小班音樂教案集錦6篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！苯處煴仨殢挠變旱慕�(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 大膽嘗試用手的不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
2、 在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：運(yùn)用手不同的方位變化和動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)
難點(diǎn)：在觀察和交流中感知小魚游的變化
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動(dòng)室場(chǎng)地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
活動(dòng)過程：
一、感知欣賞——學(xué)做小魚體驗(yàn)音樂的優(yōu)美
�。ㄒ唬┠７卖~游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景
提問：小魚尼莫生活在哪里？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
（教師扮演魚媽媽，鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過的動(dòng)作來表現(xiàn)小魚游動(dòng)。）
（二）暢游大�！獜�(fù)習(xí)鞏固魚游的基本動(dòng)作
1、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
重點(diǎn)提問：小魚怎樣才能使自己游起來？
如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）
小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動(dòng)雙手。
請(qǐng)幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？
（三）魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美
1、欣賞旋律
重點(diǎn)提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）
2、感受音樂
�。�1）師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。
�。�2）師生共同隨音樂模仿魚游。
（教師有意識(shí)的幫助幼兒鞏固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)
�。ㄒ唬⿴熒�(dòng)——一條小魚游啊游
1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點(diǎn)提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？
2、打扮小魚，隨音樂進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。
�。�1）小魚穿衣服
引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。
�。�2）模仿一條小魚游啊游
重點(diǎn)提問：怎樣讓自己變成一條魚？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動(dòng)，如魚兒游動(dòng)）
�。�3）隨音樂游動(dòng)
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。
重點(diǎn)提問：這條小魚正在往哪里游？
（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識(shí)的幫助幼兒交流不同方位的魚游動(dòng)作）
�。ǘ┥�(dòng)——兩條小魚游啊游
1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動(dòng)作，如兩只小手分開擺動(dòng)。）
2、激發(fā)想象，魚兒間的互動(dòng)交流。
�。�1）重點(diǎn)提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？
�。ń處熞贼~媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）
�。�2）請(qǐng)幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚游動(dòng)作，引導(dǎo)同伴猜測(cè)魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。
�。ń處熞贼~媽媽的身份有意識(shí)地對(duì)幼兒給予動(dòng)作指導(dǎo)）
（三）與環(huán)境互動(dòng)——許多小魚游啊游
1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點(diǎn)提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導(dǎo)幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。
教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點(diǎn)提問：魚兒魚兒你在干嗎？
（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）
3、根據(jù)音樂的提示進(jìn)行游戲
�。�1）教師交待游戲要求：當(dāng)音樂停止時(shí)，小魚躲在水草旁；
當(dāng)音樂響起時(shí)，小魚繼續(xù)自由游。
�。�2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。
（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的`語言和場(chǎng)景結(jié)合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)想象魚兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）
三、接受邀請(qǐng)——游向新的快樂水域
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域
活動(dòng)反思：
“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。
幼兒年齡小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開想象。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
專家點(diǎn)評(píng)：
以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動(dòng)作，快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動(dòng)中創(chuàng)編動(dòng)作的潛能之方法。
小班音樂教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的'音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮大樹，表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
【活動(dòng)延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍的唱法歌唱。
2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
游戲準(zhǔn)備：
1、晨間鍛煉時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
1、幼兒根據(jù)歌詞邊演唱邊做鍛煉的動(dòng)作，并不時(shí)加入幼兒想出來的新動(dòng)作。
簡(jiǎn)譜：
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的'動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能跟隨音樂節(jié)奏來模仿汽車上各種部件的動(dòng)作，體驗(yàn)坐盒子汽車的快樂。
2. 在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道汽車的基本構(gòu)造，觀察過汽車上的`人物的各種狀態(tài)。會(huì)唱歌曲《汽車上》前三段。
2. 材料準(zhǔn)備：盒子做的汽車人手一個(gè)、音樂。
活動(dòng)過程：
1．跟隨音樂《汽車上》，開著汽車做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開著汽車去郊游，好嗎？（幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《汽車上》）
2．聽故事，引發(fā)興趣。
教師：汽車呀到站啦，我們這么多汽車先停下來，玩?zhèn)�游戲好嗎？
你能找輛汽車面對(duì)面的開嗎？
3．學(xué)習(xí)第一段、第二段動(dòng)作，嘗試兩兩合作游戲。
（1）老師和其他一位老師示范。
教師：今天又我班又開來了一輛小汽車，也出來玩游戲了�？�，我們是怎樣玩的呢？看看跟你們倆剛才開的汽車哪里不一樣？（師師示范一遍）
（2）討論游戲規(guī)則，喚醒幼兒的前知經(jīng)驗(yàn)。
師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車交換了）誰知道在音樂的什么地方交換的呢？（間奏即沒有歌詞的地方）
（3）幼兒再聽一遍音樂，把交換朋友的地方，把動(dòng)作做出來好嗎？（教師播放音樂一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）
�。�4）師幼合作示范。
教師：這次我來找個(gè)好朋友一起開汽車，看看誰學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲？
評(píng)價(jià)：在間奏處，兩輛汽車要交換開哦！
�。�5）幼幼合作示范。
教師：你會(huì)開汽車嗎？趕快找輛汽車玩游戲吧？他們會(huì)了，你們會(huì)了嗎？
�。�6）全體幼兒跟隨音樂游戲。完整傾聽音樂前三段。
師：我們的小汽車要出發(fā)了，請(qǐng)你找個(gè)好朋友玩一玩。
4．全體幼兒交換朋友合作玩游戲。
師：讓我來重新找輛汽車開開吧！
5．結(jié)束
今天我們?cè)谄嚿贤娴每烧骈_心，現(xiàn)在我們就一起開著小汽車出去兜兜風(fēng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一組一組接著開汽車出去）。
小班音樂教案 篇5
小班音樂游戲活動(dòng)——拔蘿卜
一、設(shè)計(jì)理念：
《拔蘿卜》這首音樂游戲很特別，它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，整首樂曲性質(zhì)鮮明，節(jié)奏清晰，富有游戲性的`特點(diǎn)，適合小班幼兒的年齡特征。因此,我設(shè)計(jì)了《拔蘿卜》這一音樂游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，并能懂得人
多力量大的道理。
二、游戲目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，大膽表現(xiàn)拔蘿卜的動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)編角色動(dòng)作，感受與同伴合作游戲的快樂。
三、游戲準(zhǔn)備：
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能隨音樂模仿表現(xiàn)解放軍的動(dòng)作。
2.感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在電視上看過解放軍的操練。
2．解放軍的圖片、音樂、軍帽。
活動(dòng)過程：
1. 聽賞歌曲《我是一個(gè)兵》
●欣賞歌曲《我是一個(gè)兵》前奏部分
——“聽誰來了？是人還是動(dòng)物？ ”“是什么人？”
● 出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。
2．學(xué)習(xí)律動(dòng)《我是一個(gè)兵》
●欣賞歌曲“我是一個(gè)兵”
——“歌曲中除了有軍人的走路聲，還有什么聲音？”（吹喇叭的聲音）
“怎樣吹喇叭？ ”（幼兒學(xué)一學(xué)）
●聽到軍人走路聲拍腿、聽到吹喇叭聲音做吹喇叭的.動(dòng)作。
●幼兒討論軍人如何走路
——“解放軍叔叔是怎么走路的？”（如：很有地踏步走）
●聽音樂表演《我是一個(gè)兵》誰表演？怎么表演？
●創(chuàng)編《我是一個(gè)兵》動(dòng)作
——“聽了這音樂曲，你們想干什么？”（單一說和做動(dòng)作）
——“解放軍叔叔是怎樣打敵人？”（如：開槍、打炮）等，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
●欣賞個(gè)別小解放軍的表演
●戴上軍帽表現(xiàn)《我是一個(gè)兵》
3．欣賞視頻《我是一個(gè)兵》
——“你知道有“兵”分哪幾種？”
●欣賞視頻
活動(dòng)建議：
本次活動(dòng)前期可以讓孩子觀看解放軍走路，重點(diǎn)可放在分享交流上。
附歌曲：
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