【熱門(mén)】小班教案范文匯總8篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右圍成正方形，在椅子外邊套有松緊帶，松緊帶相距地面60厘米
2、多余幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
幼兒自由分散地做小鳥(niǎo)飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的`動(dòng)作。
2、基本部分
�。�1）、交代游戲名稱(chēng)，老師講解玩法。
�。�2）兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺(jué)。我的手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑�！�
�。�3）織幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則
�。�4）復(fù)習(xí)體育游戲“舞龍”
3、結(jié)束部分
(1)表?yè)P(yáng)鉆的快，膽大的幼兒
自由自在地拋接小花片
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官。
2、用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂(lè)（鴨子上橋）、平衡木一根
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)（音樂(lè)：鴨子上橋）
1、幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。
師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗�？（點(diǎn)問(wèn)）
剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來(lái)看看。
2、范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？歌里是怎么說(shuō)的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？
4、按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）
5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6、按數(shù)字拍手聽(tīng)音樂(lè)。
7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、
1、師范唱，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手
2、交換
3、師：小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎？你們想上橋試試嗎？
4、老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋
5、交換
6、處理：七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些
7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
活動(dòng)反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓�(lè)的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過(guò)這些設(shè)計(jì)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。
通過(guò)活動(dòng)受益匪淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。
小班教案 篇3
活動(dòng)背景：
小班孩子易挑食，很多孩子不吃這不吃那的，連好吃的水果也會(huì)挑三揀四。聽(tīng)著家長(zhǎng)們無(wú)奈的訴苦，我發(fā)現(xiàn)幼兒園加餐的水果也會(huì)被一部分孩子拒絕。如何改變這種狀況呢？如何讓孩子們愛(ài)吃營(yíng)養(yǎng)豐富的水果呢？一頭可愛(ài)的憨態(tài)可鞠的水果牛無(wú)疑會(huì)有更大的說(shuō)服力的，它嗡聲說(shuō)： “請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”一定會(huì)被孩子們笑著一飲而盡的。我們?cè)诹私舛喾N水果的顏色、形狀的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，翻開(kāi)了這本有趣的圖書(shū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀圖書(shū)，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2.想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，激發(fā)閱讀興趣。
3.感知畫(huà)者與眾不同的畫(huà)風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)看圖書(shū)明白吃水果對(duì)身體有好處，多吃水果可以不生病。繼續(xù)豐富關(guān)于木瓜、楊桃兩種水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本圖畫(huà)書(shū)；實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示圖畫(huà)書(shū)P20~21畫(huà)面（用投影儀），讓幼兒觀察滿(mǎn)肚子都是水果的牛，引起閱讀興趣。設(shè)計(jì)提問(wèn)如下：
1.這是什么動(dòng)物？
2.它的肚子里都是什么？
3.你看看有哪些水果？
4.這只牛會(huì)有什么故事呢？
二、幼兒自由閱讀。
1.通過(guò)翻閱畫(huà)面，來(lái)預(yù)測(cè)、感知故事的內(nèi)容。
2.給一些時(shí)間討論，說(shuō)自己的一些發(fā)現(xiàn)。
孩子們交流著自己的發(fā)現(xiàn)：“主人的手臂真長(zhǎng)啊，可以伸到大樹(shù)上......？”“老牛真愛(ài)吃！”……
3.欣賞作者湯姆牛的獨(dú)特畫(huà)風(fēng)。
孩子們看到老牛肚皮就會(huì)笑，因?yàn)榭梢郧宄刂浪缘檬鞘裁此�，吃了幾個(gè)……
三、師幼共同閱讀，熟悉故事內(nèi)容。
1.教師使用投影儀，孩子翻閱圖書(shū)，按順序閱讀。
要求閱讀時(shí)語(yǔ)言神情生動(dòng)、活潑，力符可愛(ài)的畫(huà)風(fēng)。現(xiàn)設(shè)計(jì)提問(wèn)如下：
�。�1）“果樹(shù)林里住著誰(shuí)？”
教師帶著孩子們模仿主人牽老牛上山發(fā)出的“踢踏”聲及牛的`叫聲“”……
�。�2）“老牛吃的是什么水果？”P(pán)4~5.
教師帶孩子們模仿主人伸長(zhǎng)手臂摘西瓜的動(dòng)作及老牛吃西瓜發(fā)出的“咔嚓”聲。
（3）“這是什么水果？”P(pán)6~7，幼兒看圖討論。
由于我們這個(gè)地方?jīng)]有木瓜這種水果，孩子們只是品嘗過(guò)，但都不知道它是長(zhǎng)在樹(shù)上的，看到圖畫(huà)后竟都不認(rèn)識(shí)了，紛紛討論起來(lái)：“是蘋(píng)果嗎？”、“是橘子吧！”、“是個(gè)梨子！”……最后，他們說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)老牛吧！”
于是教師模仿老牛嗡嗡粗聲故意含糊不清說(shuō)：“木瓜”，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么水果？
猜出后，給幼兒豐富關(guān)于木瓜的一些知識(shí)。如：它是一種南方水果，橢圓形，象梨子，沒(méi)熟的時(shí)候青綠色，熟透了黃色，有的象土頭色，所以叫木瓜。
然后大家模仿主人上樹(shù)摘木瓜，老牛夸張的吃的動(dòng)作。
（圖畫(huà)中，主人是垂直于樹(shù)干走上樹(shù)摘木瓜的，這種違背常規(guī)的行為讓我們看了就會(huì)莞爾一笑，可孩子們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可能他們還沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也許這就是作者湯姆牛獨(dú)到的童真表現(xiàn)吧。）
�。�4）P8~9，見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)星星，和孩子們高興唱起《小星星》“一閃一閃亮晶晶......”
師突然問(wèn)：“老牛肚子里怎么會(huì)有星星呢？”
幼：老牛高興地唱歌，嘴巴張得很大很大，星星不小心鉆到肚子里去了。
幼：星星喜歡老牛，也喜歡木瓜，想去肚子里看看.....
師：“我們問(wèn)問(wèn)老牛吧？”然后模仿老牛含糊的聲音說(shuō)“楊桃”，孩子們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)猜猜老牛吃的是什么水果？……同時(shí)豐富關(guān)于楊桃的有關(guān)知識(shí)。
師：老牛吃的是楊桃，肚子里怎么會(huì)是星星呢？
幼：楊桃長(zhǎng)的象星星。幼：楊桃就是星星�！�
老師切開(kāi)一個(gè)楊桃給幼兒看，同時(shí)豐富經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)切開(kāi)的楊桃就是星星狀的。
�。�5）“呼（冷風(fēng)吹）.....誰(shuí)感冒了呢？”
模仿感冒的噴嚏聲...
�。�6）“大家都病了，老牛怎么做的？”
孩子們模仿老牛送給主人各種水果牛奶：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”.....
�。�7）“主人好了嗎？鄰居們呢？”
孩子們七嘴八舌地議論著：某某喝了西瓜牛奶病好了，某某喝了桃子牛奶病好了……
看著圖畫(huà)中人們都搶著去摘水果吃，孩子們得出結(jié)論：大家都愛(ài)吃水果了。
小班教案 篇4
執(zhí)教者 潘叢玲
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事主要內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2． 體驗(yàn)小熊不快樂(lè)到快樂(lè)的情緒。
3． 知道微笑在交往中的很重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．（快樂(lè)、悲傷、哭泣）的圖片；
2．兩段音樂(lè)（歡快、抒情）；
3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；
4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（快樂(lè)、不快樂(lè)）；
5．快樂(lè)笑臉的帖紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式，引出活動(dòng)主題。
1．游戲：變臉。
今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來(lái)它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2．出示小熊圖片。
你們都是快樂(lè)寶寶，請(qǐng)你們來(lái)看看這只小熊怎么了？（不快樂(lè)、不
高興、板著臉）到底發(fā)生了什么事情呢？今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不快樂(lè)的小熊》。
二、操作教具，分段講述故事回答問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。
1．（出示圖片小豬、小猴，同時(shí)播放抒情的背景音樂(lè)）聽(tīng)老師講述故事第一部分：不快樂(lè)的小熊。從開(kāi)始到“小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不快樂(lè)�！辈⑦M(jìn)行以下提問(wèn)。
�。�1）小熊長(zhǎng)得怎么樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié)）
�。�2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事？
（3）小熊找小猴，發(fā)生了什么事？
（4）大家都不跟它玩，它的心情會(huì)怎么樣呢？（不快樂(lè)）
（5）有什么好辦法可以幫助它呢？
2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)”到“不信，你照著鏡子瞧瞧�！边M(jìn)行以下提問(wèn)。
（1）小熊怎么問(wèn)河馬的？
�。�2）河馬是怎么回答的？
3．（出示圖片同時(shí)播放快樂(lè)的背景音樂(lè)）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié) 束，并進(jìn)行以下提問(wèn)。
�。�1）聽(tīng)了河馬的話(huà)，小熊是怎么想，怎么做的呢？
�。�2）小熊一笑，發(fā)生了什么事情？
4．利用圖示法前后的小熊進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。
�。�1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎么樣的呢？
�。�2）（出示第二張圖片）后來(lái)小熊的表情是怎么樣的呢？（開(kāi)心、笑）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
�。�3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么？
�。�4）教師小結(jié)：大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?/p>
三、故事經(jīng)驗(yàn)的遷徙，把快樂(lè)與不快樂(lè)的情感與生活相結(jié)合。
（1）平時(shí)，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？
�。�2）我這里有這樣兩個(gè)小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個(gè)小朋友？那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？（給她玩具、吃的、心理想快樂(lè)的事情等等）
�。�3）原來(lái)笑可以讓人變快樂(lè)，開(kāi)心，還可以干什么呢？
（4）教師小結(jié)：微笑不僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過(guò)用微笑跟別人交往還能給別人帶來(lái)快樂(lè)！
四、活動(dòng)拓展：
1．跟朋友問(wèn)好的時(shí)候除了要微笑，還可以怎么做呢？（輕輕地語(yǔ)言、眼神、臉部表情）
2．我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧？（準(zhǔn)備笑臉貼紙）
附：故事《不快樂(lè)的小熊》
�。ㄒ唬�
小熊長(zhǎng)著圓圓的'鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了�？墒撬刻於及逯�，昂著頭，很神氣的樣子，只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)：“小熊，你為什么都不笑�。俊毙⌒苷f(shuō)：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該是別人對(duì)我笑，我才不對(duì)別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩，小豬一看見(jiàn)板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見(jiàn)是從來(lái)都不笑的小熊，趕緊躲了起來(lái)。
小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不快樂(lè)。
�。ǘ�
小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？
大河馬說(shuō)：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起�！�
小熊說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑。”
大河馬說(shuō)：“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧�！�
�。ㄈ�
小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了�！毙⌒芤贿呄�，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。
哦！小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，“哈哈哈…”地笑起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑�！肮�，哈哈哈......
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習(xí)短句“XX來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣�！�
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的`知識(shí)、教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡片、2個(gè)小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天，森林里可真熱鬧，原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)
2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)
3、誰(shuí)來(lái)表演一下：蝴蝶怎樣飛，小馬怎樣跑……教師以短句：“XX來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣�！边M(jìn)行小結(jié)
二、理解兒歌，學(xué)習(xí)短句：“XX來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣�！焙⑿●R、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽(tīng)的兒歌呢。
附兒歌：
蝴蝶來(lái)運(yùn)動(dòng)，飛呀飛呀飛
小馬來(lái)運(yùn)動(dòng)，跑呀跑呀跑
烏龜來(lái)運(yùn)動(dòng)，爬呀爬呀爬
龍蝦來(lái)運(yùn)動(dòng)，游呀游呀游
青蛙來(lái)運(yùn)動(dòng)，跳呀跳呀跳
1、師完整讀兒歌
2、師幼齊讀
3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)
4、邊讀邊做動(dòng)作
三、嘗試仿編兒歌
1、師幼一起仿編
2、和旁邊小朋友一起仿編
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編
4、全體幼兒仿編
四、結(jié)束活動(dòng)
師幼到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，鞏固短句“我們來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣�！�
活動(dòng)反思：
小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿(mǎn)了好奇，很樂(lè)意去了解它們，更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作，但是語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”活動(dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解作品，理解“我一定會(huì)……”這句話(huà)對(duì)小烏龜找工作的意義。
2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng)，知道我們也會(huì)遇到許多困難，但是一定不要停止努力，相信自己一定會(huì)……“
3、樂(lè)意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹故事的'內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)教師講述故事。
2、教師采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
——————小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ鳎拷Y(jié)果如何？
——小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ�，結(jié)果如何？
——小烏龜兩次找工作都失敗了，是它不好好工作嘛？
——后來(lái)，小烏龜找到工作了嗎？它喜歡這個(gè)工作嘛？小烏龜為什么能找到工作？
3、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒新的思考。
（1）你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時(shí)，都會(huì)說(shuō)一句話(huà)，你還記得他說(shuō)的是什么嗎？“我一定會(huì)找到工作的�！澳阌X(jué)得這句話(huà)能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？
�。�2）平時(shí)，小朋友在幼兒園、家里經(jīng)常也會(huì)遇到困難，你會(huì)怎么樣？你的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
�。�3）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況，向同伴、老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難，啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì)……“說(shuō)一句話(huà)，增強(qiáng)幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈，努力工作，你的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容
2、嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法
3、感受故事中與朋友分享的快樂(lè)活動(dòng)
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn)：
模仿故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動(dòng)過(guò)程：
一、切入主題，講述故事。
師："今天老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
教師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、體驗(yàn)故事情節(jié)，感受分享快樂(lè)。
小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物，真是一件開(kāi)心的事情。今天我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說(shuō)："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來(lái)幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖，我們回教室一起分享吧。
活動(dòng)延伸
與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動(dòng)反思：
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的'糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。
小朋友都看了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢？
2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
3、小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢？
二、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt：小草
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么？小草：（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、出示ppt：小花
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、出示ppt：白云
白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）白云：（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
4、出示ppt：小朋友
小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的`。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
3、請(qǐng)幼兒扮演角色，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
2、完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）
五、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
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