有關(guān)美術(shù)教案集錦7篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
新課標(biāo)思想：
本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識(shí)。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。
難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu)
請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書(shū)課題椅子
二、觀察特征，了解功能
1、課件出示: 仿生椅、功能椅。
同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點(diǎn)拓展學(xué)生分析設(shè)計(jì)思路）。
2、你能說(shuō)說(shuō)下面的椅子 是屬于那一類(lèi)的椅子
出示椅子圖片，直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)（先出現(xiàn)椅子圖片，再讓學(xué)生猜這是什么椅），能有效的吸引學(xué)生的注意力。
三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思
1、教師總結(jié)椅子欣賞：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多不同種類(lèi)的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場(chǎng)所，還可以起到裝飾美化家居的作用。
�。ù罅恳巫拥男蕾p，有助于開(kāi)拓學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。）
2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請(qǐng)你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點(diǎn)？ （荷花椅子）
3、欣賞書(shū)中作品（14-15頁(yè)）分析下書(shū)中作品它們?cè)煨蜕嫌心男┨攸c(diǎn)？
4、師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設(shè)計(jì)椅子的時(shí)候根據(jù)什么的形狀進(jìn)行了改變？ （動(dòng)物或植物）我們把這種根據(jù)生物造型進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法叫做仿生設(shè)計(jì)法，仿生設(shè)計(jì)法常常是模仿某種東西的造型，并對(duì)某種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部分， 仿生設(shè)計(jì)法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法。
四、創(chuàng)新表現(xiàn)
1、提出要求：老師從同學(xué)們的眼神中感受到：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)椅子了，請(qǐng)你用恰當(dāng)方法為自己的好朋友制作一張?jiān)煨蛣e致的椅子。 本次課重點(diǎn)完成一字形狀設(shè)計(jì)，有時(shí)間可以添加些功能。
提示：同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動(dòng)手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩(wěn)。
2、教師巡視指導(dǎo)，并幫助在制繪畫(huà)過(guò)程中有困難的學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中完成作業(yè)。
五、情趣評(píng)價(jià)，小結(jié)本課
1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。
2、說(shuō)說(shuō)你最想坐一坐誰(shuí)設(shè)計(jì)的椅子，為什么？
六、師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品：同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫(huà)出來(lái)，非常了不起。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也要多觀察，多想象，勤動(dòng)手。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)漂亮的瓶子教案
教學(xué)重、難點(diǎn)：
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。漂亮的瓶子教案
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 漂亮的瓶子教案
教學(xué)材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫(huà)一幅，16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。
學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，固體膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。
二、激趣導(dǎo)入：
1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班！
�。ɡ^續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。
這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的'、漂亮的。
2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）
三、新課講授：
1、欣賞、觀察
藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原在嗎？為什么喜歡它呢？
�。ㄎ蚁矚gXX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點(diǎn)綴得很漂亮）
（我喜歡XX······）
讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn)，解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。
�。�1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。
�。�2）瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見(jiàn)，談?wù)�，你�?huì)怎樣美化瓶子。
四、學(xué)生表現(xiàn)：
1、作業(yè)布置：
藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的�？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）
2、學(xué)生剪繪：
步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型
B：剪出造型
C:勾邊紋，畫(huà)花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大��？花紋造型？
五、小結(jié)，講評(píng)
1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。
2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用紙和彩筆，通過(guò)看看、做做、畫(huà)畫(huà)等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。
2、運(yùn)用美術(shù)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作花花綠綠的糖紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：02課 花花綠綠的糖紙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對(duì)比與和諧之美。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們班某某過(guò)生日，他說(shuō)他有一引起禮物要送給大家。（請(qǐng)這位小朋友分糖）
喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？ 你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）
這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）
對(duì)啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制�，今天我們就�?lái)欣賞一下花花綠綠的糖紙。
花花綠綠的糖紙
二、新課教學(xué)
1、談話
在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)給大家
欣賞一下。
這些糖紙都是從哪里收集起來(lái)的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場(chǎng)所？ 從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。 （投影展示）
2、觀察
請(qǐng)你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛?lái)的，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。
3、討論
評(píng)一評(píng)，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。
找找這些美麗的糖紙的共同點(diǎn)。（顏色，造型）
一般的`糖紙都是方形、長(zhǎng)方形的，有沒(méi)有其它形狀的紙？
如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別） 你想用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？你會(huì)用花紋嗎？
在涂色的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（滿、均勻）
欣賞書(shū)本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？
4、嘗試設(shè)計(jì)
按照自己的想法，請(qǐng)你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。
5、評(píng)一評(píng)
將你畫(huà)好的糖紙給大家看看，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。
三、布置作業(yè)
在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團(tuán)等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細(xì)繩等。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
�。�，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。美術(shù)教案－字的聯(lián)想
�。�，學(xué)習(xí)字的變化，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫(huà)的變化。美術(shù)教案－字的聯(lián)想
�。常莆兆值臅�(shū)寫(xiě)方法。美術(shù)教案－字的聯(lián)想
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�、 油畫(huà)棒 ２、記號(hào)筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天，老師和同學(xué)們先來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名稱(chēng)叫"猜字游戲"，游戲的方法是：老師出題，用語(yǔ)言或形體動(dòng)作提示小朋友們，通過(guò)提示，猜一猜是什么字，答對(duì)一題，每小隊(duì)得100分。課上的每題答對(duì)同樣得100分。
題目是：猜字謎（米，雨霧，明）形體動(dòng)作（個(gè)，吊，六，小）
二、揭示課題
師：同學(xué)們的想象力真令老師佩服，看來(lái)，每小隊(duì)都收獲不小，落后的小隊(duì)別著急，比賽才剛剛開(kāi)始，精彩還在后面，加油吧！
師：通過(guò)剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)字原來(lái)有這么多生動(dòng)有趣的'意思在里面，今天我們一起來(lái)研究一下這些會(huì)變的字。出題。
三、新授
師：老師這兒有一個(gè)"海"字，看到它，同學(xué)們一定有好多關(guān)于大海的知識(shí)要告訴老師，那就說(shuō)說(shuō)吧？
生回答
師：你們說(shuō)得都挺好，看看今天的大海里來(lái)了誰(shuí)？"海"多媒體演示
師：?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)們現(xiàn)在的字是誰(shuí)呢？
生：是大海的"海"
師：它還是"海"，就像小朋友今天換了件新衣服，但你還是你。老師要接著考考你們。
師：春天來(lái)了，把你們了解的春天告訴大家吧？
生：樹(shù)發(fā)芽變綠了，小草從土里鉆出來(lái)了……
師：看到一個(gè)字，你們能想這么多，真了不起。春天真美呀，（演示"春"，邊演示邊講解）
讓學(xué)生變一變"春"，可變一筆或幾筆。
師：春去夏來(lái)，多媒體演示"夏"
師問(wèn)：為什么這樣變呢？生回答
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)感受，說(shuō)出一個(gè)字？
"秋"的演示
師：秋去冬來(lái)，聽(tīng)，什么聲音，哦，下雪了。"冬"的演示。
拼擺游戲
師：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)做個(gè)"小實(shí)驗(yàn)"，找一找，拼一拼，變一變。
甜，辣，傘，油
教師示范：月
學(xué)生演示："云"字
說(shuō)一說(shuō)
會(huì)變的字在生活中的運(yùn)用。節(jié)約用水，大暴光，煙花，安全放火
比一比：變化前的字和變化后的字
師：同學(xué)們，你們一定想試試吧？把你們精彩的創(chuàng)意用筆告訴大家。
四、學(xué)生作業(yè)（背景音樂(lè)）
五、展示優(yōu)秀作品
六、評(píng)講作業(yè)
1． 說(shuō)一說(shuō)自己的作業(yè)
2． 評(píng)一評(píng)同學(xué)的作業(yè)
3． 在你最喜歡的作業(yè)上打上"★"
六、總結(jié)
今天真是大豐收，同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鰝�(gè)有心人，找到更多會(huì)變的字，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、善于思考的好學(xué)生。相信自己，"一定行！"
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫(huà)。
過(guò)程與方法：使學(xué)生學(xué)到速寫(xiě)的方法，明了速寫(xiě)在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫(xiě)為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫(huà)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫(huà)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：人物速寫(xiě)，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、欣賞感悟暢想：
教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書(shū)包，上講臺(tái)表演，其他學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁�？根�?jù)學(xué)生的.回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。
啟發(fā)、引導(dǎo)：
1、你在放學(xué)的路上，碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情？
2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫(huà)打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開(kāi)始討論，然后選代表回答問(wèn)題。
三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新：教師講解本次創(chuàng)作的要求：
1、主要是以人物繪畫(huà)為基本素材，然后對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。
2、介紹繪畫(huà)的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）
四、展示交流評(píng)價(jià)：
1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什么？
2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。
五、小結(jié)：
1、教師對(duì)本課的繪畫(huà)情況作一簡(jiǎn)要的概述。
2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
《放學(xué)了》教學(xué)反思
太村中心校文妙麗
本課是“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高繪畫(huà)的技能及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
《放學(xué)了》要以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)中要給學(xué)生講一些淺顯的人體的結(jié)構(gòu)知識(shí)。教師通過(guò)教具的演示，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作的規(guī)律。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生的想象力是豐富多彩的，作業(yè)表現(xiàn)形式也是多種多樣的，畫(huà)面效果也是多姿多彩的。當(dāng)我問(wèn)畫(huà)面效果好的學(xué)生怎么樣時(shí)，他們的自信自不必說(shuō)，而當(dāng)我問(wèn)一些畫(huà)面表現(xiàn)的不是太好、或動(dòng)手能力稍欠缺的學(xué)生時(shí)，臉上便充滿了失落。
每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)舉起這些作業(yè)對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看，這又是一幅優(yōu)秀作品，雖然，和其他同學(xué)相比，并不是最優(yōu)秀的，但這是他努力創(chuàng)作出來(lái)的，所以，這就是一幅一優(yōu)秀作品！只要你努力了，就行了！
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小。
應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
分析重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具
教學(xué)預(yù)設(shè)
調(diào)控對(duì)策
一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。
學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。
二、 結(jié)合學(xué)生音樂(lè)、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。
根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。
選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。
布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎
選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。
四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
小結(jié)，展示，講評(píng)
五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。
養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。
選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的.選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。
學(xué)情
記錄學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們意外的收獲
課后反思
制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂(lè)瓶、樹(shù)葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開(kāi)了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，會(huì)取得事半功倍的效果。
美術(shù)教案 篇7
美 術(shù) 與 設(shè) 計(jì) 學(xué) 院
公開(kāi)課教案
20xx — 20xx 學(xué)年 秋 季學(xué)期
單 位美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
課程名稱(chēng) 寫(xiě)意花鳥(niǎo)
授課對(duì)象
授課教師
職 稱(chēng) 副 教授
竹子的畫(huà)法
授課題目：花鳥(niǎo)畫(huà)中竹子的畫(huà)法
授課形式：講授、示范、討論
授課時(shí)間：20xx年11月27日
教學(xué)目的與要求：
本節(jié)課教師對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)中竹子的畫(huà)法講解，使學(xué)生了解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)中竹子的基本畫(huà)法，進(jìn)一步掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法。能運(yùn)用筆墨進(jìn)行小寫(xiě)意創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的審美水平實(shí)踐創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)生竹葉的組合畫(huà)法的理解和掌握。難點(diǎn)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技法進(jìn)行小意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作。
主要教學(xué)媒體：教學(xué)范畫(huà)、中國(guó)畫(huà)的.有關(guān)工具材料（盛水桶、毛筆幾只、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙等工具）
教學(xué)過(guò)程：
一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況
二 復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。
1寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)四君子指哪幾種品種？（梅蘭竹菊）
2前幾周我們學(xué)習(xí)了梅蘭菊的畫(huà)法，運(yùn)筆方法主要有（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h），用墨主要采用了破墨法，積墨法等兩種。那竹子運(yùn)用筆墨如何表現(xiàn)呢，大家想想？ 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)竹子的畫(huà)法。
三 新知教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 竹子的品格和特征
1 竹子的品格
在中國(guó)竹子與梅、蘭、菊被并稱(chēng)為花中"四君子"，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來(lái)為中國(guó)人所稱(chēng)道，成為中國(guó)人所推崇的并具有謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動(dòng)寫(xiě)照。
魏晉時(shí)期，
戰(zhàn)亂平凡，文人雅士追求玄學(xué)，主要內(nèi)容是以三玄為思想骨架（《老子》 、《莊子》和《易經(jīng)》稱(chēng)之為“三玄”）“玄”指無(wú)形無(wú)名的“道”，其核心就是清淡，玄學(xué)對(duì)繪畫(huà)的影響表現(xiàn)在繪畫(huà)作品中，能夠體現(xiàn)出作品超凡脫俗、超然塵世、自樂(lè)逍遙的風(fēng)格。如魏晉時(shí)期的竹林七賢，賢是是指才能的人。西晉末東晉初（240—249），嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人因不滿司馬昭父子政權(quán)，常聚在當(dāng)時(shí)的山陽(yáng)縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，文學(xué)作品追求清談，世謂竹林七賢。因?yàn)檫@七個(gè)賢人是在竹林里面經(jīng)常聚會(huì)，后人把七個(gè)人的文采用來(lái)附著在竹子身上，所以竹林也就寓意并反映七個(gè)文人的人品——高尚，有氣節(jié)。再如鄭板橋畫(huà)竹詩(shī)《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》，衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。這首詩(shī)是鄭板橋（鄭燮）在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時(shí)贈(zèng)給包括的。
2 竹子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
竹子結(jié)構(gòu)分竹節(jié)、竹枝和竹葉三部分。竹節(jié)，中間空的，葉片呈
長(zhǎng)披針形。竹枝細(xì)長(zhǎng)呈魚(yú)骨形或雀爪形。竹子特點(diǎn)是不剛不柔，非草非木。屬于禾本科植物。
�。ǘ┐髱熤褡赢�(huà)法解析——以鄭板橋和吳昌碩畫(huà)為例
鄭板橋畫(huà)的的竹子，表現(xiàn)一種在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的感覺(jué)。竹竿稍濃，竹葉的排列濃淡不一，給人一種動(dòng)態(tài)的生命之美。從中可以看出鄭板橋繪畫(huà)的特點(diǎn)：1筆法圓渾而不失勁秀，奔放而不流于狂縱；2構(gòu)思巧妙、用筆大膽。3在布局的安排上做到了“少不疏，多不亂”原則。
作品欣賞——竹子或無(wú)根，或堅(jiān)挺于嶙峋怪巖之中，竹子的孤寂虛懷，傲風(fēng)之骨躍然紙上，不爭(zhēng)百花之艷，不奪松柏之勁，（謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿的特點(diǎn)）
吳昌碩竹子—— 喜用古樸雄強(qiáng)的篆籀筆法（Zhuanzhou也就是金文的用筆，結(jié)體，畫(huà)出的畫(huà)就有立體感，）入畫(huà)，構(gòu)圖上大起大落取對(duì)角斜勢(shì)，用枝干銜接以增畫(huà)面氣勢(shì)，“筆力能扛鼎”“下筆有如金剛杵”“力透紙背”， 注重畫(huà)面錯(cuò)綜回應(yīng)。展現(xiàn)了氣魄雄健的崇高美，這都是畫(huà)家將書(shū)法用筆運(yùn)用于繪畫(huà)的效果。
圖片欣賞——竹子遒勁質(zhì)樸、老辣酣暢的筆觸畫(huà)竹竿，竹葉勁爽。墨色干，表現(xiàn)一種金石氣韻。展現(xiàn)了一種雄健的崇高美。
�。ㄈ┲褡赢�(huà)法步驟講解要點(diǎn)：
第一，先畫(huà)竹竿，用斗筆調(diào)墨，每一節(jié)竹竿要一筆畫(huà)成。
第二，中國(guó)文字“個(gè)字、介子、分子”寫(xiě)竹葉。竹葉要兩頭小中間大， 靠葉柄一端較葉尾一端略微鈍點(diǎn)。
第三，竹枝呈魚(yú)骨型或雀爪形。
四 技法演示過(guò)程
鞏固練習(xí)：學(xué)生練習(xí)竹子的畫(huà)法
總 結(jié)：
本節(jié)課講解了竹子的基本結(jié)構(gòu)，分析了大師繪畫(huà)特點(diǎn)，演示了竹子的畫(huà)法步驟，要求同學(xué)們?cè)诋?huà)竹子時(shí)要記住，用筆要靈活，易簡(jiǎn)不易繁，竹竿要?jiǎng)潘袢~有疏密、濃淡有變化，竹枝要挺拔，以寫(xiě)出竹子堅(jiān)貞不屈和高風(fēng)亮節(jié)的品格為美。
五 課后作業(yè)
1 練習(xí)掌握竹子的基本畫(huà)法。
2 運(yùn)用所學(xué)的技法創(chuàng)作3—5小寫(xiě)意墨竹。（要求四尺三開(kāi)）
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