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《小青蛙找家》教案精選15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《小青蛙找家》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小青蛙找家》教案1
【教材內容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學唱課
【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學內容】：1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學過程】：
一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓練
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏XX|XXX||來念
3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路
三.導入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的'又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要
4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》教案2
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。
（1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？
�。�2）幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的.練習蛙跳動作。
�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？
（2）根據幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規(guī)則并學會游戲。
�。�1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
�。�2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
�。�4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
�。�5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。
《小青蛙找家》教案3
活動目標：
�。�、在教師的.引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
�。病⒏惺苈蓜佑螒虻目鞓�。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
�。�、引導幼兒學習第一種本領。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
３、學習第二種本領。
４、幼兒練習青蛙跳。
�。�、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。病⒉シ乓魳�，與幼兒一起跳躍。
四、活動結束。
《小青蛙找家》教案4
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學習遇到困難，迎難而上的精神和愛護小動物的美德。
【過程與方法】
在參與合作的過程中，感知生活中的節(jié)奏和音樂情緒的能力。
【知識與技能】
輕快而富有感情的演唱歌曲，用肢體律動感受歌曲節(jié)奏。
二、教學重難點
【重點】能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。
【難點】用肢體律動表現歌曲。
三、教學用具
多媒體、雙響筒、鋼琴
四、教學過程
�。ㄒ唬┲i語導入
師：老師給大家說一個謎語，大家猜一下這是什么小動物？
“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱呱。”
學生自由發(fā)言，引出小青蛙的主題。
（二）合作探究，新課教學
1。設置節(jié)奏接龍的游戲
�。�1）老師通過雙響筒敲擊出①XXXX|和②XXXXXX|的節(jié)奏，學生用小動物的叫聲把節(jié)奏準確的模仿出來。模仿的聲音要和擊打的節(jié)奏一致。
�。�2）學生通過雙響筒敲擊節(jié)奏，老師用小青蛙的叫聲模仿節(jié)奏。
2。學唱歌曲
�。�1）以物喻人，故事引入
老師講解故事：有一天啊，天氣特別的晴朗，小青蛙一大早就出去玩兒了，在路上，碰到了好多的小動物，有小猴子，小河馬，小獵狗，對了還有小杜鵑，小青蛙和它們玩的可高興了，可是玩兒著玩兒著小青蛙突然發(fā)現找不到回家的路了，那你們猜猜最后它回到家了嗎？
第一遍欣賞歌曲（播放音樂）
老師設置問題：它最后回到家了嗎？這首歌和我們原來學的歌有什么不一樣的地方？
學生自由回答。
老師歸納總結：小青蛙回到了家。不過他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始終堅信，自己一定能回到家，找到爸爸媽媽，我們也要像小青蛙一樣做什么事情都要堅持到底，這首歌曲不但有唱的`部分，還有說的部分。
�。�2）新歌教唱
①老師范唱，學生聆聽。（鋼琴伴奏）
�、诶蠋煶璩糠�，學生和老師共同唱說唱部分。（鋼琴伴奏）
說唱部分老師唱“跳”，學生唱“呱”。
③老師唱歌唱部分，學生第二遍唱說唱部分。（鋼琴伴奏）
學生獨自完成“跳”和“呱”的說唱部分。
老師引導：小青蛙是一只非常歡快的小動物，所以我們在演唱的時候要輕快地歌唱。
�、軐W唱歌唱的部分
老師引導：這首歌曲你們讀的地方會了，可是唱的地方還不會是不是？下面老師用紙板上的小青蛙教你們唱，請你們仔細看黑板，今天的小音符啊，就是這節(jié)課的小主人小青蛙（在黑板上貼紙板），小青蛙的高矮表示音的高低。
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第一遍，學生模唱（鋼琴伴奏）
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第二遍，學生模唱（速度放慢，注意音準）
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱最后一句。根據圖形，解決節(jié)拍的問題
⑤互換角色，學生唱歌唱的部分，老師唱說出的部分。（鋼琴伴奏）
老師糾正：不能用咧嘴等錯誤的歌唱方法和節(jié)奏。歌唱時口型豎立，有表情的演唱。
�、迣W生有情感、有表情的完整的演唱歌曲，要把找不著家的很著急的情緒和蹦蹦跳跳的歡快情緒表達在歌曲中。
⑦學生為歌曲自由的創(chuàng)編動作
由學生討論回答并表演。
找出跳得好的同學表演。
由老師引導學生為歌曲整體的創(chuàng)編。
�。ㄈ┲w律動，感受音樂
老師引導學生在說唱部分加入肢體動作。
“跳”就是雙腳模仿小青蛙跳躍，“呱”用雙手拍掌模仿小青蛙的聲音。律動時表現出小青蛙急切回家的心情。
學生將說唱部分集體練習一遍。
老師帶領學生完整將歌曲表演一遍，唱歌部分，老師伴奏，學生演唱，說唱部分只做肢體動作不唱。
�。ㄋ模┱n堂小結
你們今天的表現真是太棒了，還演的那么可愛，我們感受到了小青蛙不放棄，最終回到家的歡快情緒，那老師希望啊你們在生活中能夠喜歡小青蛙，保護它，讓我們和小青蛙做永遠的朋友！今天的課我們就上到這，再見！
五、板書設計
《小青蛙找家》教案5
教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：
學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
教學難點：
采用不同的表現方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
課時：
一課時
教學過程：
一、學生聽著《小青蛙》進入教室
二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的`.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?
2向學生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3創(chuàng)編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。
2、學唱歌曲。
3、全體學生演唱
4、歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
四、小結
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
《小青蛙找家》教案6
游戲輔導意向：
引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則
游戲準備：
學習游戲兒歌，塑料圈若干（數量少于幼兒人數），小青蛙頭飾若干
游戲規(guī)則：
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中
�。ㄈΦ臄盗可儆谟變喝藬担�
行為觀察：
1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結束時迅速的.跳入圈中，動作不提前也不滯后？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當“家”的數量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論：
1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？
2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？
3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數量越來越少時，你是怎么辦的呢？
外顯行為
評價要點
1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
教學反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案7
活動目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、在感受歌曲的.基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
１、引導幼兒學習第一種本領。
�。病⒂變壕毩暻嗤芴�。
３、學習第二種本領。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。怠煞N本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。�、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結束。
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案8
教學目標
1、 復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、 學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的感受
教學準備
錄音、教學光盤
教學過程
分步目標
預設活動過程
個性化思考
一、復習《小青蛙找家》
二、學唱歌曲
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來，表現自己對小動物的.熱愛。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調，啟發(fā)學生“你喜歡哪一類小動物？”
6、 將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
三、感受
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導學生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）
5、 讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導學生說說小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。
課后反思
《小青蛙找家》教案9
活動目標：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。
活動準備：
小青蛙圖片、圖譜、音樂
活動過程：
一、圖片導入：
師：小朋友，今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿顺鍪緢D片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。
二、教學過程：
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的.吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）
2、幼兒感知歌曲。
師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）
3、設置任務，幫助小青蛙回家。
師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務，只有完成了任務，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？
任務一：拍手打節(jié)奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏）。
現在請小朋友和老師一起按照音樂的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）
任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。
教師出示圖譜，并講解規(guī)則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據圖譜一起唱歌。
任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。
教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動總結：
小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。
《小青蛙找家》教案10
活動目標：
1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動過程：
1、練聲。
2、復習××、×××兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：
（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。
�。�3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。
�。�4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。
�。�5）教師小結：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
�。�1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）
�。�2）老師唱唱的'部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。
5、音樂游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案11
活動設計背景
《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態(tài)，這點正符合小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點。
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調性，節(jié)奏感。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的`動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案12
教學課題：
小學一年級音樂綜合課《小青蛙找家》。
教學設計理念：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現音樂。
1、本課教學理念之一是在游戲中注重發(fā)展兒童的個性發(fā)展。要求全體學生參與到游戲中，注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，讓全部活動以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用。盡量讓每個學生都參與到音樂活動中，共同體驗，得到發(fā)展。
2、本課教學理念之二是創(chuàng)設情境。教師利用課本上的圖片與自制的卡片創(chuàng)設一個與歌曲相配合的情境，使學生由抽象到具體，加深孩子對歌曲情境的體會。
3、本課教學理念之三是以興趣為動力，使學生積極主動地進行審美體驗活動。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動活潑的教學形式，激發(fā)學生學習的興趣。
教學目標：
1、知識和能力：指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、過程與方法：啟發(fā)鼓勵學生能夠模仿小青蛙的動作，準確地與音樂一起開始和結束。
3、情感態(tài)度和價值觀：教導學生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學生的自我保護意識。
教學重點：
學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
教學難點：
通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學生對音樂的表現能力，感知能力。
教學準備：
小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。
教學方法：
聽唱法、聆聽法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。
教學過程設計：
一：創(chuàng)設情境，導入教學
1、（1）猜謎：昨天有一只小鳥給我?guī)砹艘环菪�，我打開一看，原來是一個謎語（打一種小動物）。當老師看完謎語就猜到了，現在我考考你們，你能猜出來嗎？（PPT出示謎語）
學生回答，師分句講解（青蛙、小蝌蚪）——出示圖片2 （2）下面請同學們分別說說青蛙和小蝌蚪都長什么樣呢？
學生回答
�。�3）小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什么嗎？（保護青蛙的教育）
師：小青蛙也和你們一樣貪玩、淘氣，那么接下來我們看看它在玩耍的時候遇到了什么問題呢？
2、（1）FLSDH播放小青蛙的故事短片導入
�。�2）A、師：小青蛙為什么后來哭了呢？
學生回答
B、師——出示圖片3——當它找不到家的時候，心情怎么樣？
學生回答
C、師：那小青蛙聽了烏龜爺爺的話到底找到了家嗎？讓我們一起來聽一首歌曲《小青蛙找家》
�。�3）聽后提問：小青蛙按照烏龜爺爺說的路線回到了家嗎？
二、新課學習《小青蛙找家》
1、青蛙跳動的節(jié)奏練習
我們一起將小青蛙找家的正確路線練習一下
�。�1）板書荷葉上的節(jié)奏，跟著老師一起練習。
下面請小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙找家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應的位置，就可以找到回家的路了。
�。ㄔO計意圖：把歌曲中的節(jié)奏難點，寫在荷葉上，制作成節(jié)奏卡片，并創(chuàng)設情境：只有正確地讀出荷葉上的節(jié)奏，踩對了荷葉才能幫助小青蛙找到家。這樣設計改變了學習節(jié)奏的枯燥，讓學生加入到幫助小青蛙找家的情境中，讓學
生更加扎實的掌握這些節(jié)奏。）
�。�2）通過觀察荷葉里面裝的節(jié)奏，你找找有什么不同？——認識八分音符（從荷葉上“X”和兩個“X”對比）
（3）師帶領學生整齊練習。
�。�4）學生展示節(jié)奏練習
2、聆聽第二遍，教師范唱，學生模唱。請小朋友們按照歌曲的內容在小青蛙迷路時幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時請小朋友們唱剛才學習的節(jié)奏）。
3、集體齊唱，老師找不足之處并糾正
4、分句講解，并且做動作表演
（1）分句教唱兩遍歌曲，請小朋友到找家節(jié)奏時拍手打節(jié)奏來唱。
�。�2）完整地跟著旋律來演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂輕輕地擺動。
重點講解：第一和第二樂句請用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時候要表現出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學生跟學。）
�。�4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。
（設計意圖：指導學生學唱歌曲，按照由淺入深的原則，以學生的'聆聽為前提，采用聽唱法為主，重點指導學生用輕快、富有彈性的聲音來唱。在學生每一次的跟唱中提醒學生融入到音樂所要表達的情境里。）
三、配樂伴奏
1、老師講解出示的兩種樂器，同時講解使用方法以及在歌曲中得使用位置。
2、用獎勵制度分發(fā)小樂器。
3、樂器伴奏，集體演唱。
四、表演《小青蛙找家》
1、歌曲處理：
（1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請小朋友用動作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。
（2）這個時候小青蛙的叫聲是怎樣的？請小朋友模仿一下。
�。�3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個時侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開心等）。請唱出小青蛙高興開心的心情。
2、音樂游戲：《小青蛙找家》
請個別學生帶上小青蛙頭飾，拿著小樂器的同學伴奏，其余學生有感情的演
唱。（小朋友按照我們剛才共同分析的內容，連接起來把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。）
�。ㄔO計意圖：利用有趣的音樂游戲，創(chuàng)設小青蛙找家的情境，讓學生融入到歌曲的氛圍中，更加深刻地體驗歌曲的內容，并通過幾次在游戲中的演唱，扎實地掌握歌曲的演唱。并可以熟練背唱歌曲。）
3、師巡回觀察學生做游戲的情況，鼓勵暫時沒有扮演“小青蛙”的學生：如果小朋友們的歌聲唱的很動聽，那么“小青蛙”就會表演的更加好，就能夠早點找到家了。
五、情感教育：小青蛙回到家，肚子餓了在吃東西（害蟲），但是現在有些人卻把我們的好朋友做成了一道道菜端在桌面品嘗。當青蛙越來越少，害蟲就越多，使得農民伯伯不得不在蔬菜上灑農藥。如果我們吃了有農藥的東西，慢慢的就會生病住院。如果我們保護好了小青蛙，我們還會不會吃藥有農藥的食物。所以我們應該怎么做呢？
�。ㄉ卮穑�......)
六、課堂小結：小動物迷路了是怎樣回到家的？（邊跳邊叫，想辦法，問其它的小動物等。）假如你迷路了怎么辦呢？學生討論，各抒己見。對學生進行安全意識的教育。提高自我保護意識的能力。
《小青蛙找家》教案13
教材內容：
選自義務教育課標試驗教科書第一冊
課 題：
《小青蛙找家》
課 型：
學唱課
教學目標：
1、通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。
2、學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
教學重、難點：
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。
2、能積極的與人配合，參與表演。
教具準備：
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
教學內容：
1、有節(jié)奏的學小動物的叫聲。
2、欣賞有污染的`池塘圖片，學會愛護環(huán)境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教學過程：
一、組織教學
1、聽《小蜻蜓》律動進教室
2、師生問好
3、復習《小蜻蜓》
二、節(jié)奏訓練
1、模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2、按節(jié)奏 X X | XX X || 來念
3、每組學一種小動物，并模仿小動物走路
三、導入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2、動手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）
3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）
四、學唱歌曲
1、游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱” b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱
2、老師和學生互相配合完成歌曲。
3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要。
4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。
5、跟琴唱。
6、糾正。
7、分兩組配合著唱。
8、隨磁帶完整的唱。
五、創(chuàng)編、表演
1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）
2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。
六、小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環(huán)境 師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
（放音樂，做動作，走出教室）
《小青蛙找家》教案14
設計意圖：
跳躍是人體運動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調性和平衡能力，對幼兒視覺運動能力也有積極的促進作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時雙手有意識的擺動、與腿的配合較協(xié)調。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。將健康活動通過故事的形式來展現，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。
活動目標：
1、通過游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過寬40厘米的距離。
2、能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準、遠通過練習克服游戲中遇到的困難。
3、喜歡在老師的帶領下進行跳躍的技巧，并能夠根據自己的能力選擇游戲難度達到目標。
重點難點：
教學重點：幼兒能夠跳穩(wěn)、準、遠。
教學難點：跳過寬40厘米的距離。
活動準備：
知識經驗準備：知道小青蛙是如何跳躍的。
物質材料準備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標記、海綿棒，圈圈。
活動過程：
一、開始部分，熱身活動。
1、播放音樂青蛙媽媽帶領小青蛙們做熱身活動。
2、設置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們去它家美麗的大花園玩哦！
郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！
師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們去玩啦，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時間搬進來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴重的`破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個干凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過去才行�，F在跟著我一起來練習一下本領吧。
二、基本部分，幼兒自主練習跳躍。
1、奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。
2、站在奶粉罐上跳過去，注意糾正跳躍的姿勢。
師小結：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。
三、游戲環(huán)節(jié)。
小青蛙的本領可大了，現在我們可以出發(fā)啦！走隊列隊形。（老師擺道具）
師：發(fā)現前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達，孩子們可以選擇一條路過去。（先跳過去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴）
每一個孩子都到達后，青蛙媽媽用望遠鏡發(fā)現一個更美更大的地方，但是想要去哪個地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？
第一關：我們要通過這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎）。
第二關：前面發(fā)現了好多小土堆，我們要順利的跳過去哦。
第三關：過小山坡，這一關有點難哦，但是肯定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過山坡）
跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。
綜合闖關：請能力強的孩子連續(xù)闖過三關。
四、結束部分：
你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。
帶孩子們做律動《幸福的臉》結束活動。
延伸活動：
請幼兒課后繼續(xù)練習雙腳并攏跳�？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進一步鞏固動作要領。
活動總結：
活動環(huán)節(jié)設置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何保護好自己的關節(jié)部位不受傷。在難點上部分孩子們還需要花點時間來突破，不能急于求成，可以分為兩個課時來完成。
《小青蛙找家》教案15
活動名稱：
《小青蛙找家》
活動目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
1、引導幼兒學習第一種本領。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結束。
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的`歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
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