【必備】大班教案模板合集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
1、探索啤酒桶的制作方法。
2、在做做玩玩中感受物體的滾動現(xiàn)象。
重點：通探索啤酒桶的制作方法。
難點：在做做玩玩中感受物體的滾動現(xiàn)象。
活動準備：
1、教師自制的啤酒桶范例，膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。
2、各種大小的一次性塑料（紙）杯飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等等。
活動過程：
（一）設疑引起幼兒興趣
教師；小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？：出示啤酒桶范例，讓幼兒猜猜老師做的像什么（啤酒桶）
二、做個多彩的啤酒桶
1、小朋友，我們聽過“啤酒桶的故事”故事中發(fā)生了什么有趣的事情？教師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。
2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料（紙）杯，飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等）請幼兒考慮用這些材料怎樣做成會滾動的啤酒桶。
3、引導幼兒說說自己設想的制作步驟。
4、請小朋友做設計師，怎樣讓“啤酒桶”外面設計的`漂亮。引導幼兒大膽設計裝飾辦法吧，如；涂色、粘貼彩條、畫上有趣的動物里面放上小石子等。
5、幼兒制作各種漂亮的“啤酒桶”——教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。
�。ǘ┛鞓返钠【仆�。
1、“啤酒桶”評美大賽，比一比誰的“啤酒桶”設計得最漂亮。
2、玩“啤酒桶”，每4人一組，在地上設一起點，舉行啤酒桶滾動大賽，比比誰的“啤酒桶”滾得最遠。
活動延伸——讓幼兒到戶外嘗試用自己的身體做啤酒痛，體驗滾動的快樂。
大班教案 篇2
設計意圖：
大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。
活動目標：
1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。
活動準備：圖片若干
活動流程：情景創(chuàng)設——學唱歌曲——輪唱歌曲——游戲結束
活動過程：
一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣
1、師：小朋友，這是誰？（出示小貓睡覺圖片）它在干嗎？奧，上課時間到了，讓我們趕快把它叫起床，要不它會遲到的`，
2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學一學）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢�。ń處熌顑焊瑁�
4、提問：它都說了些什么呀？（請小朋友說一說，其他小朋友學一學，鞏固對歌詞的認識）
5、小鬧鐘真厲害，它還會用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）
2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）
（1）解決孩子還不太會的樂句，鞏固練習。師：小朋友，還有哪個樂句不太會唱嗎？
師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。
4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱（玩游戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱）、
由強至弱變換唱（貓媽媽說小貓在睡夢中，你們一下子就唱得很響亮會把貓寶寶嚇壞的，如果你們能由輕到響、由弱到強地唱，小貓可能會很快醒來的）（幼兒唱兩遍）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。（出示小貓背書包的圖片）
四、游戲結束
1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？——我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）——反復游戲結束。
附歌曲：
1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 71//
鐘兒已經敲響，鐘兒已經敲響，叮叮當，叮叮當。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
大班教案 篇3
運動總目標：
1、體驗配合游戲的興趣，感覺樂成的高興。
2、感知質料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質料，環(huán)繞主題舉行建構。
3、讓幼兒學會分工互助，敬服建構質料和建構功效。
4、公道操縱替換物，學會客觀地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。
本次運動目標：
1、勉勵幼兒努力自動地到場游戲。
2、憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。
運動預備：
1、種種花片、插塑
2、運動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
講授流程：
一、師生發(fā)言，引入運動：
師：平常，我們上學、下學顛末社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）
二、構造幼兒評論辯論：
1、師：街道里有種種百般的工具幼兒園教案，我們該選擇什么質料來建構呢？
2、幼兒分組評論辯論，進修憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。
3、請個體幼兒說一說本身的意見。
4、老師小結，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構，等等。
三、幼兒建構，老師引導
1、幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構。
2、老師巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲。
3、引導幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的`建構質料舉行建構。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。
四、老師講評、竣事
1、幼兒自評、互評游戲環(huán)境。
2、老師憑據(jù)幼兒選擇建構質料舉行建構的環(huán)境舉行小結，幼兒手工制作提出不敷之處，提出一次游戲的請求，竣事。
這是篇好文章，主要描述幼兒園大班游戲教案，大班建構游，希望對網友有用。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、理解故事內容，了解小魚莫卡由快樂—悲傷—幸福的情感變化過程。（重點）
2、能大膽想象猜測，并用完整連貫的語言表達小鳥會想什么方法讓小魚莫卡快樂起來等情節(jié)。（難點）
3、結合日常生活經驗，感受人與人之間關愛、互助的快樂與溫暖。
【活動準備】
1、小魚莫卡三種不同情緒（快樂、悲傷、幸福）的圖片、故事課件。
2、生活中關愛他人的圖片。
3、音樂《童年》、《天鵝湖》、《愛的奉獻》。
【活動過程】
一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
今天，老師給你們請來一位小客人，看看它是誰？
二、采用關鍵中斷講述故事，引導幼兒理解故事內容并大膽猜測、想象故事情節(jié)。
1、出示PPT1
提問：
（1）莫卡是一條什么樣的小魚？你從哪里看出來的？
（2）什么事讓莫卡這么開心、幸福？（講述故事第一段）
小結：和家人在一起是一件開心、幸福的事。
2、出示PPT2
提問：看看莫卡怎么了？什么事讓莫卡這么傷心？
3、出示PPT3講述故事（一天……一動也不動）
提問：
（1）莫卡現(xiàn)在的心情是怎樣的？什么事讓莫卡這么傷心、難過？
�。�2）它不吃也不喝這樣下去行不行啊？那它該怎么辦呢？
小結：對，我們希望莫卡能勇敢、堅強起來，只有好好地生活，這樣失去的親人才能安慰。
4、出示PPT4。5講述故事（從一只小鳥看到了莫卡……幸福的小魚）
提問：
�。�1）小鳥看到悲傷的莫卡是怎么做的？
�。�2）小鳥會想什么辦法讓莫卡變成一條快樂的小魚呢？（集體討論）
5、出示PPT6講述故事（小鳥把大樹當作舞臺……怎么住��？）”
提問：
�。�1）小鳥想了什么方法讓莫卡開心？
�。�2）小魚兒莫卡能生活在鳥窩里嗎？
�。�3）可是小鳥想實現(xiàn)它的愿望，該怎么辦呀？（幼兒討論）
6、出示PPT7講述故事（小鳥神秘的笑了笑……溫暖著它）
提問：
�。�1）莫卡真的住進鳥窩里了嗎？
�。�2）住在水中的鳥窩里，莫卡有什么感覺？為什么？
小結：有了朋友的幫助和關心小魚就會覺得幸福。
7、出示PPT8
提問：
（1）這時候小魚是什么表情？誰帶給它的幸福、溫暖？
�。�2）為什么小鳥離開了，莫卡心里仍感覺很幸福？
小結：因為莫卡始終感覺朋友在身邊陪伴著它。
�。�3）小鳥這么關心幫助莫卡，如果你是莫卡，你會對小鳥說些什么？
小結：得到別人的關心幫助我們要學會感恩、學會感謝那些幫助我們的人。
三、借助課件完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事，感受莫卡得到幫助后的溫暖與幸福。
這就是一個好聽的故事，故事的名字叫《住在“鳥窩”里的小魚》。
提問：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）你喜歡故事中的誰？為什么？
四、結合幼兒日常生活，引發(fā)幼兒情感共鳴。
播放關愛他人的圖片，感受在我們身邊發(fā)生的因為幫助他人而讓人感到溫暖的事情。
小結：孩子們，正是因為身邊有這么多有愛心的人奉獻自己的愛心，才會讓我們感到溫暖，才能讓我們生活在這樣感動、溫馨的大家庭里。
附故事：《住在鳥窩里的小魚》
清亮的小河是小魚莫卡的家，每天莫卡會在媽媽的帶領下和哥哥、姐姐們一起玩耍。有時做游戲，有時講故事。莫卡感到幸福極了！它想：“如果每天、永遠能夠和媽媽、哥哥姐姐們在一起，那該有多好��！”
一天，小魚兒們正和媽媽一起玩跳躍呢。突然一張大網撒了下來，網住了莫
卡的媽媽和哥哥、姐姐們，只有莫卡從網里逃了出來，可是它卻永遠的失去了親人。莫卡悲傷極了，他不吃、不喝、也不動。
小鳥看見了莫卡，關心地問：“小魚兒，你怎么了？你不舒服嗎？”莫卡不想回答，還是一動不動的�！半y道小魚兒……”小鳥趕忙飛了過去，用尖尖的嘴啄了他一下，莫卡痛的叫了起來：“哎呀，你也想欺負我嗎？”
小鳥笑著說：“小魚兒朋友，你沒事就好，我是很擔心你��！”
莫卡講述了自己的遭遇，小鳥決定留下來陪伴悲傷的莫卡。
小鳥想：“我要讓莫卡快樂起來，做一條快樂、幸福的小魚�！�
小鳥把河邊的'一棵樹當作舞臺，每天唱歌給莫卡聽，跳舞給莫卡看。一天，小鳥對莫卡說：“小魚兒我要建一座房子，讓你也能住進溫暖的鳥窩里。”莫卡笑了：“我住在水里，鳥窩建在樹上，我怎么住�。俊毙▲B神秘地笑笑，沒有回答。不久啊，一只精巧的鳥窩掛在了大樹上。小鳥問：“莫卡，你看到水里的鳥窩了嗎？”嗬！亮晶晶的河面里真的也有一只精巧的鳥窩，和大樹上的那只一模一樣呢。
風輕輕地吹，太陽暖暖的照。河水一蕩一蕩，水里的“鳥窩”也一蕩一蕩的，小魚兒莫卡好像睡在了溫暖的搖籃里，好舒服啊！
秋風起了，小鳥只得離開莫卡到南方過冬去了。盡管冬天的小河越來越冷，可小魚兒莫卡卻總是覺得暖洋洋的，因為，它有水里的“鳥窩”一直、一直、一直溫暖著它。
大班教案 篇5
活動目標：
1、在看看、講講的過程中，初步感受幽默故事、動畫中蘊涵的寓義。
2、在多種形式的探究活動中，初步培養(yǎng)小朋友的.觀察、理解和表現(xiàn)的能力。
3、充分體驗幽默所帶來的快樂。
活動準備：
1、電腦、錄音機。
2、動畫：父與子、寶缸。故事：胖嫂、顛倒歌。
活動過程：
一、以動畫片的形式導入。
師：看了動畫片以后小朋友都開心地笑了，你覺得哪里好笑？
二、分組探索感受幽默故事、動畫中所蘊涵的意義。
1、幼兒自由選擇圖片、電腦、錄音等多種途徑初步感受幽默。
2、集體講述，感受幽默的寓義。
3、小結：生活中我們還會碰到許多好笑的事情，當我們碰到了這些事情時，我們就可以放聲笑一笑，讓我們的心情變得愉快、舒暢。
三、幼兒利用多種材料裝扮自己，使自己的動作、表情變得更夸張。
活動延伸：
在日常生活中繼續(xù)去尋找、感受幽默。
大班教案 篇6
設計意圖：
這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內心多么渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>
活動目標：
1、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。
2、懂得為他人做事，關愛他人。
活動準備：
1、了解有趣的復活節(jié)。
2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。
3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。
活動流程：
激發(fā)興趣→欣賞、理解文學作品→情感體驗。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
1、出示信封。今天，老師收到一封信，讓我們來看看。
2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我們來看看它臉上的表情是怎樣的？請幼兒說說，做做。
�。ǘ┬蕾p文學作品，理解故事內容。
�。�、和我以前認識的奇奇兔可不一樣！想知道以前的奇奇兔嗎？讓我們來聽一聽故事《發(fā)明家奇奇兔》。
2、講述故事從開始至"開始考慮設計尋找朋友的武器。"
提問并學說：①奇奇兔是一只怎樣的兔子？
�、谟幸惶炱嫫嫱脕淼搅耸裁吹胤�？怎么想的？
用連貫的語言學說句子：我得有幾個朋友，沒有朋友的兔子太孤單了�？磥�，現(xiàn)在最重要的是發(fā)明一種尋找朋友的武器。
理解詞語：孤單。
3、繼續(xù)講述故事至"發(fā)明了舉世聞名的胡蘿卜清洗機"
提問并學說：①正當奇奇兔絞盡腦汁的時候，看到了什么？
�、卩従蛹业耐米邮窃趺凑f的？
用連貫的語言學說句子：拔出蘿卜帶出泥，味道和你差不離。
�、燮嫫嫱檬窃趺聪氲�？怎么做的？
學習句子：我該幫幫我的鄰居們。
4、繼續(xù)講述故事至"發(fā)明了著名的復活節(jié)彩蛋描繪機。"
提問：①奇奇兔再次準備設計"尋找朋友的武器時"，有聽到了什么？
�、谄嫫嫱糜质窃趺聪氲模吭趺醋龅�？
學習句子：我該幫幫我的鄰居們。
5、繼續(xù)講故事至"他發(fā)明了預防狐貍襲擊機。"
提問并學說：①又當奇奇兔想安心設計"尋找朋友的武器"時，耳邊有響起了什么聲音？
用連貫的語言學說句子：狐貍，該死的狐貍毀了我的家……唉，沒有一個兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。
②奇奇兔又是怎么做的？
6、繼續(xù)講述故事至結束"尋找朋友的機器"根本用不著了。
提問并學說：①"尋找朋友的機器"發(fā)明了嗎？
②奇奇兔又是怎么想的.？
用連貫的語言學說句子：唉，明天就是復活節(jié)了，無論如何我都來不及發(fā)明"尋找朋友的武器"了，我只能孤孤單單的過復活節(jié)了。
了解詞匯：自言自語。
�、蹚突罟�(jié)的早晨誰來了？
④奇奇兔又是怎么想的？
學習句子："尋找朋友的武器"根本用不著了。
7、完整講述故事。
提問：①以前的奇奇兔是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？
②你喜歡奇奇兔嗎？為什么？
（三）設置情景，體驗為人做事的樂趣。
1、聽說森林里發(fā)生了車禍，小猴受傷了被送到醫(yī)院，不知它現(xiàn)在怎樣？
2、示情景圖。小猴既不能下床走路，又不能上
幼兒園，每天還要打針吃藥，他根本不開心，你們愿意幫助他嗎？你愿意幫小猴做什么事讓他開心？
3、對幼兒的各種幫助表示肯定，并給予獎勵。
活動延伸
在日�；顒又校囵B(yǎng)幼兒團結互助，樂于助人。
大班教案 篇7
一、說活動設計意圖
大班孩子對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學活動有著濃厚的興趣。而幼兒園科學教育的主要目標和價值取向就是激發(fā)幼兒的科學態(tài)度和科學意識，鼓勵幼兒敢于體驗探究，培養(yǎng)解決生活中實際問題的能力。
大班的孩子對動物有一定的認知和了解，通過各種教學活動幼兒初步的了解了一些關于動物的知識。大班孩子課余時間喜歡看"十萬個為什么""百科全書"等，但是幼兒關于動物的知識和經驗都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。如魚這個活動，雖然孩子對魚有一定的了解，但是在某些方面會存在一定的誤區(qū)，比如會認為"鯨魚也是魚、墨魚也是魚等"。所以這個活動《它們都是魚嗎》，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)孩子探索、熱愛動物的情感。
二、說活動目標
1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運動，用卵繁殖后代，終生離不開水）。學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。
2、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣。
目標1：綜合了認知和能力兩方面的目標，幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒對科學的興趣，給予幼兒正確的科學知識，掌握一定的科學方法。
目標2：是社會情感目標，通過這樣的活動，激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣。
三、說活動準備
活動的準備是組織實施活動的前提和保證，為了使本次活動更具有趣味性，能更好的完成活動目標，我們做了以下的準備：
知識準備：事先在生物角對魚有過觀察，并且對于哪些不是魚的話題有很大的好奇心。
物質準備：《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
四、說活動過程
1、引題：教師操作紙偶，以故事引出話題
鯽魚剛剛搬了新家，看見鄰居小金魚就熱情的招呼"金魚妹妹，你好，我是來和你做好姐妹的鯽魚，見到你真高興"、
"你是我的姐妹？你長得這么丑，才不是我們魚類家族呢？"
鯽魚說："雖然我沒有你漂亮，可我也是魚�。�"金魚就是不相信，雙方各執(zhí)一詞，怎么辦呢？孩子們來評評吧！
大班的孩子最喜歡打抱不平、調節(jié)矛盾，以這樣的引題，容易激起孩子探究的欲望。
3、自主探究：幼兒嘗試概括出魚的共性
1）幼兒自由發(fā)表理由以及依據(jù)
"孩子們，鯽魚到底是不是魚呢？你們來說說理由吧！讓幼兒有自主思考、自由表達的機會
2）教師將幼兒的陳述理由用對比的方法記錄在黑板上，呈現(xiàn)共同特征。孩子們表達的都是零散，如何幫助他們把零散規(guī)整，表格記錄就起到了很好的效果，讓孩子很好的明白大家的意見。
3）"小博士"總結
到底我們發(fā)現(xiàn)的對不對呢，我們一起聽聽小博士怎么說吧？科學的探索活動最終要導向正確的科學觀，要給孩子的探索做一個定義，會讓孩子體驗到成功的喜悅，促使下次更積極的探索、發(fā)現(xiàn)。
4、辯論賽：將探索的結果應用于實踐中
科學的探索最終是為了實踐，更好的服務于生活
1、出題：如"甲魚"是不是魚"（運用新經驗判斷，加深魚概念的形成）
2、判斷
獨立思考，通過舉笑臉牌來表示自己的意見，形成兩隊不同的意見后，雙方分陣地相對而坐
3、闡述理由，在辯論的過程中進一步的明確魚類的特征。
4、調整
在辯論的基礎上，幼兒對自己的結果進行調整，并讓調整后的幼兒說出理由，一次思考的機會。
5、再次探究，激起下次活動的欲望
教師出示"鯨魚"，問："你們覺得鯨魚是魚嗎？"其實它不是真正的魚哦，到底是為什么呢，請大家回去查閱資料吧。
既激發(fā)幼兒下次探索的欲望，又引導孩子探索世界的方法：看書、查資料
五、活動特色
1、注重孩子自主學習能力的培養(yǎng)。本次活動是一次真正的如何"漁"的教學，將學習的空間和時間還給孩子，教師通過開放性的提問、自由的討論、自由的選擇、寬松的辯論賽，讓孩子自主的思考、調整、反思，提升了學習的能力。
2、根據(jù)大班孩子好問、好幫助人、喜歡竟賽的特點，設計了本次活動，孩子定能充分的融入到活動中。
活動反思：
1、教師準確把握孩子已有的經驗
科學活動是嚴謹?shù)�，孩子的思維也是嚴謹?shù)�，往往孩子在思考問題的時候都是綜合運用已有的經驗進行遷移整合來進行的，因此我們在設計一個科學活動的時候，為幼兒提出了一個任務讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個任務涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的經驗，如果沒有，前期要進行鋪墊活動，循序漸進的進行，不要一下子布置出難度較大的任務，孩子的經驗少，那么成功的幾率會很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當時的經驗，能零星地表達，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準備了鯽魚、金魚的'圖片，對比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程，因此幼兒在認識鯽魚、金魚的基礎上，能根據(jù)圖片自主探索，尋找魚類的主要特征。活動中，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經驗不是很多，這樣更便于孩子總結、歸納、內化自身的經驗。
2、活動中教師注意資料的積累
科學活動的資料積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進行記錄的能力，一方面教師要加強資料積累的意識，資料的積累可以是多種方法的，照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準備了記錄表，在幼兒闡述觀點時，及時將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達的積極性。由于教師的記錄，有意識第將活動的過程進行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經驗，便于幼兒分析歸納提煉總結內化經驗。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運用記錄表中的內容，分辨魚類和非魚類。
活動中，我通過這兩點策略的運用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語言表達理由。最后在“小蝌蚪是魚嗎”新的問題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
大班教案 篇8
［設計思路］
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
［活動目標］
通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的'性格。
［活動準備］
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
重點：給幼兒提供大家一起玩的機會。
難點：引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
［活動進程］
導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。
大班教案 篇9
活動目標
1.學唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現(xiàn)剛勁有力的節(jié)奏。
2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。
活動準備
磁帶及錄音機。
活動過程
1.帶領幼兒到戶外做操。
冬天來到了，外面的`風好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。
2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。
3.欣賞歌曲。
欣賞歌曲第一遍。
有首歌唱的就是像你們這樣勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，堅持鍛煉，我們一起來聽一聽？
歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
欣賞歌曲第二遍。
我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
教師完整清唱歌曲一至兩遍。
4.幼兒學唱歌曲。
引導幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
跟唱歌曲數(shù)遍。
重點學唱三連音和附點音符。
請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。
以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)，前一句“冬天來到了，大風呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
請幼兒為歌曲取名。
【大班教案】相關文章：
大班語言大班教案03-26
大班的教案01-10
【精選】大班教案07-22
大班教案【精選】09-01
大班教案（精選）08-28
（經典）大班教案08-05
大班教案02-01
大班教案02-01
大班教案02-02
大班教案02-03