【熱門】大班教案錦集七篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)合唱帶來的樂趣，進(jìn)一步感受歌曲柔美的性質(zhì)。
2、能看指揮與同伴、教師合作演唱。
3、初步學(xué)習(xí)加襯詞的合唱形式并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、合唱視頻一份
2、合唱圖譜，風(fēng)箏一只
3、活動(dòng)前已學(xué)會(huì)歌曲《風(fēng)箏的歌唱》
活動(dòng)過程：
（一）回憶、演唱歌曲
出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲并嘗試演唱。
邊演唱歌曲邊表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲旋律的優(yōu)美。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)輪唱的.合唱形式
欣賞合唱范唱，初步感知輪唱的特點(diǎn)。
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并自主參與第一段輪唱的學(xué)習(xí)。
出示圖卡，以幼兒自主擺放出圖譜的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段輪唱的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┩ㄟ^指揮提示，運(yùn)用師幼、幼幼、主客等合作形式進(jìn)一步練習(xí)輪唱的學(xué)習(xí)。
師幼、幼幼互動(dòng)參與
教師演唱幼兒參與評(píng)價(jià)（四）自主合唱和表演。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸�！钡暮x,知道怎樣才是幸福的,活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖2張活動(dòng)過程1先介紹這是兔奶奶...
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象，并能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸�！钡暮x，知道怎樣才是幸福的，
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖2張
活動(dòng)過程
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的'詞語怎樣形容。
3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？
兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個(gè)寶寶，2個(gè)兔妹妹還在讀大學(xué)。
4餐桌前只剩兔奶奶一個(gè)人，一個(gè)人做在餐桌前她很孤獨(dú)，但這個(gè)時(shí)候她笑了，提問：她為什么笑了？因?yàn)樗X得她的孩子們都
很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？
5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個(gè)寶寶回來了，2個(gè)兔妹妹
也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）
6總結(jié)：一個(gè)家庭的人總會(huì)越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什么？謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。
7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個(gè)動(dòng)作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，結(jié)合故事片段，啟發(fā)幼兒從多元角度進(jìn)行思考，體驗(yàn)不同故事角色的心理活動(dòng)。
2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先讓幼兒參觀理發(fā)店，觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。
2、準(zhǔn)備故事大書《理發(fā)師奇遇記》。
活動(dòng)過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣
師：有一位理發(fā)師每天從早忙到晚，工作非常的辛苦。有時(shí)候遇到愛挑毛病的顧客，理發(fā)師又累又難過。這天理發(fā)店里來了一個(gè)奇怪的客人，我們一起去看看吧，看看理發(fā)店會(huì)發(fā)生奇怪的事……
二、教師配合大書掛圖講述，啟發(fā)幼兒思考，體會(huì)故事角色的內(nèi)心
�。ㄒ唬�、結(jié)合掛圖一、二講述，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
1、教師結(jié)合圖一、圖二，講述故事：
這一天傍晚，理發(fā)師正要下班，忽然傳來了敲門聲。理發(fā)師開門一看：“��？！”她嚇慌了。門口站著一只滿頭長(zhǎng)毛的獅子。理發(fā)師渾身發(fā)抖地說：“獅子先生，求求您，請(qǐng)您不要吃我……”
獅子笑著對(duì)理發(fā)師說：“理發(fā)師你別害怕，我是來理發(fā)的�！崩戆l(fā)師小心的把獅子請(qǐng)進(jìn)了屋。
獅子坐在椅子上，請(qǐng)理發(fā)師給它燙頭發(fā)。理發(fā)師給它上了藥水，又戴上電烘罩�；艁y中，呼，獅子的頭上著火了。
理發(fā)師急忙取來滅火器，對(duì)準(zhǔn)獅子的頭發(fā)猛噴�；饟錅缌�，可是獅子的一頭卷發(fā)也不見了。 這下可闖大禍，理發(fā)師嚇的渾身哆嗦，心想：獅子一定會(huì)吃了我的'。
2、啟發(fā)提問：如果你是這頭獅子，你會(huì)怎么做？（請(qǐng)幼兒自由回答）
�。ǘ⒔Y(jié)合講述掛圖三、四，通過啟發(fā)提問，進(jìn)行深入閱讀：
1、教師結(jié)合圖三、圖四講述故事：
理發(fā)師又拿起推子和剪刀，給獅子理短發(fā)，她的兩手直發(fā)抖，把短發(fā)也理壞了。
通過問題的層層引出，激發(fā)幼兒思考：
問題1：你們看把獅子的頭理成什么樣？（幼兒自由回答）
問題2：獅子請(qǐng)理發(fā)師理頭發(fā)，理發(fā)師理壞了幾次頭發(fā)？理發(fā)師為什么總理壞獅子的頭發(fā)？（幼兒自由回答）
問題3：嗨！現(xiàn)在可怎么辦？看看我們的理發(fā)師去那里了？誰來學(xué)學(xué)。（請(qǐng)幼兒模仿理發(fā)師害怕的樣子。）
問題4：這回獅子先生會(huì)不會(huì)原諒理發(fā)師？贊成會(huì)原諒理發(fā)師的請(qǐng)舉手？我請(qǐng)你們來說說這回獅子會(huì)怎么做？不贊成會(huì)原諒理發(fā)師的請(qǐng)舉手？說說這回獅子會(huì)怎么做？（圍繞問題討論，組織幼兒分組進(jìn)行辯論。）
1、 結(jié)合幼兒的辯論，教師小結(jié)：
小結(jié) ：這個(gè)故事奇怪嗎？（出示圖書封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀書名。）那你們喜歡這頭獅子嗎？為什么？其實(shí)在日常生活中我們也不能以貌取人，并不是長(zhǎng)的丑的或長(zhǎng)的兇的人就很可怕，其實(shí)他們也很可愛和善良的。
一、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
教師：這個(gè)理發(fā)師也太可憐了，那我們想個(gè)辦法幫助這個(gè)理發(fā)師，有什么辦法讓獅子的頭發(fā)改改頭發(fā)，給故事改改個(gè)結(jié)尾。
三、區(qū)域活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo)：
語言區(qū)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
提供理發(fā)師圖片和老虎、狐貍、狼等圖片讓幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的.猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過程
一、說說做做-調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識(shí)。
2、初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用各類溫度計(jì)。
3、通過送口罩活動(dòng)，激發(fā)對(duì)老、弱、病、殘的同情心及愛心，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、預(yù)先收集社會(huì)上一些相關(guān)甲流感的書面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。
2、各類體溫計(jì)：柱式體溫計(jì)，電腦數(shù)字式體溫計(jì)，前額快捷型體溫計(jì)，紅外線１秒耳溫計(jì)等。
3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書機(jī)等。
4、大紅條幅、記號(hào)筆若干、歡快喜慶音樂。
【活動(dòng)過程】
一、看圖象資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“甲流感”。
師：小朋友，你從錄象中看到了什么？你們知道什么是“甲流感”嗎？
教師小結(jié)：甲流感也稱H1N1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導(dǎo)致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。
師：你們想不想來做個(gè)抗“甲”小衛(wèi)士呢？那你們知道怎樣才能預(yù)防這種疾病呢？（教師引導(dǎo)幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開自由討論。）
教師小結(jié)：預(yù)防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開窗通風(fēng)，加強(qiáng)消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。
二、初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用各類溫度計(jì)。
師：
1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢？”（要用體溫計(jì)測(cè)量）
2、“我們現(xiàn)在有很多類型的體溫計(jì)，你們知道或者用過那些體溫計(jì)？”（幼兒自由發(fā)言，幼兒說哪種類型的體溫計(jì)教師就出示相應(yīng)的體溫計(jì)，同時(shí)介紹一些先進(jìn)的或幼兒尚未說出的體溫計(jì)）
3、知道人的正常體溫是37度，提供各類體溫計(jì)，讓幼兒試著用體溫計(jì)給自己和同伴測(cè)量。
（1）有的體溫計(jì)你不會(huì)使用時(shí)應(yīng)該怎么辦？（請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）。
�。�2）教師示范講解1、2種幼兒不太會(huì)使用的體溫計(jì)。并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)試試操作。其他幼兒則請(qǐng)爸爸媽媽或老師幫忙操作。進(jìn)一步嘗試使用平時(shí)不太會(huì)用的體溫計(jì)，初步熟悉其性能。
三、親子制作小口罩。
師：“做個(gè)抗甲小衛(wèi)士，讓我們行動(dòng)起來吧�！保ㄓ變汉图议L(zhǎng)、老師集體制作小口罩）
四、親子公益活動(dòng)——送口罩。
1、出示大紅橫幅，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)跈M幅上寫上防“甲”宣言。最后請(qǐng)家長(zhǎng)代表手持橫幅，協(xié)同其他家長(zhǎng)與孩子一同參與送口罩活動(dòng)。
2、慰問患甲流感的康復(fù)人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下向甲流感康復(fù)人員說一些慰問的'話語。
3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰呢？想想看還有哪些人需要我們的口罩呢？”（口罩還可以送給小區(qū)敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等）
大部隊(duì)出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵(lì)幼兒給送到口罩的人說一句祝福的話語。
4、親子同慶舞。
師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛(wèi)士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺得心里怎么樣？”（幼兒說心情，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）“為了表達(dá)我們快樂的心情，讓我們跟著HAPPY的音樂和爸爸媽媽一起跳起來吧！”
【活動(dòng)延伸】
在班內(nèi)增設(shè)“愛心防甲小站”，讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感的病人�！搬t(yī)生”慰問甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之“健康”中提出：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)是“動(dòng)作發(fā)展”的目標(biāo)，也是我們教師為此努力的方向。有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)游戲需要教師的顯性組織與指導(dǎo)，材料提供這一隱性指導(dǎo)作用也是不容忽視的。報(bào)紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報(bào)紙作為游戲材料既環(huán)保又方便。孩子們拿報(bào)紙卷金箍棒、、剪面條、捉迷藏……在幼兒的眼里，報(bào)紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。大班幼兒已能夠協(xié)調(diào)、快速地跑動(dòng)，但帶物有一定速度地奔跑，對(duì)幼兒來說既新鮮又充滿挑戰(zhàn)，我把這一技能的練習(xí)作為此次活動(dòng)的重點(diǎn)，既有助于幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的增強(qiáng)，又有助于其綜合運(yùn)動(dòng)能力的提高。
游戲目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中練習(xí)走、跑、跳等技能，重點(diǎn)練習(xí)快速跑。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
8開的報(bào)紙若干，場(chǎng)地上標(biāo)有2條起跑線和終點(diǎn)線。
游戲重、難點(diǎn)：
能夠發(fā)現(xiàn)同伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報(bào)紙能夠跑起來。
游戲過程：
一、玩報(bào)紙（一物多玩）。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張報(bào)紙，大家想想怎樣才能讓報(bào)紙和我們玩起來呢？
二、分享玩法。
幼兒集中說會(huì)所自己的玩法，并讓同伴學(xué)一學(xué)。
三、幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
其中發(fā)現(xiàn)跑的動(dòng)作，加以引導(dǎo)。
四、討論“帶紙快跑”的'玩法。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帶報(bào)紙走動(dòng)的玩法。
2、自由帶紙快跑，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、討論：在玩時(shí)有什么困難？
4、再次自由嘗試。
5、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單小結(jié)：雙手先拿報(bào)紙貼緊胸前，跑起來后，雙手離開報(bào)紙，加快速度跑，不讓報(bào)紙掉下來。
五、帶紙快跑接力賽。
1、幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，迎面站立，進(jìn)行貼報(bào)紙接力賽。
2、交代要求：一個(gè)小朋友快速帶報(bào)紙跑到終點(diǎn)，交給終點(diǎn)的那個(gè)同伴，這個(gè)孩子在帶紙快跑到對(duì)面，來回反復(fù)，看哪組先完成。中途報(bào)紙掉到地上的，必須撿起來貼在胸前，繼續(xù)向前快速的跑。
3、幼兒接力賽，教師指導(dǎo)。
六、放松活動(dòng)。
頭頂報(bào)紙，手臂張開，側(cè)平舉走走，幫忙整理報(bào)紙，自由結(jié)束活動(dòng)。
游戲反思：
結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級(jí)課題《多元化運(yùn)動(dòng)游戲特色課程開發(fā)的實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了這次運(yùn)動(dòng)游戲，課題正在研究，大家都屬于摸索、探究中。在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我收集了大量的有關(guān)報(bào)紙的玩法，也研究了同行們開展的一些有關(guān)報(bào)紙的活動(dòng)課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設(shè)計(jì)的。但是，我們研究的是運(yùn)動(dòng)游戲，我認(rèn)為這還是與體育課有所區(qū)別的，簡(jiǎn)明扼要點(diǎn)說，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與開展的成功，主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務(wù)的，換言之，也就是我們開展的這樣的運(yùn)動(dòng)游戲形式，應(yīng)該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。
因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了體育活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)，我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運(yùn)動(dòng)開來，首先，通過一物多玩，讓孩子們和報(bào)紙親密接觸，嘗試不同的玩法；大家分享交流自己的玩法，再互相學(xué)一學(xué)；本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們帶著報(bào)紙快速跑起來，事先我想到孩子們不一定自己會(huì)想出這樣的辦法，所以，我作為參與者的身份，參與到孩子游戲中，讓孩子們看到我的玩法，鼓勵(lì)孩子們學(xué)一學(xué)；其次，直接進(jìn)入重點(diǎn)——自由帶紙快跑，總結(jié)出方法；接著，開展帶紙快跑競(jìng)賽，游戲進(jìn)入**；最后，整理報(bào)紙，交流心情，放松身體。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小、多少之間的關(guān)系。
2、樂意參與探究活動(dòng)，積極與他人合作交流。
3、發(fā)展觀察、比較、分析、探究及記錄的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、單孔沙漏若干，多孔沙漏若干。
2、每組實(shí)驗(yàn)記錄表一份、記號(hào)筆一支。
3、教師實(shí)驗(yàn)記錄表2份。
活動(dòng)過程：
一、組裝沙漏，激發(fā)幼兒興趣
1、出示沙漏部件
師：今天，老師帶來了兩個(gè)飲料瓶，這兩個(gè)飲料瓶有什么不一樣？（一個(gè)有蓋，一個(gè)沒蓋；一個(gè)有沙，一個(gè)沒有沙）
2、教師組裝沙漏
師：瞧，我把有蓋子的瓶子倒放在沒有蓋子的瓶子上，抓住瓶口，將瓶子輕輕的擰一擰，看，變成了什么？（沙漏）
師：咦，沙漏里的沙子為什么會(huì)從上面流到下面呢？（瓶蓋里有孔，沙子具有流動(dòng)性）
二、觀察比較、探索沙漏秘密
1、玩沙漏
師：方老師今天給每個(gè)小朋友都帶來的一個(gè)有紅色標(biāo)記線的沙漏，我們叫它紅瓶沙漏，想不想要？
看看這4瓶沙漏，有什么不一樣？
師：每人從面前的簍子里拿一個(gè)紅沙漏，自己玩一玩吧。也可以和旁邊的小朋友比一比，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
3、交流。
師：現(xiàn)在將沙漏放進(jìn)簍子里，請(qǐng)你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（沙子會(huì)從上面漏下來；有的快有的慢……）
4、探尋沙漏的奧秘
�。�1）漏口大小，多少一樣，沙子多少不一樣
師：是沙子多的流的快還是少的流的快呢？我們請(qǐng)一組小朋友到前面來比一比。老師這邊有一張記錄表，上面的4瓶沙漏就代表你們手中的4瓶沙漏，我來做記錄員，當(dāng)我說“開始”，你們就將沙漏同時(shí)倒過來，小手離開不要碰到瓶子，等所有的沙都流到下面的瓶子里，就請(qǐng)你快速舉起手來。誰先漏完，我就會(huì)在記錄表上他的沙漏下面寫上成績(jī)。
幼兒操作。
師：我們來看看這張記錄表，，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)）原來同樣的沙漏，沙子少的漏的快，沙子多的漏的慢。
（2）漏口大小，多少不一樣，沙子等量
師：這次，我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)有綠色標(biāo)記線的綠瓶沙漏。我們來看看這3瓶沙子一樣多嗎？同樣多的沙子，漏的速度一樣快嗎？我們來試一試吧。請(qǐng)你們每組選出一個(gè)數(shù)字寫的最好的做記錄員，就像剛才方老師那樣填記錄表的，記錄員請(qǐng)舉手。待會(huì)請(qǐng)記錄員先把桌子中間的紅沙漏的簍子放到桌子下面，再把桌子下面的`綠沙漏的簍子拿出來擺到桌子的中間。記錄員以外3個(gè)小朋友每人拿一個(gè)綠沙漏在手上，當(dāng)我說“開始”的時(shí)候，一起把沙漏倒過來，小手不要碰到瓶子，等沙子全部流完，舉起你的小手，記錄員注意觀察并及時(shí)記錄下比賽結(jié)果。
幼兒操作、記錄探究結(jié)果。
匯總反饋。
師：請(qǐng)記錄員到前面來把你們小組的比賽結(jié)果告訴我。
咦，為什么這組的比賽結(jié)果和其他組不一樣呢？我們請(qǐng)他們到前面來再比一次吧。
哎，他們的比賽結(jié)果確實(shí)是這樣的，怎么回事啊？
為什么同樣多的沙子，有的流的快，有的流的慢呢？
那你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你們輕輕擰開沒有沙子的這個(gè)瓶子，仔細(xì)的看看你的瓶蓋？你們瓶蓋上的漏孔一樣多嗎？1號(hào)瓶幾個(gè)孔？2號(hào)瓶幾個(gè)孔？（老師在記錄表上畫上漏孔）而這組的漏孔和你們是相反的，所以出來的結(jié)果和你們是反的。
仔細(xì)地看看我們的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
師小結(jié)：原來，在沙子一樣多的情況下，孔越多漏的越快，孔越少漏的越慢。
將綠沙漏一起放到簍子里。
�。�3）漏孔一樣多，沙子一樣多，猜想加快流速的辦法
師：老師還為你們準(zhǔn)備了2個(gè)黃沙漏， 1號(hào)瓶和2號(hào)瓶，沙子一樣多，漏孔一樣多都是3個(gè)孔，（到幼兒面前給他們看一看），它流下的速度肯定是一樣快的。但是呢，1號(hào)瓶就想比2號(hào)瓶流的快，你有什么好辦法幫幫它呢？
幼兒自由猜想。
師：你們想了很多的辦法，到底行不行，待會(huì)兒課后我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>
四、了解沙漏的作用，比賽收材料
1、了解沙漏的作用
師：今天，我們小朋友通過自己的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了沙漏的很多秘密，真厲害！那你知道沙漏有什么用嗎？（古時(shí)候人們沒有時(shí)鐘、手表，就借助沙漏來計(jì)時(shí)）
2、借助沙漏比賽收材料
師：給你一分鐘，你能不能將自己的操作材料收拾好呢？我有3個(gè)要求：
1、將你們這組所有的紅瓶沙漏放進(jìn)1號(hào)箱，綠瓶沙漏放進(jìn)2號(hào)箱。
2、將記號(hào)筆放進(jìn)簍子里，并將2個(gè)簍子疊放起來擺在桌子中間。
3、將小椅子全部插進(jìn)桌子里，然后到我跟前排2路縱隊(duì)，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。
1分鐘沙漏倒計(jì)時(shí)開始！
五、結(jié)束
現(xiàn)在讓我們一起到班里去組裝一個(gè)速度最快的沙漏吧。和客人老師再見！
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