【必備】中班教案范文匯總8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
目標：
1、學唱歌曲《跳跳糖在初步學會歌曲的基礎上創(chuàng)編動作。
2、學做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。
準備：
1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個，歌曲圖譜一張。
2、大幅圖“巨人的大罪巴”。
3、錄音機，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。
過程：
（一）學唱歌曲《跳跳糖》
1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習。
請幼兒吃跳跳糖。
提問：吃的是什么糖？吃到嘴里是怎么樣的？
2、教師唱跳跳糖的歌一遍。
提問：吃的.是什么名字？聽起來是怎樣的?
3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。
4、幼兒跟唱兩遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、帶頭飾齊唱一遍。
（二）創(chuàng)編動作
1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。
�。ㄓ變好刻粋�動作，教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學）
2、放錄音，請幼兒跳，提醒變化動作。（2－3編）
（三）學習游戲《跳跳糖》
1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。
2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。
3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，（要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳）
結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。（放的士高音樂）。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動作。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、在理解故事內(nèi)容的基礎上，幼兒能簡單復述故事內(nèi)容。
2、通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。
【活動準備】
1、課件《大尾巴和小尾巴》；
2、大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。
【活動過程】
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。
1、師：小朋友看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？
2、師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？
二、播放DVD。
1、教師播放DVD，在暫停處進行提問。
師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面？見了面會說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎？
2、教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。
1、第一幅跨頁圖畫。
師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？為什么？
師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2、第二幅跨頁圖畫。
師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會不會更加不開心呢？
3、第三幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么？
師：它們在說什么？（引導幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的.回答。）
4、第四幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興？為什么？
師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。
5、大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點，經(jīng)�？洫剟e人，這樣才會很開心很快樂，對不對？
四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。
師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
中班教案 篇3
活動名稱：誰藏起來了
活動目標：
1、初步運用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色背景下的變化。
2、引導幼兒按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱。
活動重難點：
重點：運用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色下的變化。
難點：幼兒能按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱。
活動準備：
PPT、動物圖片、房子圖片。
活動過程
個性化修改
一、開始部分
1、教師出示第一組小動物，引導幼兒根據(jù)小動物的`特征說出動物的名稱。
2、教師出示第二組、第三組小動物并說出其名稱及特征
3、請幼兒數(shù)一數(shù)，一共來了多少只小動物。
二、基本部分
1、請幼兒觀看PPT說一說那只小動物藏起來了？你是怎么知道發(fā)現(xiàn)的？
2、教師出示其他幾組藏起來的小動物，請幼兒說出都是哪些小動物。
3、“天黑了，小動物都藏起來了，你們還記得他們的位置嗎？請按照相應的數(shù)字說一說他們的所在位置吧！”
4、幼兒看圖片上的數(shù)字為動物找家。
三、找一找
1、教師將打亂數(shù)字的圖片發(fā)放給幼兒，請幼兒根據(jù)數(shù)字找到相應的小動物。
2、每2位幼兒一組動物圖片進行操作，教師巡回指導。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)。
中班教案 篇4
設計背景：幼兒在運用語言交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結(jié)合作互助的精神。本課題的設計主要以好朋友為主，讓幼兒學會在與同伴交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也要學習如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應社會生活的能力。
活動目標：
1、初步了解兒歌內(nèi)容。
2、能說出自己的好朋友，大膽表達自己的想法。
3、積極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。
教學重點：
幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行動作表演，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。
教學難點：
幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。
活動準備：
三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音U盤1個，電視機1臺。
活動過程：
一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。
二、學念兒歌(15分鐘)1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。
師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?
幼：《你我來做好朋友》。
師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說"你好"。
師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。
師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好朋友。
3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的.欣賞兒歌。
4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。
師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!
幼：記得，是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?
幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!
幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。
6、進行小組或個人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進一步增強幼兒對兒歌的理解。
7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。
三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應該學會分享，不吵架，不打架!
教學反思：
在本次的活動中，剛開始我忽略的個別幼兒的差異性，有個別幼兒對手指及其名稱對不上號，導致在做動作時分不清要伸出哪個手指頭。出現(xiàn)這樣的情況后我采取了動手多練并讓幼兒與好朋友一起練習，這不僅起到相互幫助的作用，還給幼兒在合作中學會分享快樂，能夠給幼兒帶來更大的自信。
課前預測：
每個幼兒都會有自己的好朋友，幼兒對好朋友這一課題比較感興趣，通過手指動作可以調(diào)動課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會對手指名稱與其手指對號會有一定的難度。因此，整個活動主要以操作性來理解兒歌內(nèi)容為主。
活動材料：
你我來做好朋友(兒歌)王偉君兩個拇指彎彎腰，見面連聲說"你好"。
兩個食指碰一起，變只小雞"嘰嘰嘰"。
兩個小指鉤一鉤，你我來做好朋友。
中班教案 篇5
活動目標：
能積極主動的參與螞蟻小實驗活動。
學習觀察記錄的方法。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
"科學"：《螞蟻找食物》。
果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。
自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份
活動過程：
每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實驗，并在實驗中找到問題的答案。
實驗一：螞蟻愛吃什么？
--先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上--和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
--實驗方法：帶領幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多，把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。
實驗二：螞蟻走的路線。
--實驗方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的'東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。
--幼兒在記錄表上記下自己的假設。
--引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。
實驗三：螞蟻來排隊。
--實驗方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。
--請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。
--引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇6
活動目標：
1.在感受音樂的基礎上，探索用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2．學習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力，體驗合作和交流的樂趣。
活動準備：
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲節(jié)奏
1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂，我們來聽聽到底是什么音樂？
2.這首樂曲的名稱叫什么？（小紅帽）
3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情？
二、分段欣賞音樂，表現(xiàn)節(jié)奏
1.我們來聽一段音樂，你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情？這段音樂聽起來感覺怎么樣？那我們今天就來玩一個節(jié)奏游戲。誰會用拍手來表現(xiàn)這段音樂的'節(jié)奏呢？（出示音樂一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂曲）
2.出示節(jié)奏圖，誰會按照上面的節(jié)奏來拍一拍？（聽音樂，打節(jié)奏）
3.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏？小朋友表現(xiàn)真不錯。
4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢？那你會用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎？（試試）
5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏
6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏？
三、出示圖譜，演奏樂曲
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來了，你們能看圖譜來試一試嗎？（哼唱打節(jié)奏一次）
2.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次
四、配樂器演奏樂曲
1.葉老師這里有一些樂器，你們覺得這些樂器分別適合哪一段？根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂曲
1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來看指揮演奏，行不行？
2.看指揮演奏樂曲
六、活動延伸
你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見！
中班教案 篇7
活動目標：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。
活動準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
活動過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題教師講述故事《猴王吃西瓜》。
提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？
2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么樣的？
�。�1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。
�。�2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的`；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
�。�2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引導幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點
1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。
附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
中班教案 篇8
教學目標
1.理解故事，認同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達自己的感受。
2.樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及想象力。
3.引導幼兒體驗游戲的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學準備
1.創(chuàng)設情景彩色畫。
2.掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，引出課題。
�。ú贾媒淌噎h(huán)境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。
——這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。
——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。
二、分段欣賞故事
�。ㄐ蕾p1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看。
——小朋友，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？
——四只兔寶寶長得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？
——他們想了個什么辦法？這個辦法能行嗎？為什么？
——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）
——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯(lián)想）
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。
（欣賞第5段到最后）
——兔爸爸想了什么辦法？這個辦法能行嗎？
——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）
三、完整欣賞故事
——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。
—看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的`兔寶寶？
四、游戲：扮彩色兔
——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱蕚淞思t、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。
（放小兔跳音樂，帶領幼兒學小兔跳）
——兔寶寶，你是誰�。磕闶羌t紅嗎？
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰��？
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。
——（再次引導幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服啊？開心嗎？
——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了�！�
五、活動延伸
——兔寶寶這么的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。
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