關(guān)于托班語言教案集錦6篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的托班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

托班語言教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

　　2. 初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發(fā)展幼兒小肌肉動作。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1. 布置情境：小橋、山洞及動物園等。

　　2. 各種玩具動物及拼圖若干件。

　　指導(dǎo)重點：組裝小動物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

　　三、活動過程

　　1. 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動的`興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

　　2. 在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。

　�、� 走小橋

　　師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

　�、� 鉆山洞

　　師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

　�、� 動物園門口

　　師：汽車到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？

　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

　　師：我們幫你做吧！

　　3. 在動物園里

　�、� 引導(dǎo)幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

　�、� 幫阿姨做動物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

　　阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。

　　師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

　　師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

　　四、活動評價

　　師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長大了！

托班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

　　2、通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)-我是誰

　　2、玩具指偶一個、屏風(fēng)、照片

　　活動過程

　　一、請問你是誰？

　　教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當(dāng)兒歌念到“請問你是誰？”

　　指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是XXX”

　　二、游戲：誰不見了？

　　游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了

　　三、看照片

　　提問：照片上的'孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）

　　四、趣味練習(xí)：我是誰

　　根據(jù)謎語的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。

托班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

　　2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。

　　3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

　　活動過程

　　一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關(guān)注與興趣。

　　1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！

　　2 、我們一起來看看大書告訴我們一個什么故事吧。

　　二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

　　1 、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個小朋友和兩個氣球。

　　2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個別幼兒用手 口一致 點數(shù)的方法說說故事的題目）

　　3 、封面翻過去后我們會看到第幾頁呢？ ( 第一頁 ) ，看看蓬蓬有幾個氣球，是什么顏色的？

　　4 、書是要一頁一頁翻的。看看 蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫畫）

　　5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

　　6 、一陣風(fēng)吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？

　　7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁��？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

　　8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？

　　9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

　　10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢？

　　11 、還有一頁，這一頁叫什么？（封底）

　　三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

　　說課：

　　本次活動是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個故事主題單純，情節(jié)生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩只氣球為線索，通過蓬蓬有兩個氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實，生動的再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗到閱讀的快樂。

　　從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的.特點，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達(dá)自己的見解。同我們幼兒對圖書的結(jié)構(gòu)，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習(xí)慣，特別是本學(xué)期剛來的幾個孩子，看書的意識還比較淡薄。

　　鑒于對以上兩種情況的認(rèn)識本次活動的目標(biāo)為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。 3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。

　　本次活動重點是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據(jù)班級幼兒的年齡特點，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學(xué)習(xí)，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發(fā)性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

　　難點：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認(rèn)識和看書方法掌握。在獨立看書時知道要有序地一頁一頁翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養(yǎng)的好時機(jī)。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣。在本次活動中我針對翻書方法進(jìn)行教育與引導(dǎo)，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

　　活動流程：

　　一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關(guān)注與興趣。

　　二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

　　通過設(shè) 疑 ，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，指導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容，并滲透看書的方法，

　　三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

　　教師通過巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對不同幼兒的差異進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　活動亮點：

　�。ㄒ唬┰O(shè) 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達(dá)的有效性，因此設(shè) 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準(zhǔn)確地表達(dá)，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

　　（二）根據(jù)幼兒的思維特點選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個明確的中心進(jìn)行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié)，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發(fā)幼兒講述的欲望。

托班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。

　　重點難點：

　　感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。

　　2.兔子手偶1個

　　活動過程：

　　一、拿一個兔子的手偶，抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。

　　1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞�，對寶寶說“你好，寶寶！”

　　2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”

　　3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然后將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”

　　4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠(yuǎn)做好朋友�！�

　　二、出示教學(xué)大書，用提問的`方式引導(dǎo)寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。

　　師：書里也有一只調(diào)皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來看看吧。

　　1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。

　　2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時發(fā)出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。

　　3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。

　　4.可引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法。

托班語言教案 篇5

　　反思：托班語言教育活動《找媽媽》整個教育活動以小蝌蚪找媽媽為主線，本活動的目標(biāo)是：愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌，本課時時把握目標(biāo)關(guān)鍵詞“愿意”“語調(diào)”循序漸進(jìn)展開目標(biāo)，內(nèi)容的選擇上由于托班孩子喜歡直觀、形象、生動的事物，找媽媽的活動貼近托班幼兒心理年齡特征，兒歌短小，幼兒容易接受，幼兒通過模仿學(xué)習(xí)的特征，體驗上揚平調(diào)的.學(xué)習(xí)，突破活動難點。

　　本活動時間把握較好，幼兒始終處于積極興奮狀態(tài)，目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們通過親自嘗試、學(xué)習(xí)愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌，也很樂意幫助小蝌蚪找媽媽。但在教學(xué)過程中也存在一些問題，托班孩子有的不愛表現(xiàn)，老師沒有及時進(jìn)行引導(dǎo)，另外課件的制作不夠精細(xì)，圖像還不夠大，后面的孩子看不太清楚，視覺效果不是最好，綜述本活動，還有很多思考和反思的地方，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮幼兒的主體性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓每個孩子在原有水平上都能有所提高。

托班語言教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意傾聽老師講故事；

　　2、大膽用普通話回答問題；

　　3、練習(xí)說比較完整的句子

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、大紙箱一個：上面開一個比較大的`口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

　　2、卡紙立體動物三個；

　　3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)念^飾若干；

　　4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

　　三、活動過程：

　　1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

　　2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？

　　3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是。�！薄暗诙�個是。�！薄暗谌齻�是�！�

　　4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

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