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《小青蛙找家》教案范文匯總七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《小青蛙找家》教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小青蛙找家》教案 篇1
教學目標：
1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；
3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；
4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；
教學重點：
1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
教學難點：
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學生的創(chuàng)作、想象力；
課時計劃：
一課時
教具、學具準備：
學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；
教學過程：
一、組織教學
二、看圖講故事
1、師板書：故事大王
學生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。
3、師獎勵，學生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導學生大膽想象、創(chuàng)作，學生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。
2、學生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的`青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學生根據(jù)自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學生評出表演突出的學生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學生獎勵，其余學生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。
2、聽范唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。
3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學生給予鼓勵。
5、學生拍唱著歌曲走出教室。
教學后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結(jié)果學生學會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學生爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學唱歌曲了。
《小青蛙找家》教案 篇2
【教材內(nèi)容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學唱課
【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學過程】：
一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓練
1.模仿小動物有節(jié)奏的.叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏XX|XXX||來念
3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路
三.導入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要
4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢谩＃?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》教案 篇3
活動目標
1.通過活動，使幼兒初步學會真首歌。
2.通過學唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情，同時讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛護它。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1. 師幼共同表演手指操《勞動最光榮》
師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。
2. 發(fā)聲練習：上課鈴聲叮鐺敲，活動室里靜悄悄，學習知識學本領，老師您好您好。
3. 節(jié)奏訓練：
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們認識它嗎?
幼：認識，是小青蛙。
師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?
幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的
師幼共同表演節(jié)奏練習。
4. 律動：小蝌蚪找媽媽
師：剛才，老師聽到一個消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?
師幼共同表演律動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1. 以故事形式引出主題。
師：小蝌蚪游啊游，漸漸地長成了小青蛙，有一天，幾只小青蛙跑到很遠的地方去玩，突然，刮起了大風，下起了大雨，小青蛙們焦急的'往家跑，跑著跑著迷了路，記得它們邊叫邊跳，最后怎樣呢?請聽老師唱一首歌《小青蛙找家》
2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》
師：最后，小青蛙終于找到了家，這些活動我們來學習歌曲《小青蛙找家》首先，老師彈奏全曲，請小朋友按照強弱規(guī)律強拍拍手，若拍拍腿，
3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學歌詞
4. 重點難點：注意，最后二分音符對應的“家”時值要唱足
5. 教幼兒學歌曲(四遍)
6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞，
7. 請小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，
8. 老師唱上句，小朋友唱下句
9. 請小朋友用打擊樂演唱
10. 分組唱，指名唱
三、游戲：青蛙捉害蟲
師：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了許多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲)
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：師小結(jié) 總結(jié)本次活動內(nèi)容，表揚鼓勵表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動。
五、延伸環(huán)節(jié)：
請爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。
《小青蛙找家》教案 篇4
—、聽音樂進教室，（學生模仿各種動物的動作），活躍課堂氣氛。（出示課件）
二、新課教學：
猜謎語導入：
（師）：碧綠的衣裳披身上，
大大的眼睛頭頂長，
寬寬的嘴巴大又大，
捉蟲的本領真高強。
�。ㄉ呵嗤埽ㄕn件）
師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語�，F(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。
運用課件，點出課題
�。�1）引導學生仔細觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：
師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
�。ǎ玻┞犱浺舴冻�。
�。ǎ常雎牱冻�，啟發(fā)學生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。
�。ǎ矗⿲W生跟琴哼唱旋律。
（５）學生跟琴填唱歌詞。
�。ǎ叮⿲W生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場景，提高學生的興趣
師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場景）。
師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請談談你們的感受。
生：漂亮、很美、很新鮮———————
師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則：
1、師；孩子們，你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀？
生：愿意。
師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的'動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家，或晚一拍進了家的，老師就請他表演節(jié)目。
鼓勵學生參加游戲。
游戲開始進行，部分學生參加，部分學生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分：
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人，讓大家都行動起來：保護動物，保護環(huán)境，保護我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人，團結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學生聽音樂走出教室。課后反思：
通過這節(jié)課的教學，學生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點與難點，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習音樂，同時也不失時機的對學生進行了環(huán)保教育。
《小青蛙找家》教案 篇5
教學目的：
1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。
3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點：
讓每一個學生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點：
注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學準備：
與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程：
一、導入：
1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學生容易激動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的`要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演：
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。
在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。
四、小結(jié)、結(jié)束。
《小青蛙找家》教案 篇6
教學目標
1、 復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、 學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的'感受
教學準備
錄音、教學光盤
教學過程
一、復習《小青蛙找家》
二、學唱歌曲
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學生“你喜歡哪一類小動物？”
6、 將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、 反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導學生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）
5、 讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導學生說說小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。
《小青蛙找家》教案 篇7
活動目標：
1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動過程：
1、練聲。
2、復習××、×××兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣�，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：
�。�1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。
�。�3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。
�。�4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。
�。�5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
�。�1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）
�。�2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的'部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。
5、音樂游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
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