關(guān)于小班社會教案模板五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班社會教案5篇，希望對大家有所幫助。
小班社會教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q及其用途。
2、引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽同伴談話，能較快地掌握并理解別人的談話內(nèi)容，幫助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加個(gè)別或集體的談話活動(dòng)，樂于說出自己的個(gè)人見解，愿意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒回去向家長了解自己家里的電器名稱和用途。
2、錄音機(jī)、電熨斗各一件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題：
將錄音機(jī)、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機(jī)為什么會響？電熨斗為什么會熱？”要求幼兒說出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。
提問：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請小朋友講個(gè)一大家聽。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
讓幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一對一地交談自己家里的`電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣，要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)，有助于自己談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧垘酌谧杂山徽勚兄v得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍Ｓ秒娖鳌?/p>
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班社會教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。
3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
【活動(dòng)過程】
1、教師出示塑料袋引出課題。
(1)請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí)，教師指著小袋子提問：這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?
2、教師講述故事《一只塑料袋》。
(1)教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下一會兒它又擋住了路旁的.小花。小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺，不會回答。
(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事：樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家�！�
(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家?(幼兒討論、講述)
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
(5)幼兒認(rèn)識可回收和不可回收的標(biāo)記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。
4、講評、小結(jié)。
(1)師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。
小班社會教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動(dòng)過程：
感知體驗(yàn)
●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語言)
小班社會教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識各種各樣的糖果。
2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。
3. 體驗(yàn)分享糖果的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園
2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)
活動(dòng)過程：
1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。
(1)說說認(rèn)識的糖果
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認(rèn)識哪些、知道它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果
為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的.詞匯：軟軟的、硬硬的。
3. 鼓勵(lì)幼兒打開包裝，品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙
鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。
(2)吃糖果
孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)
4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙
引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意識。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
小班社會教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
在生活上家長對幼兒的事情一手包辦是當(dāng)今社會普遍現(xiàn)象。結(jié)果很多幼兒的動(dòng)手能力都不是很強(qiáng)。當(dāng)孩子進(jìn)入小班，幼兒從家庭離開進(jìn)入幼兒園的集體中，往往出現(xiàn)對一些生活自理方面束手無策。為此，設(shè)計(jì)生活自理活動(dòng)《我會扣扣子》，目的在于通過活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過兒歌，掌握扣扣子的方法。
2、培養(yǎng)自己的事情自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一件開襟的、有扣子的.衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;
活動(dòng)過程：
(一)情境導(dǎo)入。
1、出示小娃娃師：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。(教師拿一件開衫扣子衣服穿上)，嗚~~~這個(gè)衣服上有扣子，我不會啊。嗚嗚……師：小娃娃不會扣紐扣，我們來幫助他吧!你們會扣扣子嗎?怎么扣?(請個(gè)別幼兒講一講，試一試)
(二)學(xué)習(xí)扣扣子方法2、教師示范扣扣子
(1)認(rèn)識扣子、扣眼師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁邊的小洞洞(指給幼兒看，并說一說扣眼)
(2)教師念兒歌示范：
教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟對對齊，扣子、扣眼對對齊，從下往上扣，漂亮又整齊。
師：剛才老師是怎么來給扣扣子的啊?
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊扣扣子師：我們一起來幫娃娃扣扣子嘍!
(三)操作練習(xí)。
師：瞧，這里還有好多小娃娃衣服沒有扣上扣子呢?我們一起去幫助他們吧。
教師觀察指導(dǎo)幼兒的操作。
(四)活動(dòng)延伸：
師：小朋友很能干，都學(xué)會了扣扣子，回家給爸爸媽媽扣扣子吧!
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