【精選】大班教案集錦十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
年齡班：大班
黃悅 游府西街幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在玩數(shù)字游戲情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。
2．利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動(dòng)物的熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行演唱。
3．體驗(yàn)和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜
（附1）、色子一個(gè)、數(shù)字編號。
2．曲譜《小兔跳跳跳》（附2）。
活動(dòng)過程：
1．提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——森林里有一群可愛的小兔子正在開運(yùn)動(dòng)會，你們知道／j兔子最擅長做什么運(yùn)動(dòng)嗎？—起來聽一聽，它們在做什么熱身運(yùn)動(dòng)呢？
2．出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法
(1)提問：它們在做什么熱身運(yùn)動(dòng)？你在歌里還聽到了什么？
(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
3．教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）
——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運(yùn)動(dòng)吧1
4．幼兒邊演唱歌曲邊游戲
——?jiǎng)偛盼衣牭胶枚嘈∨笥讯荚诟页枘�！這次再玩的時(shí)候，都來跟著唱一唱，好嗎？
5．教師調(diào)換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）
(1)提問：看來運(yùn)動(dòng)員都很能干哦！這次比賽更難了，剛才我們都是按數(shù)字順序做熱身運(yùn)動(dòng)的，這次我們把順序換一換，運(yùn)動(dòng)員們你們知道怎么做嗎？
(2)數(shù)字又要變了哦，請一個(gè)小兔子做裁判員來換數(shù)字。
6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗(yàn)證演唱
——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。
7．加入“擲色子”游戲，創(chuàng)編歌曲歌詞進(jìn)行演唱
——比賽項(xiàng)目除了“跳跳跳”，還有很多運(yùn)動(dòng)，都在這個(gè)“色子”上，看一看還有什么運(yùn)動(dòng)？有??有??
8．教師隨機(jī)演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數(shù)字，誰就站起來做什么運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常投入，孩子學(xué)得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設(shè)計(jì)、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1．教材的改編適合幼兒的年齡特點(diǎn)
改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負(fù)擔(dān)，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學(xué)會歌曲。與以前的教學(xué)活動(dòng)相比，幼兒在本次活動(dòng)中更加享受，因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。
2．適宜的挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在游戲中不斷地變化熱身運(yùn)動(dòng)對應(yīng)的數(shù)字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗(yàn)到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗(yàn)。創(chuàng)編活動(dòng)中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式�；顒�(dòng)中，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒一直保持著 學(xué)習(xí)的興趣。
3．圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機(jī)會
我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動(dòng)是在活動(dòng)進(jìn)行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的`學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進(jìn)一步澄清自己的認(rèn)識，明確自己到底有沒有學(xué)會這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應(yīng)該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。
歌唱活動(dòng)需要游戲化，在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個(gè)有心人，關(guān)注孩子的切實(shí)需要，設(shè)計(jì)出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，會根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)大書一本
2、學(xué)具：人手一本讀本
活動(dòng)過程：
1、閱讀封面。
a、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？
b、展示書名——《錢鼠來了》。
c、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？
2、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
a、師朗讀故事p1—p9。
b、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
c、引導(dǎo)幼兒猜測故事的`發(fā)展：你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?
3、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，
a、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
b、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
4、師生共同閱讀p10－p33。
a、共同閱讀讀本。
b、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢？
5、展開討論：你喜歡讀本里的誰？為什么？自由結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇3
學(xué)習(xí)活動(dòng)：倒影★(能針對問題大膽清晰地提出自己的建議和想法)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識和了解倒影的特征，及其倒映規(guī)律，對倒影感到好奇。
2、能針對活動(dòng)中的問題提出自己建議和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)影及倒影圖片各一幅，操作材料包
活動(dòng)過程：
一、感知
1、故事導(dǎo)入：四種小動(dòng)物到河邊去玩，他們在水里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什么呢?
1)幼兒相互交流
2)聽取各自的說明和理由
要求：聲音響亮，語言完整清晰。
師：你們有不同的建議嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法
3)實(shí)驗(yàn)證明——是他們自己的影子。
師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。
2、引出倒影，講解倒映的規(guī)律。
3、他們又回到小河邊，這次他們要進(jìn)行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當(dāng)裁判。
4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實(shí)體，下面倒影。
二、欣賞交流：水中倒影
1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》
導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個(gè)美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!
2、討論：
1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的.?
引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法
個(gè)別幼兒師范講解自己的方法
幼兒說說哪種方法最有趣
小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過水面時(shí)，平靜的水面會產(chǎn)生水波，引起波動(dòng)，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
2)風(fēng)娃娃吹過水面時(shí)，你看到哪些倒影和原來不一樣了?
3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢?
鼓勵(lì)幼兒相互間提問和解答
小結(jié)PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，水中倒影有時(shí)會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、觀察游戲：美麗的倒影
1、找不同。小動(dòng)物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!
2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》
四、操作想象：我看到的倒影
1、介紹操作材料。
2、提出操作要求。
請選擇自己喜歡的紙，仔細(xì)看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊(duì)和機(jī)靈隊(duì)哪隊(duì)的倒影畫又多，又對。
3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影，并按聰明隊(duì)、機(jī)靈隊(duì)展示。
對印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影
對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。
亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律(熟悉切分節(jié)奏)，理解歌曲內(nèi)容。
2、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:圖片等、小樂器
認(rèn)知準(zhǔn)備:初步了解春天的特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉理解歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)切分節(jié)奏游戲活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》
間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合
過渡:剛剛我們我進(jìn)行一場激烈的'海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽出來了，啊!春天來到了。
二、春天來了
提:春天來了，春天來了，是什么告訴大家春天來了?
小結(jié):天氣變暖了，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡:今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢，讓我們聽一聽。
1、 感受旋律特點(diǎn)
·表演春天
提:這段音樂，可能是講什么?
過渡:就像我們小朋友說的，這段音樂聽上去，溫柔、抒情，讓我們感到春天真美麗，那么讓我們用美麗的舞姿來表演一下春天。(幼兒律動(dòng))
·即興伴奏
提:小樂器也要來表演春天，請我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂器你不認(rèn)識。
介紹三角鐵及演奏方法
2、 理解歌曲內(nèi)容
·欣賞歌曲
提:這首歌曲講的時(shí)一種春天植物，謎語:春風(fēng)吹來，種子飛飛，打著小傘，小朋友追追。(幼兒泛講)
提:歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語
·理解歌詞
--讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么?
小結(jié):這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提:種子為什么飛飛?
小結(jié):因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。
·初步跟唱
三、延伸活動(dòng)
聽歌曲看圖片做動(dòng)作
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的.組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
活動(dòng)分析：重點(diǎn)是能理解5的組成與分解難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單
活動(dòng)過程：
1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”教師出示5個(gè)水果，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。
3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的組成與分解。
6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案。活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方，圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等；了解圖書管理員的工作。
2、進(jìn)一步激發(fā)對書的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫有“圖書館”、“靜”的漢字卡片。
2、請家長利用周末帶幼兒參觀圖書館。
活動(dòng)過程：
1、引題。
教師出示“圖書館”、“靜”的漢字卡片，提問：小朋友，在什么地方看到這樣的字？
2、組織幼兒討論：
1）那些地方有圖書館，你去過沒有？
2）圖書館是做什么用的？那里有些什么？你知道進(jìn)圖書館借書要遵守什么規(guī)則嗎？
3、講述：說說周末父母帶自己到圖書館都看到了什么？
4、分組討論：
1）說出書庫、閱覽室、借書處是做什么用的。
2）電腦借書處、電子閱覽室和一般的借書處、閱覽室有什么不同？
3）人們是怎樣在閱覽室里看書的'？
4）你喜歡圖書館嗎？為什么？
5、聯(lián)系班級圖書角，請幼兒說說應(yīng)該怎樣管理我們的圖書角。
活動(dòng)延伸：組織幼兒重新布置班上的“圖書角”并制定規(guī)則。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒鼓、障礙標(biāo)志物1場地布置：(接力棒) 起點(diǎn)
活動(dòng)過程
小棒操
——教師表演“魔術(shù)小棒”：開始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作�！變耗眯“�，自己玩“魔術(shù)小棒”。
——做小棒操：邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一1二一二;魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二;魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二;魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二;”(胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩：左腳朝左跨出成弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩：右腳朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒)
玩紙棒
——出示紙棒，請幼兒說說怎么玩紙棒。
——幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。
——幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等) 傳小棒
——前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽教師的信號(擊鼓)，從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
——左右傳小棒：從隊(duì)首開始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒
——向下傳小棒：從隊(duì)首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
——頭上傳小棒：從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
游戲中，要求幼兒聽到信號后，才能傳。
接力棒
——幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。1——聽到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過小河，到達(dá) 處返回，跳過小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過小棒開始出發(fā)??以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
活動(dòng)結(jié)束
在進(jìn)行傳小棒的.游戲時(shí)，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時(shí)的組數(shù)可逐步減少至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長幼兒等待的時(shí)間。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，班中的孩子在自由活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個(gè)現(xiàn)象似乎愈加明顯。學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識,他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素，我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動(dòng)中的性別排斥現(xiàn)象。
因此，我從孩子們的交往現(xiàn)象入手，以關(guān)注異性同伴為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次社會化認(rèn)知活動(dòng)，嘗試通過AB選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會互相欣賞，從而促進(jìn)其社會性情感的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。
2．相互欣賞彼此的`優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體課件
2．心型辯論記錄平臺（教師記錄）
3．半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）
4．音樂
活動(dòng)過程
一、激趣引題，初步感受——心理測試
1．幼兒根據(jù)媒體提供的心理測試題,選擇AB方陣
2．發(fā)現(xiàn)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)
（趣味心理小測試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開門見山的點(diǎn)名此次活動(dòng)主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領(lǐng)入活動(dòng)中。）
二、大膽詮釋，深化主題——辯論賽
1．介紹規(guī)則。
2．幼兒辯論、教師記錄。
辯題：男孩女孩誰的本領(lǐng)大。
3．小結(jié)：互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。
�。ù谁h(huán)節(jié)通過男孩女孩的暢所欲言，展現(xiàn)了各自的性別個(gè)性，并能認(rèn)可自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)則、數(shù)量融入其中，使幼兒能對自己的理由可視化。為下步活動(dòng)作好鋪墊。）
三、詩話評價(jià)，互相欣賞——DV寄語
1．《老師眼中的男孩女孩》
2．互動(dòng)提問了解彼此的優(yōu)點(diǎn).。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
�。ā霸娫捲u價(jià)”體現(xiàn)教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過三維角度剖析了同伴眼中的對方，為解決難點(diǎn)服務(wù)。）
四、彼此了解，深華主題——了解他（她）
1．男孩女孩互相尋找一位異xxx,進(jìn)行交流溝通、記錄
2．點(diǎn)題升華
�。泻⑴⒈舜嗽儐�、交流，互換信息，增進(jìn)彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動(dòng)主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！”）
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動(dòng)，有初步的獨(dú)立塑造的能力。
3、樂于在泥工活動(dòng)中探索使用輔助工具和材料，體驗(yàn)?zāi)竽嗟目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個(gè)，老鼠2只
2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干
活動(dòng)過程：
1、教師出示桌面教具，引出活動(dòng)的主題。
——在一個(gè)農(nóng)場里有一個(gè)糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動(dòng)就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。
——老師這里有一張圖片，只要你順著一個(gè)一個(gè)的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。
教師：請小朋友用幾分鐘的時(shí)間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。
教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢鰜怼?/p>
——這個(gè)疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？
——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點(diǎn)部分提出來，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
——完整地簡單講解圖示的`含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號的意義。
3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约嚎匆姷男』ㄘ埢y是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。
教師出示圖片：
——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？
——你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）
4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。
�。�1）教師：
——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；
——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；
——最后一個(gè)要求，也是很重要的一點(diǎn)：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的。
�。�2）幼兒操作。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，提醒孩子在制作的過程中看圖進(jìn)行。）
�。�3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵(lì)先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。
5、欣賞大家的作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小花貓。
教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。
大班教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、通過觀看煮餃子的全過程，了解餃子從入水到沸騰過程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察關(guān)注周圍生活中的現(xiàn)象的能力。
2、能大膽想象并用合理的肢體語言大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)和情感。
3、樂意用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的變化，感受音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶音樂磁帶《春節(jié)序曲》電視數(shù)碼攝像機(jī)
2、前一天的午點(diǎn)安排吃餃子。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣感受體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)
活動(dòng)過程：
1、談話引入：以餃子是怎樣煮為題，引導(dǎo)幼兒觀看煮餃子的過程。
師：“昨天我們都吃過了餃子，味道怎么樣？你們知道餃子是怎樣煮熟的嗎？”
2、觀看錄象：讓孩子帶著“餃子是怎么入鍋的？在水里發(fā)生了哪些變化？”的問題有目的地看、了解餃子從入水到沸騰過程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流看到的情景，教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒在期間的`發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。(可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問題：如1，
4、欣賞音樂《春節(jié)序曲》。
欣賞后提問：“這首曲子的音樂情緒有哪些變化？”
5、合著音樂進(jìn)行第一次的音樂表現(xiàn)活動(dòng)。
師：“今天我想請你們扮演餃子，和著剛才這首好聽的音樂來表現(xiàn)你們從入鍋到出鍋的情景，用你們自己覺得合適的動(dòng)作來表演�！�
（幼兒自由發(fā)揮，師不要介入指導(dǎo)。在音樂結(jié)束后請幼兒說說他在不同的樂段：緩慢—激烈——緩慢中是用了哪些肢體語言，和煮餃子的過程吻合嗎？請幼兒自己點(diǎn)評。）
6、再次觀看錄象，讓幼兒對所模仿的情節(jié)更了解一些。
7、幼兒再次進(jìn)行音樂表現(xiàn)，師錄下孩子的表演。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)剛才的點(diǎn)評對自己的表演做一些完善，比如緩慢的音樂開始時(shí)必須用柔和安靜甚至是靜止的動(dòng)作表現(xiàn)，激烈的音樂可以用熱烈活潑的動(dòng)作表現(xiàn)。能力強(qiáng)的幼兒可建議他們表演的動(dòng)作不僅要和音樂相吻合還可以更優(yōu)美點(diǎn)更有創(chuàng)意點(diǎn)。）
8、請幼兒觀看剛拍下的表演，自由欣賞、討論，分享體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
延伸活動(dòng)：在分區(qū)活動(dòng)時(shí)添加一個(gè)生活區(qū)——讓孩子們一起包餃子，煮餃子最后分享餃子。
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