有關(guān)口語(yǔ)交際教案模板合集七篇
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的口語(yǔ)交際教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
口語(yǔ)交際教案 篇1
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天，黃老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)可愛的小精靈，它要和大家一起來做個(gè)游戲，名字叫──（點(diǎn)擊并齊讀我做你猜）
�。�、如果你能猜出屏幕上的小精靈在做什么，就大聲地說出來。
�。场⒛阋蚕胱寗e人猜猜你在做什么嗎？
你還會(huì)做什么？從你開始自由發(fā)言。想說的同學(xué)一起站起來說。
４、看來，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是身懷絕技的孩子，你們?cè)敢獍涯愕谋绢I(lǐng)教給別人嗎？這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來學(xué)習(xí)教你學(xué)一招。
�。怠⑾胂胛覀�?cè)诳谡Z(yǔ)交際的時(shí)候要注意些什么？（板書：層次分明、表達(dá)清楚、語(yǔ)言生動(dòng)）
師小結(jié)：這就是我們口語(yǔ)交際的要求。
二、介紹本領(lǐng)的方法
�。薄凑湛谡Z(yǔ)交際的要求，黃老師先來教大家一招變魔術(shù)。
�。�、師邊說邊演示。
３、看了黃老師的表演，聽了我的介紹，你有什么不明白的嗎？
４、生質(zhì)疑，師解答：
師小結(jié)：先介紹內(nèi)容，再介紹訣竅，這就是我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的方法。
三、召開興趣小組組長(zhǎng)招聘會(huì)
�。�、按照這樣的方法和要求，現(xiàn)在你能很快把你的本領(lǐng)教給別人嗎？
�。�、這么能干呀！黃老師要告訴大家一個(gè)消息，跟你們有關(guān)，想知道嗎？學(xué)校馬上要召開一個(gè)興趣小組組長(zhǎng)招聘會(huì)，有手工小組、歌舞小組、魔術(shù)小組、生活小組、書畫小組、體育小組，想試一試嗎？
�。�、按照剛才說的方法和要求，先教教你的小伙伴，讓他們給你提提建議，準(zhǔn)備吧！
生準(zhǔn)備。
�。�、招聘大會(huì)馬上要開始了。應(yīng)聘的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？你們能不能當(dāng)選，下面的小評(píng)委們說了算。小評(píng)委們可直接向選手提問，如果他的回答讓你們滿意了，請(qǐng)舉起手中的笑臉。聽明白了嗎？
�。�、師宣布招聘大會(huì)開始，生自由上臺(tái)應(yīng)聘，由下面學(xué)生選出組長(zhǎng)。
�。ㄟ^渡語(yǔ)：你想應(yīng)聘哪個(gè)小組？
太精彩了！我看到同學(xué)們都躍躍欲試了！
今天我們學(xué)習(xí)的教你學(xué)一招，這一招不僅是小手工、小制作，還可以是我們從書本上、從網(wǎng)上、從父母、老師那里學(xué)到的生活小竅門，你們有嗎？）
�。丁⒛銥槭裁催x他？按照口語(yǔ)交際的要求和方法，你認(rèn)為他好在哪？
�。�、這么能干的組長(zhǎng)都被我們小評(píng)委選出來了，你想學(xué)什么本領(lǐng)就到哪個(gè)小組去，行動(dòng)吧！
四、小記者采訪
把小組長(zhǎng)的`本領(lǐng)都學(xué)到手了嗎？現(xiàn)在我是學(xué)校向日葵廣播站的小記者，來采訪一下你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？（你參加了哪個(gè)小組？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？還想學(xué)什么？）
學(xué)生采訪。
五、師小結(jié)
我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是教你學(xué)一招，我們不但復(fù)習(xí)了口語(yǔ)交際的要求，還知道了這一類口語(yǔ)交際的方法，相信大家的收獲一定不小，這節(jié)課就上到這，下課！
【板書設(shè)計(jì)】
口語(yǔ)交際
教你學(xué)一招
要求
方法
層次分明
介紹內(nèi)容
表達(dá)清楚
語(yǔ)言生動(dòng)
介紹訣竅
口語(yǔ)交際教案 篇2
教學(xué)設(shè)想：
《國(guó)標(biāo)本(人教)語(yǔ)文)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地(三)中的口語(yǔ)交際的內(nèi)容是：我們身邊的垃圾，包括三部分：一、垃圾是從哪里來的，跟同學(xué)們交流一下你的發(fā)現(xiàn)；二、怎么處理生活垃圾呢?說說你的想法；三、小組合作，把你們的想法畫一畫。教材在設(shè)計(jì)上能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不但重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，而且把單純的口語(yǔ)和交際行為相結(jié)合，有利于知行統(tǒng)一。為此，我制訂的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生通過觀察，交流，大致了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法，并能用通順、完整的語(yǔ)言表達(dá)出來；通過小組內(nèi)合作，畫一畫處理垃圾的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；在口語(yǔ)交際過程中，能積極參與討論培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流能力以及待人處事的能力。在教學(xué)時(shí)，要力求體現(xiàn)課程改革的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何更好地生活。
—、聯(lián)系實(shí)際，拓展空間
“口語(yǔ)交際”是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的主陣地，我們可以利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，更可以在日常生活中，讓孩子們積極主動(dòng)地鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。扎實(shí)的口語(yǔ)交際應(yīng)該兼容并蓄，打通課內(nèi)課外的壁壘，把學(xué)生各種時(shí)間、空間所獲得的經(jīng)驗(yàn)喚起、激活。在教學(xué)本課時(shí)，我從學(xué)生身邊的垃圾入手，先讓他們說說紙簍里垃圾的來源。因?yàn)閷W(xué)生有親身體驗(yàn)，便有話可說，從而激起他們說話的欲望。再由此引申到社會(huì)、生活，以調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的'積極性。
二、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)參與
創(chuàng)設(shè)交際情景，一方面指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與交際訓(xùn)練有關(guān)的語(yǔ)境；另一方面指在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使他們能積極參與。在本課的教學(xué)中，我給學(xué)生提供了幾組處理垃圾的錄像鏡頭。因?yàn)閮?nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生通過親眼目睹，激發(fā)了參與的熱情，增強(qiáng)了說話的欲望，提高了辨別能力。而后學(xué)生通過小組交流、大組匯報(bào)等形式，擴(kuò)大了參與的廣度，提高訓(xùn)練的效益。
三、澈活思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新
“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練中，不但要滲透學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，滲透思想教育、滲透審美教育，更要滲透學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種創(chuàng)新能力的滲透不只是提供一個(gè)民主的氛圍，一個(gè)生活色彩情景，更主要的是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此在教學(xué)第三塊內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生先聽一下機(jī)器貓關(guān)于科學(xué)垃圾分類的介紹，然后教師出示設(shè)計(jì)的綠色蘋果型垃圾箱的造型，以此來激活學(xué)生的思維。接著讓他們小組合作，說說畫畫，設(shè)計(jì)出更多更科學(xué)的垃圾處理方法。在交流時(shí)，教師并不是囿于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)追求多元化的答案，充分尊重學(xué)生的所思、所想、所說。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
老師發(fā)現(xiàn)，每天放學(xué)后，值日生都會(huì)把滿滿的一紙簍垃圾倒入垃圾箱，那么這些垃圾是從哪里來的?(出示紙簍，其中有垃圾。)
學(xué)生討論發(fā)言。
[從學(xué)生身邊的垃圾人手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話，學(xué)生會(huì)覺得有話可說。]
二、引申擴(kuò)展
過渡：是呀，我們常常會(huì)把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天，小朋友們?cè)趯W(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中，我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。
1播放錄像。
鏡頭一：大街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱內(nèi)。
鏡頭二：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃圾箱。
鏡頭三：叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。
[學(xué)生對(duì)生活中垃圾的處理不會(huì)很在意，通過錄像，能喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，并展開思索。]
2討論：生活中的垃圾真多，你覺得該怎樣處理這些垃圾?
小組討論，大組交流(教師提醒學(xué)生把話說完整)
教師伺機(jī)歸納：隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為，而且還會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。
三、設(shè)計(jì)交流
1. 把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好?(學(xué)生討論)
課件出示：機(jī)器貓告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識(shí)。
[學(xué)生的認(rèn)知水平受年齡的限制，他們對(duì)于垃圾的有關(guān)知識(shí)了解甚少，通過“機(jī)器貓”的介紹，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，這一環(huán)節(jié)，也為下面畫設(shè)想打好基礎(chǔ)。]
2聽了機(jī)器貓的介紹，老師設(shè)計(jì)了一種環(huán)保型的垃圾箱。出示投影片：綠色蘋果型垃圾箱。它提醒人們把瓜皮果殼、落葉雜草、蛋殼鱗毛等垃圾投入它的肚子里。因?yàn)橛眠@些垃圾可以生產(chǎn)出適于種植綠色食品、家庭養(yǎng)花的有機(jī)肥料。你們有其他更好的設(shè)想嗎?
3小組合作，把你們的想法畫一畫。
[學(xué)生通過自己合作學(xué)習(xí)，能相互啟發(fā)，使思維能力得到鍛煉，口語(yǔ)交際能力得以發(fā)展。通過自主想像，使創(chuàng)造能力得以培養(yǎng)。]
4用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹說明，教師伺機(jī)評(píng)價(jià)。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于再現(xiàn)學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。]
四、總結(jié)升華
教師小結(jié)：
1看了小朋友們的設(shè)計(jì)，老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈兲錾�。將來，�?dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們的地球媽媽肯定會(huì)變得越來越美。
2師生共同欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》。
口語(yǔ)交際教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo)：1、通過口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn):多角度思考問題,并能用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言表達(dá)自己的'觀點(diǎn).
2.難點(diǎn):明白遵紀(jì)守法的重要性.
課時(shí)：一課時(shí)：
主教案
教學(xué)過程：
一、讀“口語(yǔ)交際”提示，明確要求。
1、學(xué)生自讀“口語(yǔ)交際”提示，明確要求。
2、交流、明確“口語(yǔ)交際”要求。
1）評(píng)一評(píng)，兩句中說法誰有道理？
2）聯(lián)系生活中、社會(huì)上的相關(guān)事例，談?wù)剬?duì)遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)。
二、討論、交流
1、小組交流，推舉代表。
2、班內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
1）兩種說法，我們偏向第二種。第一種是情感上有道理，第二種是法律上有道理。法律面前人人平等。
2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自身行為，談看法。
三、課堂
通過口語(yǔ)交際，我們對(duì)遵紀(jì)守法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法大于情，法律面前人人平等，每個(gè)人都必須遵守。同學(xué)們還有什么其他收獲？吧！
口語(yǔ)交際教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備
1.留心生活中帶給自身啟示的事情或漫畫.
2.搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
引入新課，明確要求
同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們考慮，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧！
請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求.
明確要求.
說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白.
交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對(duì)自身的啟發(fā)和協(xié)助.
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自身帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自身體會(huì)漫畫的含義.
自主選擇，分組交流
自主選擇交流的.內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自身帶來啟示的一幅漫畫.
自身根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練.
在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，他人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自身的問題.
全班交流.師生評(píng)議
小組推薦代表在全班交流.
師生評(píng)議：不只要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自身聽后受到的啟發(fā).
教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
教師總結(jié).提示積累
看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多考慮.在今后的生活中，我們一定要注意積累和考慮.
第二課時(shí)習(xí)作
結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫作
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.
自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容
同學(xué)匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么.
自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
相互修改.完善習(xí)作初稿
假如課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)同學(xué)修改.
第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)
鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣
教師發(fā)下習(xí)作本，同學(xué)閱讀批語(yǔ)和自身的習(xí)作.
請(qǐng)同學(xué)說一說自身在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)作興趣，為下一步同學(xué)自身修改作文，拓展思路.
教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞
教師從優(yōu)點(diǎn)和缺乏等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.
提出同學(xué)的一起問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改.
宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓同學(xué)欣賞.
小組合作，自身修改
自身朗讀自身的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自身進(jìn)行修改.
口語(yǔ)交際教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，懂得待人要有禮貌
2觀察人物表情，語(yǔ)言對(duì)話，展開合理想象
3學(xué)習(xí)觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
二、教學(xué)重。難點(diǎn)
通過說一說。想一想。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過程
一、初步看圖，了解圖上的大體意思
圖上的小朋友怎么樣？
�。▓D上的小朋友講文明，懂禮貌）
二、逐個(gè)看圖，回答問題
1、看第一幅圖
（1）說說圖上有誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（早上，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）
（2）小明說什么？老爺爺怎么樣？
�。ㄐ∶髡f：張爺爺早！張爺爺連忙回答說：小明早�。�
2、看第二幅圖
�。�1）圖上有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？
�。�2）小明怎么說？小哥哥又怎么說？
�。ㄐ∶髡f：我把球踢到您身上了，對(duì)不起。小哥哥說：沒關(guān)系。）
3、看第三幅圖
�。�1）什么時(shí)候小明和誰在干什么？
�。�2）小明怎么說，小紅又怎么說？
（小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說：謝謝你！小紅說：不用謝）
4、看第四幅圖
（1）小明和誰一起干什么？
�。ǚ艑W(xué)回家，小明到了家門口。）
�。�2）小明對(duì)同學(xué)說什么？
�。ㄐ∶髡f：再見！小文也說：再見�。�
三、把四幅圖連起來說。（用上禮貌語(yǔ)言）
1、先自由說，后說給同桌聽
2、指名說圖
四。讀禮貌用語(yǔ)
老師板書：
您早
對(duì)不起
沒關(guān)系
謝謝
不用謝
再見
五、進(jìn)行禮貌表演活動(dòng)
1、每天早上到校，第一次見到老師，我們要說_______________________。
2、得到了別人的'幫助，我們要說_________________________________。
3、不小心弄臟了別人的衣服，我們要說_____________________________。
4、上課了，老師走到講臺(tái)，我們要說___________________________。
六、作業(yè)
在生活中，用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。
口語(yǔ)交際教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀讀背背。
2、學(xué)寫鉛筆字。
一、教學(xué)第三題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)習(xí)成語(yǔ)歌。
（2）學(xué)習(xí)兒歌。
二、教學(xué)第四題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則從上到下、從左到右。
�。�2）今天，我們學(xué)寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。
�。�3）出示：同
3．練習(xí)。
4．小結(jié)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際。
一、審題
1．指名借助拼音讀題目。
2．讓學(xué)生說說題目有什么要求。
二、指導(dǎo)
1．（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？
2．（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的？
3．（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？
4．（出示圖四）圖上的韓小是怎樣看書的？
5．分成四人小組討論：誰的姿勢(shì)正確呢？
三、拓展訓(xùn)練
1．請(qǐng)三按圖意表演，其余的.小朋友們?nèi)绻憧吹搅诉@種情況，你會(huì)怎樣勸說他呢？
2．組織學(xué)生發(fā)言。
3．小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢(shì)，保持好自己的眼睛。
4．討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢(shì)呢？
四、練筆
你想對(duì)這些不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。
口語(yǔ)交際教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
�、奔ぐl(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
�、矊W(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。
�、痴f話時(shí)態(tài)度自然大方，聽話時(shí)認(rèn)真用禮貌，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
教學(xué)難點(diǎn)：能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。
教學(xué)方法：聯(lián)系實(shí)際
學(xué)習(xí)方法：自主合作
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課放大的彩色圖，學(xué)生準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一激趣引出課題
教師可以通過課前準(zhǔn)備的圖片，從認(rèn)識(shí)蔬菜入手，引出話題，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。
二創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交流
�、痹趯W(xué)生有興趣說的基礎(chǔ)上，拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說說：你喜歡吃什么蔬菜？為什么？（說蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等）再分小組說，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無束地說出自己的真實(shí)感受。
⒉在小組充分說的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣，并注意說話時(shí)態(tài)度要自然大方。
�、骋笃溆鄬W(xué)生注意傾聽，然后發(fā)表自己的意見。
三教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)勇于發(fā)表自己意見的`學(xué)生，有機(jī)滲透說話、聽話要求。
四拓展延伸
�、碑嬒伦约合矚g吃的蔬菜，向別人介紹。
⒉向父母了解蔬菜的吃法。
�、嘲炎约合矚g吃的蔬菜用語(yǔ)言寫出來，介紹給大家。
板書：
我愛吃的蔬菜
愛吃的蔬菜：
蘿卜、南瓜、花菜
愛吃的原因：
好看、好吃、有營(yíng)養(yǎng)
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