關(guān)于大班教案集合四篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊開店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。幼兒通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班活動(dòng)《喜羊羊開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在活動(dòng)中懂知識(shí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)將8朵花、4朵花進(jìn)行等分。
2、樂意大膽講述自己的分配過程，萌發(fā)對(duì)等分活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、范本。
2、紅花、藍(lán)花、黃花若干(每組一份);貼板、記錄本、記號(hào)筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師：孩子們，你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》這部動(dòng)畫片嗎?告訴你們一個(gè)好消息，今天呀，青青草原上真熱鬧，喜羊羊在羊村開了一家店。
2、展示喜羊羊開店的PPT。
師：瞧!“喜羊羊鮮花店”。店里有些什么?
二、在操作中學(xué)習(xí)8的分成，知道8共有7種分法。
1、師：鮮花店的花兒可真多啦，許多小動(dòng)物都搶著來購買，生意可好了!可是，今天來了一個(gè)不懷好意的家伙，是誰?(灰太狼)聽聽看他會(huì)說些什么?
2、展示課件：(灰太郎：喜羊羊這小子還開什么花店，我一定要出個(gè)主意讓他開不成。)
3、師：灰太狼會(huì)想出什么壞主意來欺負(fù)喜羊羊呢?(幼兒猜測(cè))你們的想象力真豐富，他到底會(huì)出什么難題呢?我們一起來聽聽看。
4、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，我要買8朵紅花，8朵紅花分給我的老婆紅太狼和兒子小灰灰，可以怎么分呀?如果分不出來，我就要吃掉你們羊村的一頭羊。)
5、提問：8朵紅花分給老婆紅太狼和兒子小灰灰，可以怎么分呢?(教師根據(jù)幼兒回答標(biāo)示相應(yīng)數(shù)字)一共有幾種分法呢?
6、小結(jié)：原來8朵花分給兩個(gè)人，一共有7種分法。
7、師：咦，我們把答案都找出來了，看看灰太狼會(huì)說什么呢?
8展示課件：(灰太狼：哎呦!氣死我啦!全都被你們答出來了，喜羊羊，我還會(huì)再回來的。)
三、嘗試按要求把8朵花進(jìn)行等分，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
1、師：這次灰太狼沒能難倒喜羊羊，心里越想越氣，于是，他又想了一道難題，想要來難倒喜羊羊，會(huì)是什么呢?我們一起來看一看。
2、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，這次我還是要買8朵紅花，8朵紅花分給我的朋友，每個(gè)朋友的數(shù)量一樣多，可以分給幾個(gè)朋友?你要是想不出來，我就要吃掉你們羊村的兩頭羊。)
3、師：灰太狼出了一道什么難題呢?(幼兒復(fù)述)8朵紅花分給朋友，每個(gè)朋友的數(shù)量一樣多，可以分給幾個(gè)朋友，誰到前面試試看，可以怎么分?
4、個(gè)別幼兒操作。
5、師：介紹一下，你是怎么分的?檢查一下，是不是每個(gè)朋友一樣多，那我們趕緊把這個(gè)好辦法記錄下來。
6、師：那還有不一樣的分法嗎?等會(huì)我們都來試一試好嗎?記得把你的答案記錄在第一張記錄表上。
7、幼兒在音樂聲中，進(jìn)行操作。
8、師：你們分好了嗎?誰再來說說看還可以分給幾個(gè)朋友呢?(教師幫助幼兒展示記錄結(jié)果，幼兒介紹)
9、師：我們一起想出了3中不同的分法，灰太狼心里的答案是這樣的嗎?我們一起來看一看。(展示課件)你們真能干，幫喜羊羊把答案都給找出來了，那灰太狼會(huì)說什么呢?(幼兒猜想)我們來聽聽灰太狼是不是這么說的?
10、展示課件：(灰太狼：氣死我了，又被你們答對(duì)了，喜羊羊，我還會(huì)再回來的。)
四、嘗試按要求把8朵花、4多花進(jìn)行等分，鞏固幼兒對(duì)等分的認(rèn)識(shí)。
1、師：灰太狼這一次又沒能難倒喜羊羊，氣得他直跳腳，心想，我一定要出一個(gè)更難的題目，就不信喜羊羊能答得出來。這次，他又得意洋洋的來到喜羊羊美食店，看!
2、展示課件：(灰太狼：這次我要買8朵紅花，4朵藍(lán)花，這些花分給朋友，每個(gè)朋友的數(shù)量、顏色都要一樣多，可以分給幾個(gè)朋友呀?你要是想不出來，我就要吃掉你們羊村的3頭羊)www.baby-edu.com 3、師：這回灰太狼又出了一道什么難題?(幼兒復(fù)述)8朵紅花，4朵藍(lán)花，朋友的.數(shù)量、顏色要一樣的，可以分給幾個(gè)朋友呢?(幼兒發(fā)言)到底可以分給幾個(gè)朋友呢?我們等會(huì)一起來試試。請(qǐng)一組上的朋友一起來試一試，記錄在第二張記錄表上。
4、幼兒在音樂聲中，進(jìn)行操作。
5、師：誰來介紹一下你的分法呢?看看是不是每個(gè)朋友顏色、數(shù)量一樣多，看看有沒有不同的分法?
6、師：我們來看看灰太狼心里的答案是不是這樣子的呢?(播放課件)分給幾個(gè)朋友?每人是幾朵紅花、幾朵藍(lán)花呢?
7、師：你們把灰太狼出的難題又給解決了，這回，灰太狼會(huì)說什么呢?(幼兒猜測(cè))我們來學(xué)學(xué)他說的話。(氣死我了，又被你們答對(duì)了，喜羊羊，我還會(huì)再回來的。)
五、按要求把8朵花、4多花進(jìn)行等分，嘗試摸索出等分的規(guī)律。
1、師：灰太狼一連三次難不倒喜羊羊，這回他氣極了，氣得他一晚上都睡不著。他攪盡腦汁，想了一道絕頂?shù)碾y題，想想這回一定要把喜羊羊給難倒。
2、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，我這次要買一籃子花。)
3、展示籃子，提問：籃子里有哪些花?(4朵紅花、4朵藍(lán)花、8朵黃花)
4、師：那剛才分花的時(shí)候，有沒有什么好辦法，可以讓我們分的又好又快呢?誰有好辦法，跟我們來分享一下。
5、小結(jié)：先分少(多)的花，再分多(少)的花，我們就能分的又好又快。
6、師：灰太狼這回買了一籃子花，又會(huì)想出什么難題呢?我們一起來看一看。
7、展示課件：(灰太狼：一籃子花分給我的朋友，每個(gè)朋友分的數(shù)量、顏色都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃?要是想不出來，我就把你們趕出青青草原。)
8、師：這回要分一籃子花，更多了，你們還愿意幫助喜羊羊嗎?那等會(huì)我們一組小朋友一起合作，到大板來試試。
9、幼兒小組合作分花。
10、幼兒介紹。
師：孩子們，你們各小組都分好了嗎?哪組先來介紹一下你們是怎么分的?
11、師：小朋友們找到了兩種分法，我們來看看灰太狼心里的想法是什么樣的。(展示課件)分給幾個(gè)朋友?幾朵紅花?幾朵黃花?幾朵藍(lán)花?小朋友們真能干，把所有的難題都解決了，這回灰太狼可完蛋了。
12、展示課件：(啊!我完蛋了，老婆要給我吃平底鍋啦!)
13、師：灰太狼回家后，紅太狼會(huì)怎么對(duì)付他呢?(幼兒猜測(cè))那紅太狼到底會(huì)怎么對(duì)付灰太狼呢?我們一起來看看。
14、展示課件：(灰太狼：老婆我回來了。紅太狼：你真沒用，連只羊都沒有抓回來，還花了我這么多的錢!)
六、紅太郎留給灰太狼的難題
灰太郎回去后，紅太狼會(huì)怎么對(duì)付他呢?我們一起來看看，瞧!(播放課件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個(gè)沒用的東西，連只羊都沒抓回來，還花了我這么多錢。我也來出道題目：我要買8顆紅糖、4顆藍(lán)糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)
七、延伸活動(dòng)：
師：我們幫助喜羊羊解決了這么多難題，不僅動(dòng)了腦筋還幫助了別人，你們可真棒，表揚(yáng)一下自己吧�，F(xiàn)在請(qǐng)你把學(xué)到的本領(lǐng)去講給爸爸媽媽聽一聽。
活動(dòng)反思
給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種喜羊羊開店的情景，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒去思考�；顒�(dòng)的環(huán)節(jié)比較清楚，各個(gè)環(huán)節(jié)之間是有層次，整個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞為喜羊羊開店遇到問題這一情景展開，幼兒對(duì)于這個(gè)情景也很喜歡，能積極的投入到活動(dòng)中來。目標(biāo)的設(shè)定還是比較合理的。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種數(shù)學(xué)方法來解決喜羊羊開店時(shí)的一些困難，活動(dòng)的重點(diǎn)領(lǐng)域是數(shù)學(xué)和健康�；顒�(dòng)中盡量給幼兒更多的思考機(jī)會(huì)，讓幼兒多說說，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦思考解決的辦法，活動(dòng)中以幼兒為主體。
大班教案 篇2
今晨下起了今年第一場(chǎng)大雪，雪越下越大，孩子們也越來越興奮，似乎一切都引不起他們的興趣，一心只盼著到外面打雪仗。望著窗外銀裝素裹的世界，我想，為何不借助潔白無痕的雪地讓孩子們嘗試一次雪地繪畫呢？
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞感受雪天的美景。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己喜愛的形式表現(xiàn)自己的.情感和體驗(yàn)。
3、發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)出自己對(duì)雪天的感受與快樂。
二、準(zhǔn)備：
廢舊水筆、小石子、樹枝、冰棍棍
三、過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外欣賞雪景。
教師：下雪了，小朋友發(fā)現(xiàn)周圍有了什么變化？
幼兒：大地、房屋、樹木……全落滿了雪，一片白色。
教師：大雪實(shí)怎樣覆蓋的屋頂？樹木、房屋上給人們的感覺怎樣？蓋滿白雪的房子、樹木、道路象什么？
2、引導(dǎo)幼兒在雪地上繪畫
教師故做神秘地用身邊的樹枝或小石子做筆，在白雪地上繪畫，幼兒圍過來七嘴八舌地問：“老師，你在做什么？”教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)。幼兒猜：“老師一定在寫字�！薄袄蠋熢诋嫯�。”……教師繪畫好后帶領(lǐng)幼兒到遠(yuǎn)處或高處觀望，孩子們看到整體畫面，歡呼雀躍“是房子，是我們幼兒園的樓房�！边�有一個(gè)幼兒：“老師，我也能畫�！苯處煟骸澳悄銈兙驮囋嚢�！”幼兒選擇自己喜愛的工具（石子、樹枝）在雪地上繪畫，在落滿雪的椅子或玩具上畫（只要有整片雪的地方）。
3、幼兒講述自己的作品，同時(shí)欣賞同伴的作品。
4、帶領(lǐng)幼兒打雪仗、堆雪人，感受雪帶給人們的快樂。
教師：我們可以用雪來作畫，還可以來做什么？
幼兒：可以堆雪人、打雪仗……
教師帶領(lǐng)幼兒打雪仗，喜愛堆雪人的幼兒可以在一邊堆雪人、雪房子……
四、延伸活動(dòng)：
用多種材料參照自己的意愿和形式表現(xiàn)出下雪時(shí)打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。
五、反思：
由于活動(dòng)產(chǎn)生于生活，貼近幼兒，從幼兒興趣出發(fā)，充分發(fā)揮了幼兒自主學(xué)習(xí)能力，我采用在雪地上繪畫，打破了常規(guī)，對(duì)孩子來說是一種新的嘗試與刺激，幼兒喜愛變換的形式，所以，積極性極高。通過這次活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了可以用多種形式表達(dá)自己的情感。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻搬家的圖片
2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片，5只小兔貼絨玩具
3、紅花和紅旗每人各一個(gè)，插花每人5片
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入師：小朋友，你們看看，老師帶來了什么？（出示螞蟻搬家的圖片）師：你們看，它們?cè)诟墒裁窗。浚ㄔ诎釚|西到新樓房里過冬）師：圖中有幾只螞蟻呢？（五只）請(qǐng)幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處，教師依照幼兒說出的'結(jié)果，寫出5的4種分成。教師總結(jié)：冬天到了，小螞蟻忙著搬家到新樓房里過冬了，小朋友真棒，能找出這么多的不同之處。現(xiàn)在我們知道了，5的分成有4種不同的分法，我們一起來讀一遍。
�。ǘ┳層變簢L試寫出分成師：冬天要到了，小螞蟻一家可高興了，它們搬到了新樓房里，暖暖和和的過冬了，可是呀兔媽媽卻犯了愁，它有5個(gè)兔寶寶，卻只有兩棟蘑菇房子，該怎么分呢？它呀，想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫它分一分，你們?cè)敢鈳退謫�？（教師邊說，邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片，以及5個(gè)兔寶寶貼絨玩具）
1、請(qǐng)幼兒幫助兔媽媽來分房子。幼兒觀察，將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，并嘗試用分成的方式將結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出 5 的4種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行 5 的分成。
�。ㄈ�、幼兒集體探索操作
1、師：老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個(gè)雪花片，想請(qǐng)小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著雪花片去試試，好不好。
2、幼兒進(jìn)行操作。
�。�1）師：“你是怎樣分的？” 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說。（紅花寶寶分2個(gè)，紅旗寶寶分3個(gè)）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
�。�3）師：還有誰跟他們分的不一樣。 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說。紅花寶寶分1個(gè)，紅旗寶寶分4個(gè)，（分的一樣的幼兒舉起手）
�。�4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀�！�
�。�5）師：我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒把5的分成讀一遍。
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大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能較好地區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)（重點(diǎn)）
2、 在活動(dòng)中感知時(shí)針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（難點(diǎn)）
3、 會(huì)將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒每人一個(gè)自制鐘面
2、實(shí)物鐘表8個(gè)
3、鉛筆，記錄表、置物筐
活動(dòng)過程：
一、 復(fù)習(xí)整點(diǎn)
教師撥時(shí)間，幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點(diǎn)整”
二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1、 教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點(diǎn)？（個(gè)別幼兒回答），你是怎么知道是1點(diǎn)半？時(shí)針和分針在哪里？
2、 教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點(diǎn)？你是怎么知道是10點(diǎn)半的？時(shí)針和分針在哪里？
3、 對(duì)比一個(gè)整點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個(gè)半點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘分針有什么不同？
請(qǐng)配課的`老師幫忙拿著兩個(gè)半點(diǎn)的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點(diǎn)鐘面，提問：“小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同��？”
4、教師總結(jié)：“整點(diǎn)時(shí)，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時(shí)，就代表是半點(diǎn)�！�
三、通過操作感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來用實(shí)物鬧鐘撥半點(diǎn)，并在撥的過程中說明時(shí)針和分針的位置。在每撥一個(gè)半點(diǎn)后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個(gè)）
教師：“那么，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)。”
教師：“你撥的半點(diǎn)分針指向哪？時(shí)針呢？
教師：“好，那老師把你撥的半點(diǎn)畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的規(guī)律。
教師：“請(qǐng)小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個(gè)半點(diǎn)，有什么規(guī)律呢？”
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)站起來撥撥半點(diǎn)，其他小朋友要仔細(xì)看，時(shí)針和分針哪個(gè)走的快？哪個(gè)走的慢？”
教師：“原來，半點(diǎn)時(shí)，分針走了半圈，指向6,而時(shí)針只走了一點(diǎn)，在兩個(gè)數(shù)字之間？
教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識(shí)半點(diǎn)了嗎？會(huì)自己撥半點(diǎn)嗎？”
四、幼兒自己操作動(dòng)手撥半點(diǎn)，并且將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個(gè)半點(diǎn)時(shí)間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時(shí)間并且記錄
教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點(diǎn)，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個(gè)小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視，糾正操作及記錄錯(cuò)誤的幼兒
3、教師總結(jié)
五、完成作業(yè)第74頁
教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的孩子，并糾正。
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