【推薦】科學教案模板錦集5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的科學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
活動目標：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。
2、“種子生長過程”的活動教具一套。
3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4、室外有花園的場地，準備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。
活動過程：
一、活動導入
1、音樂《小手歌》導入
2、出示活動教具
創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣
在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的.味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢？
3、幼兒討論――結(jié)合已有的生活經(jīng)驗大膽想象。
二、幼兒操作
1、初次探索
為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。
2、教師小結(jié)：
誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨？――瓶蓋和上壺口有洞
出示活動教具，我們來看種子有什么變化？――發(fā)芽。
3、第二次探索
這一回在老師準備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺）請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當?shù)闹笇�，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。
4、出示活動教具
教師小結(jié)：快來看，小芽發(fā)生了什么變化?――變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？
�。�1） 針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；
�。�2） 樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦；
�。�3） 海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦；
�。�4） 塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。
�。�5） 勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會下雨）；
5、第三次探索
討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺得小手可以嗎？
請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。
6、出示活動教具
教師小結(jié)：小樹又長大啦！變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。
�。ㄓ眯∈忠ㄒ话阉疄⑹切∮�，捧一捧水淋下來就大雨了。）
三、放松活動
音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現(xiàn)下雨的樣子。
科學教案 篇2
活動目標：
在看、摸、玩小腳的過程中，激發(fā)探索身體奧秘的興趣。
活動重點：了解腳指的名稱及作用
活動難點：能探索身體的奧秘
活動準備：海綿軟墊、各種豆類、木板、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。
活動過程：
1、創(chuàng)設環(huán)境，請幼兒感受體驗：
“請小朋友脫下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。”
“走在不同的小路上，感覺怎么樣？”
2、探索實踐，請幼兒比較不同：
請幼兒摸一摸、看一看自己的小腳：
“我們的腳上有什么？”（摸一摸、看一看知道腳有腳趾、腳甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成。）
師生互相比較：
“我們的腳長得都一樣嗎？哪里不一樣？”
3、組織幼兒，提升幼兒經(jīng)驗：
教師提問：
“人的腳有什么用呢？”
“ 怎么保護自己的'小腳呢？”
教師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
引導幼兒印腳印，體驗快樂：
“讓我們的腳蘸上自己喜歡的顏色，在白紙上印下腳印�！�
科學教案 篇3
變化的溫度
教學目標：
1.認識溫度計，知道溫度計的用途
2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗，學習觀察、測量溫度的簡單技能。
3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。
教學準備
每組一只溫度計、其他溫度計活動過程：
1.讓幼兒認識溫度計教師引導幼兒觀察溫度計，看看這些溫度計有什么不一樣?
2.教幼兒怎樣測量氣溫
a：幼兒小組測量，教師巡回指導。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。
b：引導幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的變化。
1.小組進行，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化
2.教師指導并參與記錄�；顒咏Y(jié)束。
效果分析：
因孩子們對溫度計的'認識有了一定的前期經(jīng)驗(班級內(nèi)有，孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。建議進行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。
科學教案 篇4
活動目標
1.通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值。
活動準備
1.黃豆、小碗若干，豆?jié){機一臺。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動過程
一、撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。
出示毛絨玩具小豬，引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
1.請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。
2.觀察了解黃豆的外形特征。
3.和寶寶一起交流黃豆的.特征。
二、教師提問
1.黃豆寶寶長的是什么樣的呀?
2.黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?
3.黃豆寶寶摸上去有什么感覺?
三、了解豆?jié){的制作過程。
1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。
2.欣賞磨豆?jié){，引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。
3.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。
四、品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。
1.品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。
2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。
五、結(jié)束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。
科學教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。
2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂。
【活動準備】
1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）
2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT
【活動過程】
一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解。
師：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？
提問：你了解泥鰍嗎？你知道關于它的秘密嗎？
小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細細長長的，身上有著一層滑溜溜的保護層——黏液。
二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關系。
（一）第一次空手捉泥鰍。
師：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）
1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？
2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。
�。ǘ┑诙未魇痔鬃侥圉q：
師：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。
1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的`手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。
2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）
小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。
（三）第三次捉泥鰍比賽。
師：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領！
1、聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)。看哪隊合作得好！給你們30秒時間，聽到“�！睍r間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數(shù)得最清楚。
2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？
小結(jié)：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。
師：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有許多需要防滑的地方，看看——
1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？
結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？
2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？
�。≒PT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）
延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？
【科學教案】相關文章：
科學教案[經(jīng)典]08-27
[經(jīng)典]科學教案09-25
(經(jīng)典)科學教案07-28
科學教案(精選)08-06
科學教案[精選]09-09
科學教案12-15
科學教案12-15
科學教案12-15
科學教案12-16
科學教案12-16