實(shí)用的科學(xué)教案模板匯總8篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明玻璃杯兩個(gè)，小杯子幼兒人手一個(gè)；遮的布，盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。
【活動(dòng)過程】
1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。
師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術(shù)，你們想不想看？
2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。
師：木耳長(zhǎng)什么樣？幼：黑色的，卷卷的。
師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。
師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里，看看我是怎么做的？(教師在一個(gè)杯子里倒水)。我來變啦！(放音樂“我會(huì)變”做動(dòng)作)，師：你們猜猜木耳會(huì)變成什么樣？(用布遮住讓幼兒猜)，
3、幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么？
①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；(大部分幼兒說木耳會(huì)變大，理由五花八門：因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹ā?閉上小眼睛，一二三，變！
(由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的`區(qū)別。
5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
師：寶寶們，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú�，�?qǐng)老師們喝茶好不好？(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)
6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣師：看看沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣？跟旁邊的小朋友說一說
7、幼兒動(dòng)手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒有變化？
師：請(qǐng)你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點(diǎn)好不好？放音樂一起做動(dòng)作�，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍?變大了)
8、請(qǐng)老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時(shí)候要說：“老師，我請(qǐng)你喝菊花茶”
(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學(xué)與音樂活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。
科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛，喜歡玩水的特性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)�？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí)，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）
3、三色卡每種顏色四張。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過程秩序井然。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
（二）引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2、請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃
4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细�，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
（三）引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類
1、請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的`瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來的？
2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）
3、小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì)變顏色了。
（五）變色游戲
1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4、引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。
�。┗顒�(dòng)延伸我們?nèi)グ嗉?jí)里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
1、托班體育：顏色找家
2、認(rèn)識(shí)紅黃綠—托班游戲教案
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2．初步了解豆?jié){的制作過程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。
2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3．黃豆圖片、自制錄像。
活動(dòng)過程：
（一）撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2．請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
�。ǘ┯^察了解黃豆的外形特征。
1．和寶寶一起交流黃豆的特征。
教師提問：
�。�1）黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀？
（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？
（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺？
�。ㄈ┝私舛�?jié){的制作過程1．比較干黃豆和泡水黃豆的`不同，通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。
2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂。
3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。
（四）品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1．品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。
2．介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。
活動(dòng)延伸：
通過多種方式了解更多的豆制品。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱：蔬菜的形形色色
領(lǐng)域：科學(xué)
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)選自《幼兒園整合課程》中班下學(xué)期“蔬菜派”的主題。
在活動(dòng)進(jìn)行之前家長(zhǎng)們帶孩子參觀市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜。孩子們?cè)谖覀兊闹参飯@里學(xué)習(xí)種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識(shí)。然后再利用今天的這個(gè)活動(dòng)，把對(duì)蔬菜的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些歸納和整理。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：
嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計(jì)表。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂”是鞏固對(duì)各種蔬菜的形狀和顏色的認(rèn)識(shí)。接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)：分組討論、把蔬菜按不同的方法進(jìn)行分類和記錄分類結(jié)果，這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類方法，也是活動(dòng)的一個(gè)延伸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個(gè)。
2.蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表（顏色分類表、形狀分類表各四張）。
3.吃法分類的標(biāo)記（葉、莖、果實(shí)、種子的標(biāo)記各一個(gè)，貼于大籃子上）。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)——游戲：買菜。
�。�1）介紹玩法及要求。
師：今天老師請(qǐng)小朋友一起到蔬菜超市來玩“買菜”的游戲，但是玩之前我有兩個(gè)要求：
第一：每個(gè)小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時(shí)候要告訴售貨員你買的是什么。
第二：菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺。聽明白了嗎？
給幼兒分派“錢”。
�。�2）好，我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好！歡迎光臨！”“售貨員阿姨好！”幼兒自由買菜。
2.游戲：猜猜樂
師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜�，F(xiàn)在我們又來玩游戲——“猜猜樂”。我請(qǐng)一個(gè)小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什么？但記住千萬不能把蔬菜的名字說出來。
�。ㄐ∨笥巡鲁銎渲幸环N蔬菜時(shí)問問其他的孩子今天還有誰也是買該
種蔬菜的。）
3.分組活動(dòng)：看一看，想一想，說一說。
�。�1）師：如果老師請(qǐng)你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什么來分呢？（按形狀、顏色等）
4.操作活動(dòng)：分一分，記一記。
（1）觀察結(jié)束后，幼兒將這些蔬菜進(jìn)行分類，把分類的結(jié)果用不同的方式記錄下來并閱讀統(tǒng)計(jì)表。
師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來分，商量好就可以開始分啦。
——分完后老師逐組提問：“你們組是按什么來分的呢？”
——教師出示統(tǒng)計(jì)表并作記錄說明。
師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的，現(xiàn)在請(qǐng)大家把分類的結(jié)果記下來。這是一張顏色分類記錄表（講解記錄方法，老師示范畫紅色標(biāo)記）。同樣方法出示形狀記錄表（請(qǐng)一位幼兒示范畫形狀標(biāo)記。）
——請(qǐng)組長(zhǎng)出來領(lǐng)統(tǒng)計(jì)表，幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。
——請(qǐng)幼兒自己把統(tǒng)計(jì)表展示在黑板上，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：“請(qǐng)大家坐下來，我們一起分享一下�！�
“這張記錄表是哪一組的？你們組是按什么方法來分的？”請(qǐng)組長(zhǎng)給大家介紹一下吧。
�。ü膭�(lì)幼兒說說除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長(zhǎng)長(zhǎng)的'、紅色的、綠色的…….）
5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統(tǒng)計(jì)。
師：老師再來考考你們：誰知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢？西蘭花呢？哦，原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。
——請(qǐng)幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應(yīng)標(biāo)記的大籃子里，放好后逐個(gè)籃子檢查一下，說說看分對(duì)沒有，遇到不會(huì)分的請(qǐng)幼兒回家問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)找找答案。
6.請(qǐng)幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小結(jié)：蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體才會(huì)長(zhǎng)得棒棒的�，F(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
由于本活動(dòng)涉及的領(lǐng)域包括科學(xué)和語言，所以在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里，我們都要求孩子們盡量用完整的語言，大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。之所以選擇讓他們以小組形式來進(jìn)行分類記錄，是因?yàn)閷?duì)于中班下學(xué)期的孩子來說，應(yīng)該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為大班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
今天的整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為孩子們都非常投入，所設(shè)計(jì)的游戲更好地增強(qiáng)了科學(xué)活動(dòng)的趣味性，提供更多的機(jī)會(huì)讓孩子們?nèi)ハ�、去說、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，較好地達(dá)到了教學(xué)目的。但蔬菜的種類是非常多的，而這個(gè)活動(dòng)提供給孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)活動(dòng)和游戲，使孩子們學(xué)習(xí)更多關(guān)于蔬菜的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
"鳥"是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……�！毒V要》告訴我們，"要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鳥的外形特征及其對(duì)人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較，并用語言積極表達(dá)。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種鳥的.圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字活動(dòng)過程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。 猜猜是什么鳥？
�。�1）身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）（2）說它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）（3）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）（4）遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）二、 鳥的外形特征1、 分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。
2、 集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？
教師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)生蛋等（正規(guī)提示：鳥的主要特征可概括為：⑴ 有角質(zhì)喙，沒有牙齒； ⑵ 身體被覆羽毛，前肢變?yōu)橐恚?⑶ 心臟為四室； ⑷ 體溫恒定； ⑸ 卵生）三、啟發(fā)性提問1、會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥嗎？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳動(dòng)物，胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、會(huì)生蛋的動(dòng)物都是鳥嗎？烏龜、蛇、鴨嘴獸烏龜是兩棲爬行動(dòng)物，蛇是軟體爬行動(dòng)物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。
3、有翅膀但不會(huì)飛的動(dòng)物是不是鳥？鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝鴕鳥是鳥，但不會(huì)飛，只會(huì)在沙漠里跑。
企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。
雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長(zhǎng)時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化�，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥是人類的好朋友（1）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎為什么？
�。�2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥森林醫(yī)生--啄木鳥捕鼠能手--貓頭鷹田野衛(wèi)士--喜鵲認(rèn)路送信--鴿子學(xué)舌高手--鸚鵡預(yù)測(cè)天氣--燕子小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束（歌曲）鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
五、活動(dòng)反思：
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)"鳥的特征"的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》
�。�2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處
�。�1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上�！�
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分
�。�1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
�。�2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
（1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
�。�2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
�。�3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）
5、了解葉子的用途
（1）這么多的葉子有什么用呢？
�。�2）幼兒自由談?wù)�，相互交流、分享�?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的'是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小百科：秘密，漢語詞匯。拼音:mìmì釋義:1、指有所隱蔽，不為人知;2、隱蔽不為人知的事情或事物;3、佛教指隱秘深?yuàn)W之法。4、隱蔽;不讓人知道的。亦指隱蔽不讓人知道的事情。出自于《晉書
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。意在通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖形的.反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動(dòng)過程
三、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：小朋友，今天，覃老師要來做魔術(shù)師，給大家變魔術(shù)，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么？
教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復(fù)習(xí)。
（二）基本部分：
師：小朋友，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么，它就可以變成什么？
第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
提問幼兒：你想讓它變成什么？（房子）
師：好，我們就變個(gè)房子。（用圖片拼圖）
師：你們還想變成什么？（電視機(jī)）
師：那我們就變個(gè)電視機(jī)。現(xiàn)在，我給它加點(diǎn)魔力，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長(zhǎng)方形、三角形變出機(jī)器人）
師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)
師：小朋友真聰明，上面的游戲，大家做的都很好，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對(duì)角，邊對(duì)邊，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
( 2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形。
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友，到覃老師這里來，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識(shí)的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形，明天來幼兒園的時(shí)候告訴覃老師好嗎？
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2. 能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。
3. 提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套：空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。
2.猜想、實(shí)驗(yàn)記錄表、筆。
3、教師魔術(shù)道具、背景音樂、重心轉(zhuǎn)移原理課件
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師配樂魔術(shù)表演。
2、請(qǐng)幼兒說說自己看到了什么神奇的現(xiàn)象
教師小結(jié)：這些是魔術(shù)，使人們運(yùn)用特殊的道具進(jìn)行表演的。
3、魔術(shù)揭秘
二、出示神奇的膠囊，引起幼兒興趣
師：今天我還帶來了一位客人，大家認(rèn)識(shí)它嗎？小膠囊要為大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看誰能發(fā)現(xiàn)他的秘密在哪里。
1、教師演示
師：你看到了什么？猜一猜，小膠囊為什么會(huì)翻跟頭呢？
師：你們想知道老師的小膠囊為什么會(huì)翻跟頭嗎？那就要?jiǎng)幽X筋想一想、動(dòng)手試一試。老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道，現(xiàn)在大家試試看，把你的小膠囊小心的放進(jìn)軌道，看看它是不是也會(huì)和老師的一樣在翻跟頭。
2、幼兒嘗試操作，用自己的辦法讓膠囊翻跟斗
師：“你們的小膠囊會(huì)翻跟斗嗎？”“為什么我的小膠囊能翻跟斗，你們的小膠囊卻不能翻跟斗？”
三、觀察比較、引發(fā)猜想。
1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密
師：為什么你們的小膠囊不能像老師的.一樣翻跟頭呢？因?yàn)槔蠋煹男∧z囊里裝入了一個(gè)小寶貝。這小寶貝啊，可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子（出示材料圖片）。
2.認(rèn)識(shí)材料，了解材料的基本特征。
�。�1）請(qǐng)幼兒用各種方法感知并講述
請(qǐng)孩子們用捏、摸、掂、看等方法，感知四種材料的差異，試著用自己的話說說這些東西的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(2)小結(jié)：鋼珠和小豆子都是球體，能往任意方向滾動(dòng)，但鋼珠要重些；
小棍子只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)，沙子是散開的不能滾動(dòng)。
請(qǐng)幼兒猜一猜：這些材料哪種材料放在小膠囊里會(huì)讓膠囊翻跟斗呢？
3、孩子們猜測(cè)，討論，填寫猜測(cè)表。
教師介紹記錄卡，請(qǐng)幼兒在打有問號(hào)的猜測(cè)一欄中填上自己的猜想，認(rèn)為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖？小手圖
四、幼兒動(dòng)手操作（配樂）
1、驗(yàn)證猜想
師：大家想不想驗(yàn)證一下自己的猜測(cè)呢？
請(qǐng)孩子們先將自己猜測(cè)的那一種材料裝進(jìn)小膠囊后再在軌道里試試，再將剩下的三種材料分別裝進(jìn)小膠囊后試試�？纯词悄囊环N材料放進(jìn)膠囊能讓它翻跟頭，并記錄操作結(jié)果，在小手圖一欄中能的打√，不能的打×。
2.交流探索結(jié)果
請(qǐng)每組選派一位小朋友來把你們實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果跟大家分享一下，展示個(gè)別幼兒的記錄卡，并請(qǐng)他表述自己的操作過程：如何設(shè)想、如何驗(yàn)證、結(jié)果如何。
3.師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。
師：猜測(cè)只是想法，要?jiǎng)邮衷囈辉嚥胖�。剛才我們進(jìn)行了猜想，后來又進(jìn)行了操作驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)是誰讓小膠囊翻起跟頭來的？
師：為什么小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì)翻跟頭，而塑料珠、沙子、小棍子放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會(huì)翻跟頭呢？
幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒從材料的特征進(jìn)行分析。
4.演示課件，了解膠囊翻跟頭的原理。
觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。
教師小結(jié)：因?yàn)樾′撝槭乔蝮w，會(huì)自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會(huì)滾動(dòng)的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動(dòng)起來，就會(huì)帶動(dòng)它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。
五、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術(shù)
1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭
2、拓展：（1）師：我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？
（2）能不能讓會(huì)翻跟斗的小膠囊站立不動(dòng)，想一想為什么它也會(huì)站立？
�。ㄔ谝魳分凶杂商剿鳌澳Хㄐ∧z囊”游戲結(jié)束）
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