品。
[教學(xué)時間]：
一課時
[教學(xué)流程]：
一、激趣。
1、聽音樂談感受。
2、結(jié)合生活實際說“看“。
二、主題學(xué)習(xí)
1、同桌搭檔：
①給出第一幅圖，瞬間看，記錄下看到什么，同桌交流說。指名說。
�、谠俅纬鍪緢D，觀察后，同桌交換意見。
③指名說：一開始看到的是什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？兩次看到的一樣嗎？
�。�、小組合作：
�、俪鍪镜诙鶊D，仍然是記錄下第一眼看到的，小組里交換意見。
�、谠俅纬鍪緢D，給出足夠時間看，小組內(nèi)統(tǒng)一意見。
�、弁扑]一名組員匯報看到的結(jié)果。
�、芷渌〗M補充糾正。
�、葜该f是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎么看的？
⑥師根據(jù)學(xué)生的.回答，給予恰當(dāng)?shù)难a充，并做重點板書。
看
仔細、反復(fù)、多角度
說
看到的、想到的
3、比賽看說：
�。�1）給出第三幅圖，
先：初看
說說一開始看到的是什么；
然后細看
仔細看看到了……
再反復(fù)看，多角度看
看到……想到……
從……看到……再看到……看出……想到……
�。�2）比賽規(guī)則：看得仔細、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、先舉手、講得大聲、
講得清楚、講得精彩……聽得仔細者都有獎。
單設(shè)：慧眼獎，巧嘴獎
三、拓展：善于發(fā)現(xiàn)的樂趣。
結(jié)合生活實際談自己仔細觀察的樂趣。師現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)觀察的情境，激起觀察和說話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
板書設(shè)計：
教后記：
口語交際教案 篇8
習(xí)作指導(dǎo)
一、導(dǎo)入：
世界上最愛我們的人就是我們的父母，但是在生活中，我們和父母之間又總會有一些小摩擦。誰能用一個詞來概括你和父母的關(guān)系？
二、指導(dǎo)習(xí)作
我們和父母之間的關(guān)系其實很復(fù)雜，有融洽也有隔閡。其實兩代人之間難免會因為觀念的不同而產(chǎn)生代溝，能來解釋解釋代溝這個詞？
是的，代溝使我們覺得有些話和他們說不通，他們有些話說出來我們聽不懂。有時候我們覺得他們總會看自己不順眼，總會在我們耳邊嘮叨。那么你覺得自己和父母有沒有代溝？能不能舉個例子？
那誰覺得和父母之間沒有代溝的，發(fā)生上述情況的時候你們和父母是怎么解決的？
1、 當(dāng)我們和父母之間阻隔這一條深深的代溝時，我們就無法和父母相互溝通，無法看到對方的心靈，于是摩擦就產(chǎn)生了�，F(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)自己的情況選擇一個話題
�。ǔ鍪驹掝}：（1）-------不知從什么時候開始，我和他們之間阻隔了一條寬寬的'鴻溝，---------。
�。�2） --------聽了同學(xué)們所講述的故事，我不禁為自己感到慶幸。因為我有一對通情達理的父母--------）
請同學(xué)們通過一件具體的事例，來表達你的感受。
2、學(xué)生朗讀習(xí)作。
聽了他的習(xí)作，你們覺得他和父母之間有沒有代溝，這條代溝是不是能夠跨過去的呢？我們因該怎么跨過這條代溝呢？/soft/大家有沒有什么訣竅？
3、是的，只有相互溝通才能夠跨越我們和父母之間的代溝。讓我們敞開心扉，和父母說說心里話吧！
出示習(xí)作要求。請學(xué)生讀一讀習(xí)作要求。任選一個話題，把你要和爸爸媽媽說的心里話說出來。
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