【精品】小班數(shù)學教案三篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的'？
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1．能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的物體。
2．嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。
活動準備：
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
活動過程：
1．復習目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。
�。�1）師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。
�。�2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。
�。�3）按此方法依次出示其余幾張卡片。
�。�4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數(shù)。
2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
�。�1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？
師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。
�。�2）交流操作過程。
師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的？請1—2位幼兒說說自己的'操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）
3．拓展延伸。
（1）分別出示6和7的點卡，師：請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點？我們應該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）
�。�2）點數(shù)驗證。
4．小結。
師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2． 能用語言清楚地表達“大的給大大熊，小的給小小熊”。
3． 能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
1 . 大大熊和小小熊圖片各一張
2 . 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
3 . 各種大小不同的'毛絨玩具
活動過程：
一、談話導入。
師：今天我們�。�2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)
師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�
二、分辨圖片中的大和小。
師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）
師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。
教師小結：我們�。�2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三、游戲：玩具送回家。
1． 教師交待要求
師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場景）小玩具送到小小熊家里，好不好？
2． 找找比比
師：現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3． 將玩具送回家
教師結合社會性進行謙讓教育
四、活動結束
教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場）
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