實用的小班教案模板五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。
2.通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重點難點：
重難點： 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。
活動準(zhǔn)備：
�、蓖队皟x、全家福照片。
�、灿變翰僮鞑牧先耸忠环�。
活動過程：
�、睂�(dǎo)入——出示全家福。
出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。ò嗉売變旱娜腋Ｕ掌幌伦泳臀擞變旱淖⒁饬�。）
�、部纯�、說說我的家庭。
師：這是誰家的全家福？
師：他們拍照的'位置是怎么樣的？
師：身高有什么不同？臉型有哪些區(qū)別？
師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪里？
小結(jié)：我們先從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。
（根據(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。
�、辰處熓痉�。
教師進(jìn)行示范：要求：先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)行繪畫。
�。佬g(shù)活動不一定要進(jìn)行示范，一旦示范之后幼兒就會模仿老師的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內(nèi)容的布局，教師在進(jìn)行示范的時候沒有把每一個繪畫細(xì)節(jié)都講述的很清楚，而是重點示范在繪畫時如何掌握布局。）
⒋幼兒操作。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進(jìn)行全家福的繪畫。
（因為前面幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在繪畫的時候，教師可以看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫，很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不愿意動手。）
�、敌蕾p作品。
請部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品，對于勇敢介紹的幼兒，教師進(jìn)行鼓勵。
效果記錄：
這節(jié)活動開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動的一個難點，也利用了全家福的照片。這個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導(dǎo)他們先從三個人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個畫面的布局，我認(rèn)為他們的繪畫作品還是相當(dāng)不錯的�；顒又羞�有一些小的細(xì)節(jié)，例如照片欣賞的時候，我們是一張一張進(jìn)行，有一些細(xì)微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細(xì)致的觀察比較。
小班教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
道具：掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶
樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋
三、教學(xué)隊形：椅子半圓形擺放
四、活動重難點：
重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
難點：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。
五、教學(xué)過程：
（一）暖身進(jìn)場
導(dǎo)語：“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧！”
（二）觀看PPT
圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）
1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化
導(dǎo)語：“當(dāng)鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢？（做傷心狀，練習(xí)語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了）。”
2、語詞與律動
導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽�！�
慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈
導(dǎo)語：“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽�！�
慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈
（三）樂器聽辨及語詞替換
導(dǎo)語：“圣誕老公公的'鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我�！�
1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）
慢板：幼兒聽辨，尋找音源
快板：拍手唱歌
導(dǎo)語：“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢�。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”
�。ㄅ錁罚┯變杭w游戲
2、圓舞板
導(dǎo)語：“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個樂器寶寶也來了，（圓舞板）它還有另外一個名字叫響板，把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀？（提示幼兒跟唱）響板可以藏在哪里呢” （配樂）幼兒集體游戲
（四）藏找游戲——聽/找游戲
1、觸摸袋游戲
導(dǎo)語：“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶�！�
2、圣誕老公公送禮物
導(dǎo)語：“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)對應(yīng)比較多少和按簡單規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，喜歡參加游戲。
活動準(zhǔn)備：
讓每個幼兒知道自己是男孩還是女孩。
活動過程：
游戲《開火車》
�。�1）全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動（大家作開動動作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……）
�。�2）教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？坐著和站著的比，誰多？誰小？還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的'順序接著往后站，站好后，火車開動。
教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等）游戲反復(fù)進(jìn)
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。
2、推測果子變色的原因。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌：《番茄紅了》
2、了解番茄的吃法。
活動過程：
1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的.？
2、問幼兒，綠綠的番茄為什么會變成紅色？
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什么。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。
5、請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果――番茄。
活動延伸：
展示其他會變顏色的水果
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
小班教案 篇5
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已有各種動物的經(jīng)驗、簡單的動作協(xié)調(diào)意識。
游戲玩法指導(dǎo)：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：
1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒根據(jù)動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。
教師："咱們用手指點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了！"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。
（二）、展開部分：
1、教師用手指律動的形式引出兒歌。
教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術(shù)'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？"教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的'興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開始進(jìn)入教授階段。
教師："點點蟲，蟲蟲飛；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。"
（三）、結(jié)束部分：
師："小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。"幼；"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
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