【精華】中班教案范文匯編七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
學(xué)習(xí)圖形的分割
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)正方形、長(zhǎng)方形等幾何圖形進(jìn)行分割。
2、探索圖形分割的不同形式，能用語(yǔ)言表達(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種簡(jiǎn)單的幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等，了解圖形拼合的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：房子圖、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：老師最近要搬新家，但是太忙了還沒(méi)裝修完，瞧，窗戶的玻璃還沒(méi)有安裝好，所以想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，愿意嗎？
二、幼兒操作，嘗試分割幾何圖形。
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1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察窗戶的'不同形狀，嘗試用自己的方法安裝玻璃。
師：我們一起來(lái)看看這些窗戶都是什么形狀的？找一找有沒(méi)有合適的玻璃？這該怎么辦？怎樣才能剪得剛剛好又不浪費(fèi)材料？你們都說(shuō)很多的方法，我們一起來(lái)試一試吧！
（1）觀察比較窗戶與玻璃的不同。
�。�2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。
2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
3、交流分享。
�。�1）師：是怎么安裝玻璃的？這個(gè)圖形是怎么來(lái)的？你來(lái)試試，先折一下然后比一下，合不合適，好的合適了，我們就剪下來(lái)。
（2）你把什么圖形分割成什么圖形？分割成幾塊？
�。�3）這個(gè)窗戶還沒(méi)有安裝上玻璃，誰(shuí)來(lái)試一試？正方形變成幾個(gè)三角形？?jī)蓚�(gè)三角形合在一起又變回什么形狀？
�。�4）你用什么方法來(lái)制作玻璃的，直接剪這種方法好用嗎？為什么？那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費(fèi)材料呀？
�。�5）原來(lái)我們要對(duì)角或者對(duì)邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來(lái)。
4、發(fā)現(xiàn)圖形分割的簡(jiǎn)單關(guān)系
小朋友真能干，原來(lái)正方形能分割成兩個(gè)長(zhǎng)方形也能分割成兩個(gè)三角形，圓形能分割成兩個(gè)半圓形，無(wú)論這些形狀怎樣分割，合起來(lái)都能變回原來(lái)的大圖形，這回幫老師解決了大難題。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、對(duì)地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小蝸牛，小鳥圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？
2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的`沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（幼兒傾聽(tīng)歌曲）
2、老師出示圖，你聽(tīng)到歌里說(shuō)了什么？小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)？它對(duì)蝸牛說(shuō)了什么？小蝸牛聽(tīng)了黃鸝鳥的話，是怎么回答的？你覺(jué)得黃鸝鳥怎樣？
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應(yīng)該怎樣唱？
2、告訴幼兒這是一首臺(tái)X童謠，幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？
3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂(lè)完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？為什么？
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
四、音樂(lè)活動(dòng)：摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2.有參加體育活動(dòng)的興趣。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個(gè)，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。
2.快樂(lè)的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球：幼兒人手一個(gè)球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
3.小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。
(2)幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不正確的動(dòng)作。
4.小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作，要求幼兒不從球上跳下來(lái)，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。
5.小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的`“樹林”采“松果”，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
(2)小松鼠運(yùn)果回家，引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。
6.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè)中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，何老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班教案 篇4
目的要求：
1、激發(fā)幼兒對(duì)本單元兒歌的興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知整首兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)作幼兒友好的'同伴交往意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期自我認(rèn)知，初步認(rèn)識(shí)無(wú)根手指頭。
準(zhǔn)備：手指偶一個(gè)、手指卡片、磁帶、VCD、電視機(jī)、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)：
1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。
2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。
二、情景游戲：
觀看VCD①
�。�1）引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫，熟悉歌曲旋律。
�。�2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片，提問(wèn)個(gè)別幼兒。
�。�3）卡片游戲或個(gè)別表演游戲。
（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀看VCD②
�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。
�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒與教師互動(dòng)。
3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問(wèn)幼兒。
四、小結(jié)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。
2、喜歡艾瑪開朗樂(lè)觀的性格，享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹人物，引起興趣
l （播放ppt1）這是誰(shuí)，你們認(rèn)識(shí)嗎？
l 艾瑪和普通的.大象有什么不同？
2、欣賞故事，感受樂(lè)趣
�。�1）出示ppt2~4，欣賞故事
l 猜猜，艾瑪和它的弟弟會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。�2）出示ppt5、6，討論講述
l 看，朋友們想了什么辦法走出山洞？
（3）出示ppt7~10，猜測(cè)交流
l 你覺(jué)得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？
l （出示P9、10）這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。
3、游戲操作，有序講述
�。�1）觀察ppt11、12
l 這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？
l 風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒？
�。�2）擺放圖片，記憶講述
l （播放ppt13）這次，艾瑪會(huì)去幾個(gè)地方？它會(huì)先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？
l 三個(gè)人一組，從這些圖片中找三個(gè)你們覺(jué)得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行。
l 試著把旅行清楚、有順序地介紹。
4、講述故事結(jié)尾：
你喜歡艾瑪嗎？為什么？
�。耗芙o別人帶去快樂(lè)的人，總是會(huì)得的喜愛(ài)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
2.師：紅房子在第幾座？
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）
5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
6.幼兒：數(shù)字1。
7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）
8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）
9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的`。
3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1.師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3.師：原來(lái)是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？
4.那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5.第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6.看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小蝴蝶）
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來(lái)表示？
11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12.還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）
13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？
14.我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰(shuí)知道？
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
19.幼兒：數(shù)字1。
20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來(lái)。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。
24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見(jiàn)嗎？沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí)？（老鼠）
中班教案 篇7
開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問(wèn)幼兒：小朋友，剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時(shí)候也是這樣啼哭的，下面讓我們來(lái)看一看小朋友們小時(shí)候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰(shuí)。
基本部分 ：
1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結(jié)：對(duì)了這是我們班幾個(gè)小朋友小時(shí)候的照片，那么我們小朋友是怎樣長(zhǎng)大的呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的。
2、比一比說(shuō)一說(shuō)自己與現(xiàn)在和過(guò)去的不同之處
幼兒1 ；我比以前長(zhǎng)高了。
幼兒2：小時(shí)候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學(xué)到了本領(lǐng)，會(huì)唱歌了。
幼兒4：我還會(huì)干活了。
3、談話：小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，已經(jīng)會(huì)干很多事情，這說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了，下面我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌：別說(shuō)我小。
4、聽(tīng)完兒歌后，講一講兒歌李說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的'語(yǔ)句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué)。（出示掛圖）
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳
爸爸你別說(shuō)我小。我會(huì)擦桌把地掃
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給話把水澆
現(xiàn)在我都要長(zhǎng)大了，會(huì)做的事情真不少。
6、教學(xué)三—五遍，幼兒基本就能學(xué)會(huì)。
7談話：剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，掌握的也很好，下面我們來(lái)欣賞說(shuō)唱表演：別說(shuō)我小。
欣賞完以后，問(wèn)幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
9、活動(dòng)延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級(jí)墻壁上建立一個(gè)記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享。
結(jié)束部分：隨音樂(lè)，做著放松活動(dòng)走出教室，本節(jié)課結(jié)束。
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