計算機教案模板錦集五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的計算機教案5篇，希望對大家有所幫助。

計算機教案 篇1

　　教學目的和要求

　　1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

　　2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

　　3、學生了解計算機處理信息的過程。

　　4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點：

　　1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

　　2、學生了解計算機處理信息的`過程。

　　教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

　　教學準備：計算機及相關軟件。

　　教學過程

　　一、質疑導入

　　我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

　　通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

　　二、自主學習，探究新知

　　1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

　�、儆嬎銠C是由哪兩部分組成？

　�、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成？

　�、塾嬎銠C軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

　　教師巡視檢查學生自學情況。

　　2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

　　學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

　　教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

　　4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

　　從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

　　5、指名學生回答問題③。

　　學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Wind5 O

計算機教案 篇2

　　一、導入

　　小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。

　　二、新授

　　1、認識計算機

　　從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。

　　一般的'計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。

　　請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。

　　2、計算機的硬件系統

　�。�1）理解什么是硬件系統

　　計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。

　�。�2）部分計算機硬件及功能列舉

　　主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。

　　拆開主機箱，讓學生認識

　　對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。

　　三、總結

計算機教案 篇3

　　[教學目的與要求]

　　掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應用方面；計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統的組成、軟件系統的組成；計算機數制與編碼及其轉換

　　[教學重點]

　　計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統的組成、軟件系統的組成；計算機數制與編碼及其轉換

　　[教學難點]

　　計算機硬件系統的組成；計算機數制與編碼及其轉換

　　[教學方法]

　　講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學法

　　[教學過程]

　　第一節(jié)PC機發(fā)展簡史

　　一、PC（PersonalComputer）機的定義：即個人計算機，是為個人單獨使用設計的。

　　二、PC機的發(fā)展簡史（即INTEL公司的芯片發(fā)展史）

　　兼容機不是由IBM生產但卻和IBM所生產的微型計算機具有相同特性的計算機；

　　第二節(jié)微機組成

　　PC機組成：運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備

　　一、認識PC機（了解主機箱的按鈕Reset和Power等）

　　二、PC機的內部結構（實物演示）

　　1.主板：計算機的核心部件

　　2.軟盤驅動器

　�。�1）分類：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)

　�。�2）軟盤的構造磁道、扇區(qū)、寫保護

　　注：軟盤一旦格式化，盤中存儲的信息將全部丟失

　　3.硬盤驅動器(450M-60G)

　�。�1）硬盤的接口標準（IDE接口和SCSI接口）

　�。�2）硬盤分區(qū)（對于高容量的硬盤可分成若干個邏輯驅動器）

　�。�3）特點容量大、速度快、價格貴

　　4.光盤（650M）

　�。�1）CD（CompactDisc）小型光盤

　�。�2）光盤類型：只讀光盤CD-ROM，一次性寫入光盤CD-R，可讀寫光盤CD-RW

　　三、中央處理器CPU

　　1.CPU的基本功能：取出和執(zhí)行主存中的程序（通過指令實現）

　　2.CPU的指令系統

　　3.CPU的主要性能指標（即主頻）

　　如PentiumII466，700等

　　四、內存

　　1.內存容量（關系計算機的整體運行速度）

　　存儲器的基本單位是字節(jié)（Byte），一個字節(jié)由8位（Bit）二進制數組成，1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

　　2.存取速度以及快存和虛存

　　3.RAM和ROMCMOS

　�。�1）RAM隨機存儲器，通常意義所指的內存，也叫主存儲器，主要采用DRAM和SDRAM技術，特點：速度快，一旦掉電，其中的信息將全部丟失

　�。�2）ROM只讀存儲器，存儲量部分程序，一是開機自檢程序，二十基本輸入輸出程序

　�。�3）CMOS保存微機重要系統參數

　　五、輸入與輸出設備

　　1.鍵盤的使用（鍵盤的實例講解和鍵盤的操作方法）(p39)

　　2.其他輸入設備（如：鼠標，掃描儀，數碼相機，光筆和觸摸屏等）

　　3.顯示器

　�。�1）顯示器的分類：單顯和彩顯

　　（2）顯示器的主要技術指標：分辨率（橫向點*縱向點）

　�。�3）顯示卡（AGP顯卡，顏色數）

　　注：在刷新頻率達到75HZ時可消除閃爍現象

　　4.打印機

　　打印機的分類：針式打印機、噴墨打印機和激光打印機

　　5.其他輸出設備

　　如：音響，錄象機和投影儀等

　　6.數據傳輸

　�。�1）數據傳輸是計算機與外部交換信息的一種主要方式

　　（2）信息交換的兩種方式：模擬量和數字量

　　注：調制解調器是對數字信號和模擬信號進行轉化的`電子設備

　　第三節(jié)PC機的使用

　　一、PC機的啟動

　　1.啟動的方式：冷啟動和熱啟動（復位啟動）

　　冷啟動加電啟動計算機系統，相當于關機開機

　　熱啟動重新啟動計算機系統，不運行自檢程序，啟動速度快，主要解決“死機”情況

　　2.開關機的順序：先打開顯示器電源，再打開主機電源。（關機相反）

　　二、PC機的系統參數設置（即CMOS設置）

　　三、磁盤操作系統DOS簡介

　　1.DOS命令分類：內部命令和外部命令

　　2.了解系統配置文件Config.sys和自動批處理文件Autoexec.bat

　　3.了解盤符、路徑的概念

　　四、PC機的安全使用

　　1.PC機的工作環(huán)境

　　2.計算機病毒

　�。�1）定義：是一種人為編制的計算機程序，運行時能夠自我復制，并利用信息通道進行傳播，以占用系統資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。

　�。�2）特點：隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性

　�。�3）防治：切斷傳播途徑，安裝殺毒、防毒軟件，格式化磁盤

　　同學們是否學會了這些計算機基礎知識？

計算機教案 篇4

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1.理清課文寫作思路。

　　2.了解課文在介紹各種功用時所運用的說明方法。

　　3.分析說明內容之間的銜接轉換及其好處。

　　二、重難點：

　　1.運用恰當的說明方法介紹電子計算機的多種功能。

　　2.用準確、簡明、通俗、易懂的語言說明生疏、深奧的科學知識。

　　三、教學過程：

　　1.導入新課：

　　電腦在我們現代人的生活中越來越普及。比如我們老師現在也得學電腦，不用電腦，就不能開多媒體課�？上腚娔X在現代生活的重要性，電腦就是電子計算機，今天就讓我們來閱讀著名物理學家錢偉長寫的科學小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。

　　2.聽錄音，注意生字生詞，并給課文分段。

　�。�1）給下列字注音：

　　汞害gong存貯zhu屏幕ping

　　梗概geng渥太華wo網絡luo

　　（2）理清課文思路：

　　第一部分（1）：引出說明對象。

　　第二部分（2—7）：介紹電子計算機的多種功能和發(fā)展狀況。

　　功能：計算

　　計算機網絡

　　作實驗

　　畫工程圖

　　用于教育

　　第三部分（8）：總結全文.

　　3.分析課文的說明方法：

　　列數字：教科研人員的計算機網絡。

　　舉例子：瑞典銀行的計算機網絡。美國、西歐、日本的計算機的終端臺數。

　　作比較：人工做實驗和計算機做實驗所需要的時間。

　　4.分析說明內容之間的銜接及其好處。

　　“計算機能用來計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途�！�

　　“比較普通的計算機網絡�！�

　　“計算機的另一個用途是做實驗�！�

　　“計算機還可以畫工程圖�！�

　　“在國外，計算機用于教育方面的也不少。”

　　文章用這些句子來轉換，過渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結構緊湊，一氣呵成之感。

　　5.體會課文語言的準確性。

　　板書：

　　一（1）引出說明對象

　　二（2—7）電子計算機：類型：通用計算機

　　專用計算機

　　計算器

　　功能：計算列數字

　　計算機網絡舉例子、列數字

　　作實驗舉例子、作比較

　　畫工程圖舉例子、作比較

　　用于教育舉例子

　　三.（8）總結全文。

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。

　　2.課文拓展閱讀。

　　二、重難點：

　　拓展學生的課外閱讀，進一步落實學生對說明方法的感性認識。

　　三、教學過程：

　　1.復習舊課：

　�。�1）電子計算機有哪幾種功能？

　�。�2）幻燈片練習：改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段

　　2.較對課后練習、作業(yè)本。

　　3.課外拓展閱讀（說明文）。

　　說明文

　　一、初中階段說明文閱讀的要求是：

　　1、能指明說明對象的特征。

　　2、指出說明順序。

　　3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。

　　4、.辨析主要的說明方法。

　　5、理解說明性語言平實、簡明、準確的.特點。

　　二、分析說明對象的特征的方法：

　　1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說明對象的特征，如《中》。

　　2、有些說明文語段沒有直接提示說明對象特點的中心句。這時可以根據文段中的具體情況來歸納，一般可按以下幾個步驟：

　　（1）明確說明對象。

　�。�2）理解說明內容。

　�。�3）分析這些內容反映出說明對象的特征。

　　三、說明文的順序：

　　說明文特別強調言之有序，常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和記敘的時間相似。空間順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過程來表現，以“事理說明文”為多。

　　四、判斷說明方法：

　　1、初中階段應掌握的說明方法有：列數字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。

　　2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區(qū)別。

　　3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時不能故此失彼。

　　4、理解說明方法在語境中的作用：

　　首先我們應該領會這一說明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說明所介紹的內容；列數字、舉例子是為了真切地說明事物；作比較可以增強說明事物的效果。

　　五、說明文的語言：

　　說明文的語言特點主要體現在平實、簡明、準確上。常見的設題形式有對詞語的增刪、替換、移位等進行比較辨析的；有對文句中的限制、修飾成分進行分析，理解其表達上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語；有理解重要代詞所指代的具體內容等。

　　回答這類題目時，一定要結合上下文，聯系段（篇）的內容進行理解，同時還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕，以防答題偏頗。

計算機教案 篇5

　　第一課時

　　教學目標:

　　1,學會本課的生字新詞.

　　2,引導學生聯系課文內容理解詞語.

　　3,理清課文的脈絡,整體感知課文的內容.

　　教學過程:

　　一,揭示課題.

　　1,導語:同學們,隨著科學技術的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進了一位新朋友.他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時代的驕子是什么嗎對!就是電子計算機.

　　2,板書課題:電子計算機與多媒體

　　3,同學們對電子計算機有哪些了解呢今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.

　　二,檢查學生預習情況.

　　1,反饋生字詞的預習情況.

　　具體要求:請一個學生或者小組匯報的形式,談談自學生字詞的收獲.

　　(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應該注意什么

　　(2)再次朗讀課文,聯系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義.

　　繁衍:逐漸增多或增廣.

　　角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的.東西.

　　信息:在日常生活中,它可以理解為"音信,消息";在科學研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的.

　　傳真:通過有線電或無線電裝置把照片,圖表,書信,文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.

　　信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡.

　　2,檢查學生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.

　　3,課前,同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料.哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢(組織學生交流搜集的有關資料.)

　　三,自學課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡.

　　1,自由讀課文.思考:預習中向我們提出了哪些問題你能試著在課文中找出相關的答案嗎(預習中給同學們提出了四個問題:什么是多媒體多媒體與計算機有什么關系課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識你對電子計算機越來越"神"是怎樣理解的)

　　2,學生分小組討論,試著解決問題.

　　(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.

　　(2)目前,具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視,聽廣播,打電話,發(fā)傳真,看vcd,聽cd,唱卡拉ok……還可以在家中上網.

　　3,指導學生分段,歸納段意.

　　思考:默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了"電子計算機與多媒體"的知識呢

　　(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)

　　追問:課文的一,六自然段分別向我們介紹了哪些知識

　　(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術將會發(fā)展的非常迅速,而且會越來越"神")

　　4,再次朗讀課文,目的在于讓學生進一步理清文章的層次.

　　四,作業(yè)

　　1,書寫本課的生字新詞.

　　2,查找有關計算機與多媒體的資料,為下節(jié)課的學習做準備.

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