中班語言活動教案模板集合十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.理解、欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹的用途。

　　2.萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

　　3.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹的用途。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　散文圖片，散文磁帶，自備一段輕音樂

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　�。�1）出示圖一，小朋友你們在這張圖片上看見了哪些東西？（引導(dǎo)幼兒用有……，有……，還有……說）

　�。�2）我們看到了一棵大樹，那你覺得誰會喜歡這棵樹呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒用我覺得某某會喜歡這棵樹，因為……的句式說）

　　二、欣賞并理解散文

　�。�1）其實，這是一棵能給大家?guī)�來快樂的樹，我們一起來看看它給大家?guī)�來了哪些快樂�?/p>

　　（2）教師逐幅出示圖片，請幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂。

　�。�3）下面，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。

　�。�4）教師合著音樂有表情地朗誦散文。

　　你聽到，散文中都有誰說了“樹真好”？

　　小鳥為什么說樹真好？小鳥唧唧喳喳在叫什么呢？（由幼兒自由想象，答案開放）。

　　為什么在樹下野餐，大家吃得很香？（如大樹幫我們擋住了太陽，大樹上還有樹葉和花的香味）樹蔭下我們還可以做什么呢？

　　小貓為什么說“樹真好”？我們還可以和樹做什么游戲呢？

　�。�5）下面我們再來聽一聽這首散文詩《樹真好》，教師配樂朗誦。

　　你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎？

　　下面小朋友跟著老師一起，看著圖片，一起來念一念這首散文。教師帶領(lǐng)幼兒配樂朗誦。

　　三、發(fā)現(xiàn)樹的美好

　　樹真是一個不錯的朋友，有它真好。那在你們平時的生活里，樹是你的好朋友嗎？

　　它都給你們帶來了哪些快樂？

　　樹真好，我們以后一定要好好保護(hù)我們的樹朋友，這樣它才能給我們帶來更多的快樂！

　　活動反思

　　春天生機(jī)盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對樹很感興趣�！稑湔婧谩肥且黄�較為簡短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。

　　本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動的重點(diǎn)，節(jié)奏較為緊湊。

中班語言活動教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1．傾聽故事，理解故事內(nèi)容；

　　2. 能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡單猜測、講述；

　　3. 嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事。

　　二、活動準(zhǔn)備：故事圖片

　　三、活動過程

　　（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？

　　故事名叫《圓寶寶旅行》

　�。ǘ�）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　　（1）講述故事，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

　　圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？

　　圓寶寶會怎么幫助阿姨？

　�。�2）講述故事第4頁，第5頁。

　　孤兒是什么人？孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什么心情？

　　你猜圓寶寶做了什么？

　　（3）講述故事第6頁，第7頁。

　　剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。

　�。�4）講述故事第8頁，第9頁。

　　剩下的圓寶寶遇到失落的'女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。

　�。ㄈ�）完整講述故事，引出續(xù)編。

　�。�1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？

　　（2）還有什么東西身上有圓形？

　　（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？

中班語言活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說對話。

　　2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小動物頭飾。

　　2．音樂《幸福拍手歌》。

　　3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

　　活動過程：

　　1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。

　　2．自主閱讀故事《快樂是什么》。

　�。�1）教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

　　3．講故事《快樂是什么》。

　�。�1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。

　　（2）這個故事的題目是什么？（快樂是什么）

　　（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

　　請幼兒模仿小兔子思考問題的.樣子。

　�。�4）小鳥的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）

　　請幼兒學(xué)說對話。

　�。�5）小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

　　請幼兒學(xué)說對話。

　　（6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）

　�。�7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）

　　請幼兒學(xué)說對話。

　�。�8）小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）

　　請幼兒學(xué)說對話。

　�。�9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）

　　請幼兒學(xué)說對話，模仿動作。

　　3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。

　　4．請幼兒扮演小動物來表演。

　　5．在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。

中班語言活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2.感受隱形線的涵義。

　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示幾種不同的線。

　　1、這些都是什么線？

　　2、你們還見過什么樣的線？

　　3、線可以用來做什么？

　　4、總結(jié)：線的作用是可以把兩種東西連起來。

　　師：剛才我們說了那么多種不同的線，今天王老師給大家?guī)�來一種看不見的線，叫“隱形線”它就藏在這本書里，我們一起來看看吧。

　　二、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、介紹封面：

　　故事名字、

　　封面上有什么？

　　小朋友：有兩個小朋友，有媽媽，有愛心

　　老師：對這個故事就是麗莎，杰瑞米和他們媽媽的故事，那為什么還有一顆愛心呢，我想等你們聽完故事的時候一定就會明白了。

　　2、老師：你們都看到了什么？

　　3、老師：他們怎么又出來了呢？出來干什么？仔細(xì)觀察圖片。

　　小朋友：出來找媽媽，因為外面下大雨了。

　　老師：小朋友們觀察的非常仔細(xì)，原來麗莎和杰瑞米正在甜甜的睡覺時，突然，窗外噼里啪啦下起了大雨，還轟隆隆的打起了雷，把他們嚇醒了。

　　老師：他們大聲的叫著：“媽媽，媽媽”跑到了媽媽身邊來。

　　4、然后發(fā)生了什么事呢？我們一起往下看，

　　師：那小朋友們說說，媽媽在外面，麗莎他們在床上，他們怎么會在一起呢？

　　看看媽媽為什么會這么說呢。

　　5、這時，媽媽伸出了手，好像變魔術(shù)一樣在他們面前抓了一把，說“這就是答案�！�

　　老師：小朋友們，你們看清楚這是什么了嗎？

　　小朋友：沒有呀，什么也沒有。

　　老師：雙胞胎也是揉了揉他們朦朧的睡眼，睜大了眼睛，可是也是什么也沒看見。

　　媽媽說：“當(dāng)然看不見了，這是隱形線，是我們用肉眼看不見的，當(dāng)人們彼此相愛的時候，他們就會被這根隱形線連在一起，這是一根用愛編織的線�！�

　　這時麗莎又問了，“如果我們看不見它，怎么才能知道真的有這根線呢？

　　老師：小朋友你們是不是和麗莎一樣有這個疑問呢？既然看不到，怎么才能知道真的有這根線呢？

　　小朋友：是的。

　　老師：那我們一起看看媽媽是怎么說的，媽媽說：“雖然眼睛看不見，可是你的心能感受到它呀，你會牽掛每一個愛你的.人，愛你的人也會牽掛你�！�

　　6.你們看雙胞胎在干什么呢？嗯在幼兒園。那媽媽呢？在上班。

　　當(dāng)你們在學(xué)校想媽媽的時候，你們的愛會沿著這根“隱形線”傳遞過來，媽媽的心就會感受到你們甜蜜的想念和愛。

　　7.那如果媽媽通過這根隱形線感受到你們想她了，她用愛去回應(yīng)你們，那你們能感受到嗎？

　　8.那不光是你們和你們的媽媽有這根隱形線，那你們覺得他們和他們家的小貓加斯帕有這根線嗎？和你的好朋友有這根線嗎？對，都有這根線。 老師：那你們覺得這根線能有多長呢？

　　9.看圖，杰瑞米在哪？杰瑞米說：“如果有一天我成為了潛水艇艦長，潛到深深的海底，隱形線還能夠到我嗎？”

　　杰瑞米在哪？杰瑞米又問到，那如果我成了登山隊員呢？我登上了最高的山峰，你們誰都夠不到我，那隱形線還能夠到我嗎？

　　麗莎在干什么？麗莎如果去法國當(dāng)了芭蕾舞演員呢？他都坐飛機(jī)去到了別的國家，親戚朋友都不在她身邊，這根線還能夠到嗎？

　　杰瑞米在干嘛？哦那如果杰瑞米去了廖無人煙的地方當(dāng)了叢林探險家呢？還能夠到嗎？

　　杰瑞米在哪？那如果杰瑞米成了宇航員，穿上宇航服去了外太空呢？那可是真夠遠(yuǎn)的，還能夠到嗎？

　　看圖，在干嘛，原來他們想到了去世的布萊恩叔叔，他現(xiàn)在住在天堂呢，還能感覺到嗎？

　　他們在干嘛？媽媽在批評他們，那你們做錯事的時候媽媽批評過你們，兇過你們嗎？那你們覺得如果爸爸媽媽沖你們發(fā)火了，這根線還存在嗎？ 看圖雙胞胎在干嘛？吵架，不開心，那你們覺得麗莎和杰瑞米的這根隱形線還存在嗎？

　　三、理解隱形線的涵義。

　　那你們現(xiàn)在知道這顆心是什么意思了嗎？對，是隱形線穿起來的心，那小朋友們，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們的親人或者朋友不可能一直都陪在我們身邊，但是我們之間都會有一根隱形線連接著我們，把我們的心緊緊鏈接在一起，就向他們一直都在我們身邊一樣，讓我們永遠(yuǎn)都不會感到孤單。

中班語言活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗童話故事中的語言美。

　　2、理解故事中小熊經(jīng)過冬眠、小母雞長大的情節(jié)，豐富詞語“冬眠”、“季節(jié)”。

　　3、能專心傾聽故事，大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖；《小母雞回來了》

　　2、故事磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　�。�1）教師：小朋友，你們認(rèn)識公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的？

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　�。�1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：第一幅圖中有誰？小熊和小母雞是一對好朋友，小母雞長大的樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好朋友的呢？后來又發(fā)生了什么事情呢？

　�。�2）教師引出故事《小母雞回來了》。

　　3、集體欣賞故事錄音，熟悉故事內(nèi)容。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。

　　教師：小熊是什么時候認(rèn)識小母雞的？小熊又是什么時候和小母雞分開的？當(dāng)小熊再次見到小母雞時，小母雞是什么樣子的？

　�。�2）教師小結(jié)。

　　4、利用教學(xué)掛圖再次欣賞故事，了解花和季節(jié)的關(guān)系。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。

　　教師：桃花開的.時候是什么季節(jié)？那時候小母雞會說話嗎？薔薇花開又是什么季節(jié)？這時候小母雞是什么樣子的？桂花開是什么季節(jié)？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？

　　（2）教師根據(jù)幼兒回答，繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。

　　教師：所有的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來時，什么花開了？他看到了小母雞了嗎？最后他找到小母雞了嗎？

　　5、師友共同討論小母雞的變化。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒說一說小母雞變成大母雞后的變化。

　　教師：小母雞再和小熊見面時，和原來一樣嗎？為什么小母雞和原來不一樣呢？

　　（2）教師小結(jié)。

　　6、請幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L大的變化。

　　活動延伸：

　　在日�；顒又校�引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述和表演；師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容，一起制作圖畫書。

中班語言活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解寓言故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出哪只白鶴能找到魚，懂得遇事要動腦筋，注意事物的變化。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解寓言故事內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：通過故事讓幼兒懂得遇事要動腦筋，注意事物的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　（出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫內(nèi)容。）

　　老師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個故事，大家先看看這幾幅圖畫，你們覺得這是個什么樣的故事呢？故事里面都有誰呢？它們又在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看圖畫并猜想故事內(nèi)容）老師請部分幼兒描述觀看的結(jié)果

　　二、基本部分。

　　老師：好了，剛剛啊有小朋友把圖畫的內(nèi)容按照他的理解講述了出來，現(xiàn)在啊老師來故事小朋友們這幾幅圖畫講了什么樣的故事吧！

　　（老師完整講述三只白鶴的故事）

　　老師：故事講完啦，誰來說說這個故事主要是講了一件什么事情呢？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：對啦，這個故事主要是講有三只白鶴分別用不同的方式記住埋在地里的大魚位置的故事。那你們知道哪只白鶴能找到埋在地底下的大魚呢？

　�。ㄓ變核伎疾⒒卮穑�

　　老師：老師告訴你們吧，是第三只白鶴哦，因為它記住了大魚是埋在大柳樹旁的，大柳樹是不會移動的。瞧，就是第三只白鶴找了大魚。它又可以飽餐一頓了。所以第三只白鶴最聰明，它為了記住大魚的位置，找了一個不會移動的物體作為參照物，所以就不會出錯。而太陽和白云都是會移動的，第一只大魚和第二只大魚卻找它們作為參照物記住大魚的位置，第二天，太陽從東邊升起，改變了位置，白云也飄向了別的地方，它們肯定找不到大魚。

　　老師：好了，現(xiàn)在我們再一起來一幅圖畫一幅圖畫的來把故事講一遍吧！

　�。ㄔ谥v述的過程中幼兒可以根據(jù)已有知識經(jīng)驗用自己的語言去講述畫面內(nèi)容。）

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：三只白鶴的故事講完啦，這個故事告訴小朋友遇到了什么事情要開動腦筋想一個最好的辦法去解決。希望我們班的小朋友也能在暈倒困難的'事情的時候積極開動腦筋哦！

　　活動反思：

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

中班語言活動教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。理解故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受。

　　2。樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及想象力。

　　3。引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。

　　2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　（布置教室環(huán)境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進(jìn)教室。

　　——這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。

　　——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。

　　二、分段欣賞故事

　�。ㄐ蕾p1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

　　——小朋友，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？

　　——四只兔寶寶長得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？

　　——他們想了個什么辦法？這個辦法能行嗎？為什么？

　　——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的`衣服，太沒意思）

　　——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯(lián)想）

　　——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。

　�。ㄐ蕾p第5段到最后）

　　——兔爸爸想了什么辦法？這個辦法能行嗎？

　　——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）

　　三、完整欣賞故事

　　——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。

　　—看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？

　　四、游戲：扮彩色兔

　　——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

　　（放小兔跳音樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）

　　——兔寶寶，你是誰�。磕闶羌t紅嗎？

　　——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰�。�

　　——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。

　　——（再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服��？開心嗎？

　　——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了�！�

　　五、活動延伸

　　——兔寶寶這么的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。

中班語言活動教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

　　活動過程：

　　一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)�你們看一下美麗的秋天�?/strong>

　　二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

　　1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

　　3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

　　三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：

　　1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說：秋天是什么顏色的'?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

　　四、請幼兒一起朗誦散文詩。

　　(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動。

　　教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

　　五、仿編詩歌

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?

　　2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班語言活動教案 篇9