實(shí)用的美術(shù)教案范文集錦六篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教材分析

　　圖案是指有裝飾意味的花紋、圖形，是為了達(dá)到某種裝飾目的，對(duì)實(shí)用物品的外觀進(jìn)行的裝飾設(shè)計(jì)，包括器形設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)，紋樣設(shè)計(jì)。圖案的總體特點(diǎn)是整齊、勻稱(chēng)、調(diào)和，具有很強(qiáng)的裝飾性，被人們廣泛應(yīng)用干服裝、工藝美術(shù)品、建筑等各個(gè)領(lǐng)域。圖案設(shè)計(jì)的形式美法則有對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一。本課物品上的花廊屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，它側(cè)重于設(shè)計(jì)，但其中也滲透著“造型表現(xiàn)”的成分。圖案有依物造型和依情造型兩種途徑，依情造型是指依照人的主觀想象、聯(lián)想而創(chuàng)造出的圖案，如中國(guó)傳統(tǒng)圖案龍、鳳。依物造型是指先寫(xiě)生，然后經(jīng)加工變化而創(chuàng)造出來(lái)的圖案。圖案不是自然原型的再現(xiàn)，而是要經(jīng)過(guò)提煉和概括，使之更具有裝飾性，它源于生活但高于生活。本課與學(xué)生生活密切相關(guān)，是學(xué)生觀察自然，親近自然的一個(gè)窗口。課前可以布置學(xué)生收集各式各樣的花朵枝葉等，當(dāng)學(xué)生漫步于七彩的陽(yáng)光里，感受著花香鳥(niǎo)語(yǔ)，春色滿園的美景時(shí)，心中自然會(huì)涌動(dòng)著創(chuàng)造美的欲望，他們或?qū)懮�、或采集、或拍攝。自然喚起了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，從而達(dá)到發(fā)之潛能的目的。青少年正處于富有幻想的年齡階段，本課為學(xué)生提供了一個(gè)釋放個(gè)性的空間，花的家可以幻想為“我”的家，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與自己的情感生活相溝通，在學(xué)習(xí)中交流情感，陶冶情操。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是藝術(shù)與情感的交融，藝術(shù)與生活的鏈接。平面設(shè)計(jì)與立體制作相結(jié)合，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)用藝術(shù)的.眼光觀察生活，又學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式美化生活。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、袤w驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感悟春天的美，領(lǐng)略自然中的美的形狀與色彩，發(fā)現(xiàn)花朵外形的“輪廓美”，形與形的“組合美”，花、葉近乎對(duì)稱(chēng)的“形式美”，追求變化后“似與不似之間”的“變形美”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，美化生活的美好情感。

　�、趯�(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)收集來(lái)的各種材料，通過(guò)手繪或其他方法，設(shè)計(jì)制作一件單獨(dú)紋樣圖案和一件二方連續(xù)紋樣圖案。收集各式各樣廢舊的紙盒、花瓶，準(zhǔn)備各色彩紙和水粉顏料，嘗試用你喜愛(ài)的方式建一個(gè)花的家，美化物品。

　�、坌蕾p與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示課前收集到的材料，相互交流視覺(jué)感受；對(duì)同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，能從老師和同學(xué)的合理評(píng)價(jià)中得到啟發(fā)，逐步使自己的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為生活的一部分。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課內(nèi)容可分為三個(gè)部分：

　　第一部分：見(jiàn)課本28～29頁(yè)。

　　(1)欣賞春天的美：葉綠花艷感悟花由田野走進(jìn)藝術(shù)作品的變化過(guò)程，討論花的家在喬遷中發(fā)生了什么變化。

　　(2)形式美的法則：形狀的對(duì)稱(chēng)與均衡美，節(jié)奏與韻律美，色彩的對(duì)比與和諧美，整體的變化統(tǒng)一美。

　　第二部分：見(jiàn)課本30～3l頁(yè)。

　　圖案可分為單獨(dú)式和連續(xù)式兩大類(lèi)。

　　單獨(dú)紋樣圖案分自由式和適合式兩種，它有對(duì)稱(chēng)和均衡兩種骨式。

　　連續(xù)紋樣圖案分二方連續(xù)和四方連續(xù)。二方連續(xù)的骨式有波浪式、折線式、散點(diǎn)式等。

　　圖案的廣泛應(yīng)用：服飾、瓷器工藝品、建筑墻紙等。

　　第三部分：見(jiàn)課本32～33頁(yè)。

　　(1)用彩紙折疊、粘貼、制作立體的花。

　　(2)用水粉在廢舊紙盒上繪制四方連續(xù)紋樣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)設(shè)計(jì)并手繪一件單獨(dú)紋樣圖案。(第l課時(shí))

　　(2)運(yùn)用手繪或?qū)嵨锿赜�、刻印，折疊剪紙等方法設(shè)計(jì)制作一件=方連續(xù)紋樣圖案。(第2課時(shí))

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1。提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。

　　2。培養(yǎng)豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。

　　3。感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)四、

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張。教師：課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　1。尋找春天

　�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　�。�2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

　�。�3）欣賞春天的美麗景色。

　　2。春天的色彩。

　　春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來(lái)總結(jié)春天的色彩。

　　（1）欣賞名作。

　　通過(guò)欣賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫(huà)家如何用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)生機(jī)盎然的`春天。

　�。�2）春天的色彩。

　　用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤(pán)里找出春天的顏色。

　　3。布置作業(yè)

　　抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)。

　　學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺(jué)即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。

　　4。展示點(diǎn)評(píng)。

　�。�1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評(píng)價(jià)。（2）找一找最美的景色，說(shuō)說(shuō)美在哪里。

　　5。拓展游戲小燕子。

　　第二課時(shí)課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　�。�1）除了繪畫(huà)，我們還有很多方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)，比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園。

　　以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）揭示課題《春天在哪里》。

　　2。欣賞環(huán)節(jié)

　　（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹(shù)》。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。

　�。�2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。

　　學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。

　　3。體驗(yàn)環(huán)節(jié)

　　（1）學(xué)生作業(yè)動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)�；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。

　　4。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

　　2.范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

　　3.每人1張作畫(huà)卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

　　二.出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。ǔ鍪痉懂�(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的`圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？

　　三.出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)》。

　　1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

　　2.教師演示泡泡畫(huà)

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

　　(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

　　四.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　五.表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

美術(shù)教案 篇4

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型·表現(xiàn)）

　　課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)

　　教材分析：

　　本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

　　這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

　　隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

　　表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1，是否對(duì)自畫(huà)像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？

　　2，能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。

　　3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒(méi)有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？

　　4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫(huà)，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫(huà)紙、課件。

　　學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

　　課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）

　　兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　二、發(fā)表質(zhì)疑

　　1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）

　　2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置……）

　　3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……）

　　4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……）

　　5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？

　　運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

　　讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

　　2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）

　　3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

　　通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

　　四、感受實(shí)踐

　　1，講解演示作畫(huà)方法：

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a。根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b。添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c。上色（可線描）；d�？捎每鋸埵址ó�(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的'自畫(huà)像）

　　2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

　　3，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）

　　由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

　　五、巡視指導(dǎo)

　　1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

　　2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。

　　3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；……—

　　學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

　　進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

　　六、欣賞評(píng)價(jià)

　　1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

　　2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

　　3 欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界�！�

　　互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

　　七、課后延伸

　　1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

　　2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

　　進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

美術(shù)教案 篇5