【精華】科學(xué)教案模板集錦八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)要求
1?認(rèn)識12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認(rèn)識1個偏旁“”。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。
二、教材說明
這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。課文結(jié)尾小松鼠的問題既與課題呼應(yīng)又引發(fā)學(xué)生思考。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1?花生生長過程的課件或掛圖，幾盆盛開的花。
2?要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。
(二)認(rèn)字、寫字
1?認(rèn)字
生字中注意讀準(zhǔn)翹舌音“找”、帶后鼻韻母的“生、旁、種”，區(qū)別“言、艷”的聲調(diào)。不僅在認(rèn)讀時要讀準(zhǔn)字音，讀課文時也要讀正確�？刹捎眠x正確的讀音讀一讀的方法來強(qiáng)化。
如花生(ｓｈēｎｓｈēｎｇ)旁(ｐáｎｐáｎｇ)邊找(ｚǎｏｚｈǎｏ)到認(rèn)記生字要用多種方法。
“每”的上面是“臥人”，下面是母親的“母”。其余生字盡量讓學(xué)生通過熟字變形來認(rèn)記。如，加一加記住“種、呀、外、艷”；減一減記住“生”；改一改記住“格、許、旁、找”。個別字常見如“語”，教科書封面上就有，只需提一提就能認(rèn)得。
2?寫字
三個要寫的字中，“生”字只需稍加提示：豎在豎中線上，起筆要比撇高些。重點(diǎn)要指導(dǎo)“里、果”。
里：先寫“曰”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫，上橫短，下橫長。這個字的筆順容易錯，要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
果：先寫“曰”，寫在上半格，然后寫“木”，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。
(三)詞句
格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。
鮮艷：指顏色明亮而好看。
奇怪：指不明白、不理解。
自言自語：自己跟自己說話。
以上四個詞語可采用形象、直觀的方法，結(jié)合語言環(huán)境讓學(xué)生了解意思，不能孤零零地解釋。如，“鮮艷”可讓學(xué)生看插圖中的花生花，知道這個詞說花的顏色明亮好看。再讓學(xué)生看教室里還有什么也可以用上“鮮艷”，并口頭填空：鮮艷的()。如，國旗、衣服、花朵等。老師再將花放在陽光(或燈光)下跟剛才比較，體會“格外鮮艷”就是更加鮮艷、特別好看的意思。理解“奇怪”“自言自語”則要放在句子里，聯(lián)系上下文來體會。
本課重點(diǎn)要讀懂第四、五自然段的兩句話。前一句講小松鼠始終沒看見花生的果實(shí)，間接地說出花生的果不結(jié)在莖上這一特點(diǎn)。后一句講小松鼠弄不明白，自己每天都來看花生，花都落光了怎么沒見著一個花生，于是獨(dú)自猜想：可能是被誰摘走了，摘花生的是誰呢?教學(xué)時可從詞入手，把上下文聯(lián)系起來理解，說說句中“奇怪”是什么意思，小松鼠不明白什么�！笆钦l把花生摘走了呢?”這句話并沒有對哪個人說，這種說法就叫“自言自語”。讀到這里，可讓學(xué)生想一想，花生真的被摘走了嗎?你從哪兒知道的?對這個問題可能有三種不同的回答，一種是被摘走了；另一種不是被摘走而是花生沒結(jié)果；第三是花生結(jié)果了，并沒被摘走而是結(jié)在土里。教師要抓住這個機(jī)會鼓勵學(xué)生多讀課外書，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀書。討論之后再利用掛圖或課件讓學(xué)生了解花生在土里結(jié)果這一特點(diǎn)。
(四)朗讀
本課語言淺顯，富有童趣。小松鼠看到鮮艷的花生花，想到能吃上香甜的花生心里很高興，他天天看，日日盼卻沒見到花生，以為誰把它摘走了。朗讀時要讀出小松鼠心情的變化，可重點(diǎn)指導(dǎo)三句話。
一朵朵／金黃色的小花，在陽光下／格外鮮艷。(突出“金黃色”“格外”，贊美的語氣，欣喜的'心情。)
他等啊，等啊，等到花／都落光了，也沒看見／一個花生。(用較慢的速度，表現(xiàn)出急切渴望的心情。)
是誰／把花生／摘走了呢?(心里犯嘀咕，口里低聲說。)
(五)實(shí)踐活動
1課后“我會讀”，是鞏固生字、拓展字義的練習(xí)�？梢韵茸寣W(xué)生自由讀，再同座位互讀。教師檢查后可適當(dāng)擴(kuò)展，讓學(xué)生說說還能組成哪些詞，如，“生”還可組成醫(yī)生、先生、生活、生產(chǎn)。
2以《花生找到了》為題，讓學(xué)生把故事講完，并說給家長聽。
3調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。
這類食物很多，如藕、土豆、山芋、蘿卜、山藥、荸薺等，學(xué)生匯報(bào)后老師應(yīng)充分肯定，但要告訴學(xué)生它們不屬于果實(shí)，以后在自然課中會逐步弄明白。
(六)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2—3課時。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)揭示課題
認(rèn)識“找、生”。
(二)初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(三)再讀課文
想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。
(四)學(xué)習(xí)第一、二自然段
1認(rèn)識兩段中的生字。
2理解“格外、鮮艷”。
3指導(dǎo)讀句子與對話。
(五)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段
1認(rèn)識三段中的生字。
2理解第五自然段。
3討論課后問題。
4指導(dǎo)朗讀。
(六)練習(xí)朗讀全文
(七)續(xù)編故事《花生找到了》
(八)復(fù)習(xí)鞏固
1用生字卡片檢查生字讀音。
2完成課后“我會讀”的練習(xí)。
(九)指導(dǎo)寫字
(十)布置作業(yè)
問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。
五、參考資料
花生又稱“落花生”“長生果”。一年生草本植物。莖匍匐或直立，有棱，被茸毛。羽狀復(fù)葉。腋生總狀花序，花黃色，受精后子房柄迅速伸長，鉆入土中，子房在土中發(fā)育成繭狀莢果。我國栽培極廣，黃河下游各地最多。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、根據(jù)活動的經(jīng)過，能寫出自己的真實(shí)感受；
2、初步學(xué)會能根據(jù)自己的獨(dú)特感受來命題；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，老師表演小魔術(shù)
1、瞧，老師，今天帶來了什么？
讓學(xué)生觀察說一說；
2、看到這些，你們猜一猜，老師會干些什么呢？并說說這樣猜
的根據(jù)；
3、看清，這是什么？（讓學(xué)生說，然后讓學(xué)生聞）
4、請看仔細(xì)，我要把這瓶水，變成飲料（老師變魔術(shù)）
5、變成了什么？看到這橙汁，你有什么想法嗎？
6、還記得我剛才是怎樣變的嗎？（生說實(shí)驗(yàn)過程）
7、此時，你們有什么夸獎的話送給老師嗎？（板書神）
8、還想說些什么話，提些什么問題嗎？
二、學(xué)生表演魔術(shù)
1、橙汁好喝、牛奶更有營養(yǎng)，接下來我們變一些牛奶怎么樣？
2、這下，老師不變了，叫兩位學(xué)生來變。誰來？
3、出示器材，讓上臺的學(xué)生觀察，說。（然后讓其余學(xué)生檢驗(yàn)他倆說得是否真實(shí)）。
4、學(xué)生變牛奶（用吸管向瓶里吹氣）
師提醒：同學(xué)們，注意他們兩個是怎樣吹的？再觀察瓶子里有什么變化？你還聽到了什么？你心里有什么想法？然后，再瞧瞧同學(xué)們有何表現(xiàn)？
5、學(xué)生說話（按上面的問題進(jìn)行）
6、老師不但自個兒會變飲料，還讓同學(xué)變出牛奶你們說神不神？
三、抓住時機(jī)，揭示科學(xué)道理
1、其實(shí)，世界上所有魔術(shù)都是假的，當(dāng)然老師今天的魔術(shù)也不例外，能使水變顏色的是化學(xué)反應(yīng)。變橙汁的水，我起先就放了一種化學(xué)藥品，后來趁你們不注意時，又放了一種藥品，然后搖幾下，兩種藥品反應(yīng)就產(chǎn)生了橙汁。這牛奶是怎么回事呢？它也是兩個物質(zhì)進(jìn)行了反應(yīng)而成的。開始的水是石灰水，石灰水能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀物，這二氧化碳?xì)怏w哪里的，就是同學(xué)們剛才嘴里吹出的氣呀！
2、老師還神嗎？那是什么那么神奇呢？（科學(xué)）
3、此時，你有什么想法或感慨呢？有話想說嗎？（讓學(xué)生說）
四、根據(jù)自己的獨(dú)特體會，自由擬題
1、同學(xué)們，學(xué)到這里，你們肯定有很多感受、有許多話要說吧，如果把這感受的經(jīng)過寫下來，就是一篇作文了，這下，老師要請教同學(xué)們，如果讓你寫一篇自己最想說的.或感受最深的作文，你會擬什么題目呢？
2、學(xué)生擬題。
3、交流題目。
4、針對題目，作適當(dāng)寫作指導(dǎo)（你們覺得怎么樣的文章才算是好文章？指出這次作文的要求就是寫出真實(shí)感受）。
五、學(xué)生作文
�。úシ泡p音樂、師巡回指導(dǎo)）
六、講評
1、出示個別作文，全班講評
2、指名說說自己認(rèn)為寫得特別好的詞句（特別是感受方面的）
七、向課外延伸
同學(xué)們，告訴你一個秘密，你們?nèi)绻^續(xù)吹，這牛奶還會變回清水，你們不防回家試一試，也許還有許多話想說，還有許多話想寫。
板書：
老師神奇�。。�？科學(xué)神奇��！
水橙汁
水牛奶
科學(xué)教案 篇3
一、教材分析
《云和雨》是小學(xué)教科版《科學(xué)》四年級上冊《天氣》單元的第一課。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分，一是：“我們看云去”；二是：“下雨了”。
新課標(biāo)對本教學(xué)內(nèi)容的要求：讓學(xué)生用觀察、描述等方式記錄天空的云量，從而建構(gòu)“晴天、多云、陰天”概念。用容器收集雨水，測量雨水的深度，對照雨量等級表確定降雨的等級。
二、學(xué)生分析
1.知識基礎(chǔ)
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了探究“空氣”、“冷水與熱水”、“測量物體溫度”等知識。學(xué)生在日常生活中，對天氣變化產(chǎn)生過一些有意或無意的注意，但對云和雨的認(rèn)識只是模糊的，不清晰的。
2.年齡特點(diǎn)
小學(xué)生天性好奇、好問、富于幻想、勇于探索，學(xué)習(xí)激情容易調(diào)動。另一方面，小學(xué)生善于具體形象的觀察與探究，對抽象的推理則興趣不大。而《云和雨》的探究較為抽象，所以讓學(xué)生的探究活動難度較大。
三、設(shè)計(jì)思路
新課標(biāo)明確指出，探究既是科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)方法�？茖W(xué)知識和技能不是通過教師傳授得到的，而是在老師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助下，利用多種資源，通過親歷活動而獲得。在這一教學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用了以下的教法：
1.學(xué)科整合。
這里的學(xué)科整合是指信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源和科學(xué)課綜合運(yùn)用�！拔覀兛丛迫ァ笔且髮W(xué)生觀察、記錄、描繪、交流云的變化，但事實(shí)上，天空中云量的變化時機(jī)與教學(xué)時間的吻合機(jī)會是很少的.。我利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的氣象資源，滿足了這一教學(xué)內(nèi)容的需要。
2.創(chuàng)設(shè)情景
“下雨了”是教材編排的第二個教學(xué)活動。小學(xué)生的探究活動需要有看得到的景、摸得著的物，而課室里和書本上都難以滿足上述的要求，所以把創(chuàng)設(shè)情境作為本課的難點(diǎn)。
在日常生活中，學(xué)生有目的有組織經(jīng)歷下雨的過程是很少的。所以我組織部分學(xué)生進(jìn)行了模擬“人工降雨”，收集“雨水”的活動并拍成了錄像。學(xué)生在課室中也可以看掛風(fēng)下雨了。到學(xué)生有了情景經(jīng)歷，學(xué)習(xí)積極性說能充分調(diào)動，教學(xué)目標(biāo)就能很好地完成，并很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
3.提供資源、搭建學(xué)習(xí)平臺。
老師設(shè)計(jì)網(wǎng)站讓學(xué)生探究云；提供工具，測量溶器中雨水深度。這是為學(xué)生搭建平臺，讓他們在自主實(shí)驗(yàn)、交流、成果展示過程中****建構(gòu)知識，感悟科學(xué)，形成科學(xué)素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
�、琶枋鲈频淖兓瘯鹛鞖獾淖兓f出一些和云有關(guān)的諺語。
�、普莆帐占晁姆椒�，能通過測量容器中雨水的深度，確定雨量等級。
⑶運(yùn)用感官和從網(wǎng)絡(luò)中獲取資源探究云。
⑷使用工具測量雨水的深度。
2.過程與方法
�、沤�(jīng)歷情景（觀看“云和雨”的小^電.影、人工降雨）
�、菩〗M合作、自主探究（上網(wǎng)搜索與云有關(guān)的諺語，動手測量雨水的深度）
⑶匯報(bào)交流，共同建構(gòu)知識。（匯報(bào)交流天氣圖的云量和雨水的深度，共同建構(gòu)云和雨的知識）
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
⑴愿意關(guān)注天氣的變化。
⑵樂于合作與交流。
�、切蕾p美麗的天氣，培養(yǎng)熱愛大自然之情。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識晴天、多云、陰天的天氣特點(diǎn)，測量一天的降雨量。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)“云”和“雨”的情景供學(xué)生開展探究。
科學(xué)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認(rèn)識很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的'特點(diǎn)，我利用紙盒做成小動物，讓幼兒根據(jù)小動物嘴巴的形狀給小動物喂食，在這基礎(chǔ)使幼兒對圖形有個初步的認(rèn)識。
二、活動目標(biāo)：
1.在認(rèn)識圓形和方形的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識三角形。
2.初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀分類。
3.在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動。
三、活動準(zhǔn)備：
1.方方、圓圓、三角娃娃各一個。
2.圓形、方形、三角形若干個。
3.三個有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的小動物紙盒。
四、活動過程：
1.情境導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場，并向小朋友問好：小朋友們早上好！”幼兒向娃娃問好：“圓圓早上好！”接著由“方方”、“三角娃娃”出場向小朋友問好。
2.認(rèn)識三角娃娃
三角娃娃自我介紹：“小朋友們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形�！币龑�(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子：尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角，有三條邊。
3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特征。
出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手問好。
4.游戲：給小動物喂食：小動物肚子餓了，要吃跟自己嘴巴相同的餅干，讓我們來喂小動物吧！
五、教學(xué)反思：
幼兒看見圖形娃娃都很開心，很積極向娃娃問好。給小動物喂食，幼兒很興奮，積極參與，每個幼兒都動手。大部分幼兒認(rèn)識圓形、三角形、正方形，其中三角形的名稱說不出來，在以后圖形游戲中要加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《王老先生有塊地》音樂錄音、棒棒糖若干、溫水杯若干、“甜甜的'河水”故事凰面。
活動流程：
一、甜甜的棒棒糖
1、觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。
2、交流：這是一根怎樣的棒棒糖?
3、甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。
二、一根棒棒糖
1、邊聽故事，邊看故事畫面。
2、交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?
3、演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。
4、交流：糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?
三、快樂的棒棒糖
1、操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。
2、模擬：
(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。
(2)會攪拌的棒棒糖：
霸欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?
動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：
能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。
能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。
能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)行客觀的評議。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法。
愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)
科學(xué)知識目標(biāo)：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書中的各種樂器，并提問：你們認(rèn)識這些樂器嗎？你會彈奏嗎？
告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同
二、活動一：做小鼓。
1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的`材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。
以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)
2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？
三、活動三：制作自己的小樂器。
1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。
學(xué)生認(rèn)樂器
學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)
學(xué)生討論
得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同
2、布置制定小組計(jì)劃
試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？
布置討論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評價(jià)。
四、教師總結(jié)全課，制定小組計(jì)劃。
學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。
學(xué)生討論 制定小組計(jì)劃的過程中提出自己的想法
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解什么是“綠色社區(qū)”及標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開討論，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集綠色社區(qū)的相關(guān)資料和課件。
一、情境導(dǎo)入。
指導(dǎo)學(xué)生觀看國家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關(guān)錄像與圖片，認(rèn)識綠色社區(qū)的標(biāo)志，理解綠色社區(qū)的含義，了解國家建立綠色的宗旨與要求，調(diào)動學(xué)生的`探究興趣。
二、活動探究。
1、學(xué)生說一說對綠色社區(qū)的理解。
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區(qū)的理解與認(rèn)識。
學(xué)生交流，師生評議。
2、學(xué)生對綠色社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的標(biāo)準(zhǔn)包括哪些因素。
學(xué)生分組交流，教師參與。
3、學(xué)生制定自己心目中的綠色社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)并展開交流。
4、學(xué)生閱讀相關(guān)資料，完善標(biāo)準(zhǔn)。教師展示準(zhǔn)備的課件資料，幫助學(xué)生加深印象。
三、拓展延伸。
1、學(xué)生思考：建設(shè)綠色社區(qū)我們能夠做些什么？
2、學(xué)生交流評議，教師。（提示：注意結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生實(shí)際）
四、作業(yè)。完成“課堂作業(yè)”。
科學(xué)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。
過程與方法
通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解
情感態(tài)度價(jià)值觀
加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。
【教學(xué)難點(diǎn)】樂觀、積極地對待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入：
1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對這些問題，我們應(yīng)該怎么做？
二、關(guān)于大氣污染：
1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。
2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請學(xué)生談一談感想。
3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。
4、說一說，我自己能做些什么?
二、關(guān)于白色污染：
1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的`圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?
2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。
3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?
4、人們想出了什么應(yīng)對措施?比較、認(rèn)識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、關(guān)于物種滅絕速度加快：
1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認(rèn)識他們嗎?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補(bǔ)充說明。
2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。
3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護(hù)區(qū)的情況。
4、討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。
板書設(shè)計(jì)：
8、環(huán)境問題和我們的行動
環(huán)境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等
樂觀、積極地對待
現(xiàn)狀 原因 對策
大氣污染
白色污染
物種滅絕
速度加快
教學(xué)后記：
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