精選中班音樂(lè)教案范文集錦10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏，并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏。
2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)。
3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《火車快快飛》的音樂(lè)文件和火車穿過(guò)山洞，大橋的媒體圖片。
2、手鼓，每位幼兒一個(gè)手鼓。
3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè)文件《火車快快飛》，讓幼兒初不感受音樂(lè)，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，音樂(lè)里都提到了那些東西。
2、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì)，然后再圖片的引導(dǎo)下，教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的.不伴奏下教幼兒昌普，一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏，所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏。
6、發(fā)放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏，并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打，以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏。
7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊唱歌，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái)，請(qǐng)部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演。
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師可以先給出示范，然后讓幼兒自己編創(chuàng)。
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲。
活動(dòng)結(jié)束：
讓幾個(gè)小朋友做出大橋，山洞的造型，其他小朋友做車，火車等，然后大家一起鉆過(guò)山洞，跨過(guò)大橋，在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過(guò)程中唱《火車懷快飛》，以鞏固教學(xué)內(nèi)容
中班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。
2．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、開始部分
1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……
2、唉，小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好啊？
（發(fā)音練習(xí)）教師彈奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）
二、基本部分
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨�？（一起做游戲�?/p>
2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎？
教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、小朋友記得可清楚了，來(lái)，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?
4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有，那我們來(lái)驗(yàn)證一下。
師唱《如果我是一片云》，糾正順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)�傳遞的游戲吧。
�。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣�(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的'游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢，就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕��？闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
（1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里啊？
小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊？
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
�。�2）來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里��？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了�。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
�。�3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了��？
這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。
�。�4）現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？
�。�4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師：如果我是一片云，你想飄到那里去�。拷處熖崾疽龑�(dǎo)幼兒填詞。
三、結(jié)束部分
1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來(lái)嗎？
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的`表情、聲音來(lái)唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
詩(shī)歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒；
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
美麗花兒齊開放，齊也齊開放；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)；
到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
中班音樂(lè)教案 篇4
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：老師再見了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn)，為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)行談話活動(dòng)，回顧三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛之情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《幸福拍手歌》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。
2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的.音樂(lè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂(lè)曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂(lè)情緒。
4、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
(4)整首學(xué)唱。
5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。
7、用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。
(1)隨樂(lè)每三拍敲擊一下。(2)根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
中班音樂(lè)教案 篇5
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，本，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的'地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》，注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度、方向以及與前后同伴之間的`距離。
活動(dòng)重點(diǎn)：
唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制圖片：雁兒與小樹（活動(dòng)的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行）。
2．錄音機(jī)，《雁兒飛》錄音磁帶。
3．幼兒用書：《雁兒飛》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
二、集體活動(dòng)。
1 . 引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。
教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。
2 . 在教師的動(dòng)作提示下。幼兒隨音樂(lè)學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。
3 . 在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。
教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè)，分組排"人"字形隊(duì)列。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)依據(jù)：
秋天來(lái)了，在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化，我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的散步活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風(fēng)中翩翩起舞，孩子們對(duì)秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí)，結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》，將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)聲音得模擬配音來(lái)展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)方案：
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本故事書，ppt
2.自制樂(lè)器若干
3.小樂(lè)器：音塊，蛙鳴筒
4.孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《沙啦沙啦》
T:金色的秋天，美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，是什么故事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱）
T：你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物？第一個(gè)遇到誰(shuí)，聽到什么聲音？第二個(gè)是誰(shuí)，聽到什么聲音？第三個(gè)呢？
�。ǔ醪交貞浌适聝�(nèi)容，突出三個(gè)聲音）
二、合作講故事
T:我們一起來(lái)講講這個(gè)故事，當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候，請(qǐng)你們用嘴巴來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄓ^看PPT，與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音）
三、為故事配音
1.分組自由探索
T：我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟簦ǔ鍪靖鞣N生活物品），這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西，等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物，然后在那么做的東西里聽聽找找，為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。（幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發(fā)出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。）
2.交流分享
T:我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品，并發(fā)出聲響，請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適，能力強(qiáng)的`幼兒介紹自己選擇該物品的理由。）
T:總結(jié)：平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。
3.合作配音
T：我們大家一起來(lái)講故事，每個(gè)人要仔細(xì)聽哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物，就請(qǐng)你用手里的這些東西為它配音。
�。ǹ磒pt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音）
教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，孩子們盡情地在游戲著，音樂(lè)停了，馬上不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。
中班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)教師---旬陽(yáng)紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗
活動(dòng)名稱：昆蟲音樂(lè)會(huì)
年齡段：大班
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認(rèn)識(shí)昆蟲名稱，對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂(lè)會(huì)的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、 幼兒聽聲音樂(lè)，猜昆蟲。
教師：小朋友們，請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來(lái)大森林里要開昆蟲音樂(lè)會(huì)，昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂(lè)會(huì)都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？
2、 在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。
（看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，我們?cè)诳纯催�有誰(shuí)來(lái)了？
�。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螞蟻）教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)：螞蟻）
教師：小螞蟻也來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來(lái)報(bào)名，它是誰(shuí)呢？
�。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。
�。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報(bào)名，誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲）
�。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來(lái)報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來(lái)報(bào)名了。
教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂(lè)會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過(guò)后，音樂(lè)會(huì)要開始了，你們還記得誰(shuí)來(lái)報(bào)過(guò)名？
三、 師幼互動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。
教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報(bào)名的'誰(shuí)？﹙螞蟻﹚
教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)？誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？
2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái)，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對(duì)了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái)？誰(shuí)知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái)，美麗的蝴蝶著急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)？如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目？﹙請(qǐng)幼兒表演﹚
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺(tái)？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái)？
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái)，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？
尋找規(guī)律：這些詞語(yǔ)都帶有“蟲”字旁。對(duì)了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，它們是來(lái)做觀眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)？
五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有“蟲”字旁？
2、我們?cè)倏纯聪s的名字？“蟬”的名字中有沒(méi)有“蟲”字旁？
3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個(gè)蟲字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個(gè)蟲字旁，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè)會(huì)開始，一同跳舞。
教師：昆蟲音樂(lè)要開始了，昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加，小朋友們?cè)覆辉敢猓靠墒切∨笥褌儽仨毣卮饐?wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì)得到詞卡？
幼兒聽錄音，猜謎語(yǔ)。
小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂(lè)會(huì)開始吧。讓我們隨著音樂(lè)盡情跳舞了。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，樂(lè)意與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├斫飧枨�、初步感知
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌幼兒跟念
3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會(huì)發(fā)怒嗎？好，請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣？（站起來(lái)）請(qǐng)小朋友學(xué)一下。
（二）學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大灰熊。我來(lái)叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了）
�。�2）這只大灰熊學(xué)得真像，我來(lái)請(qǐng)他學(xué)大灰熊，誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來(lái)東看看，西看看，什么也沒(méi)看見，就又回去睡覺了。）
我們一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的`��？然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）
2、肢體表現(xiàn)
（1）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂(lè)伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
�。�2）交換。
音樂(lè)伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
�。ㄈ┯螒�
1、游戲第一次
聽說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會(huì)我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒(méi)有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們?cè)敢夂臀乙黄鹑�？千萬(wàn)要記住哦，大灰熊醒來(lái)了，要變成什么？對(duì)了！準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)悄悄的跟在我后面吧！音樂(lè)伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊�。剛才你們有沒(méi)有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂(lè)伴奏唱歌曲
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。
交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂(lè)句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：
孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快!把你們的`小手藏起來(lái)。
（變成小兔，跳一跳）
�。ㄗ兂渗喿�，走一走）
（變成小鳥，飛一飛）
�。犚魳�(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂(lè)拍手）
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
師：我們開飛機(jī)開累了，來(lái)!孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。
累不累啊?
幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。
師：孩子們，快看，這是誰(shuí)呀? (茶壺)
2、觀察圖片，理解歌詞
（1）師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)
教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
（2）師：我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的)
茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)
那這個(gè)呢? (壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)
教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
�。�3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)
�。�4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)
教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。
創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作
你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
�。�5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。
那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。
提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)
提問(wèn)：孩子們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)
那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。
剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備!（教師不示范）
孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶�！肮緡９緡！�
哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
3、請(qǐng)客人老師喝茶
孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束：
師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!
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